Методическая разработка исследовательской работы «Свет в нашей жизни» для 5 класса

1. Аттестационная работа

слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Саликовой Татьяны Львовны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МБОУ Развилковская средняя
общеобразовательная школа с углубленным
изучением отдельных предметов Ленинского
муниципального района Московской области
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Методическая разработка исследовательской работы
«Свет в нашей жизни» для 5 класса
1

2. МБОУ Развилковская СОШ с УИОП

МБОУ Развилковская средняя общеобразовательная школа с
углубленным изучением отдельных предметов находится в
Ленинском муниципальном районе Московской области. Наша
школа более 50 лет была и остается единственной в поселении и
призвана, таким образом, удовлетворить социальный заказ всех
слоев населения, работать на неоднородный многонациональный
контингент учащихся. В этом году в школе обучается более 1400
детей. Школа реализует общеобразовательные программы,
программы предпрофильной подготовки и профильного обучения,
а также программы углубленного изучения отдельных предметов и
программы внеурочной деятельности. Школа считается одной из
лучших в районе. Наши ученики традиционно занимают призовые
места на олимпиадах и конкурсах разного уровня, поступают в
лучшие ВУЗы страны.
2

3. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Развилковская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдель

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Развилковская средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов
Ленинского муниципального района
Московской области
Сайт школы: http://lenschrazvilka.edumsko.ru/,
е-mail: [email protected], Тел: 8(498)657-29-29

4. Методическая разработка исследовательской работы «Свет в нашей жизни» для 5 класса

Цели и задачи работы:
• систематизировать и углубить теоретические и практические
знания современных методик и технологий в образовании для
более эффективного их применения в учебно-воспитательной
работе и руководстве проектными и исследовательскими
работами учеников;
• написать методическую разработку исследовательской работы
для применения её в рамках реализации подпрограммы
развития универсальных учебных действий, использующих
исследовательскую и проектную деятельность;
• участвовать в разработке мотивирующей среды для
исследования и проектирования в МБОУ Развилковской СОШ
с УИОП в рамках реализации дополнительной
общеразвивающей программы.

5. Применяемые формы организации исследовательской деятельности

наблюдения;
поиск и отбор информации;
групповое задание;
работа в парах;
практическая работа;
творческая лаборатория;
работа с родителями;
участие в математических олимпиадах и конкурсах;
оформление индивидуальных стендов и выставок работ.

6. Основное содержание методической разработки

Актуальность разработки обусловлена тем, что она
позволяет устранить противоречия между требованиями
программы предмета «математика» и потребностями
учащихся в дополнительном материале по математике и
применении полученных знаний на практике; условиями
работы в классно-урочной системе преподавания
математики и потребностями учащихся реализовать свой
творческий потенциал.

7.

Данная разработка написана для проведения исследовательской
работы в рамках реализации ФГОС на уровне основного общего
образования и ориентирована на учащихся 5 класса. Человечество
задумалось об экономии электроэнергии. Не зря же каждого из нас
призывают выключать свет, заменять лампы накаливания на лампы
дневного света, ставить датчики на подогрев воды. А глобальное
потепление! Самая важная проблема современного общества.
Известно, что одна только Россия ежегодно выбрасывает в
атмосферу 4,5 миллиарда тонн промышленных выбросов. Вот и
получается, что проблема снижения выбросов тесно связана с
проблемой энергоэффективности и энергосбережения. И что же
делать? Как, кто и что может спасти ситуацию?
В нашей стране есть Федеральный закон от 23 ноября 2009 г. N
261-ФЗ «Об энергосбережении и о повышении энергетической
эффективности». Этот закон направлен на то, чтобы создать людям
комфортные условия для жизни и работы, при этом сохранить
природные ресурсы, уменьшить расход тепловой и электроэнергии и7
повысить эффективность использования энергетических ресурсов.

8.

• Цели и задачи разработки:
• познакомить ребенка с новым видом деятельности –
выполнением исследовательской работы ;
• научить ребенка мыслить самостоятельно, доказывать,
аргументировать свою точку зрения, выбирать стратегию
действий и прогнозировать ситуацию;
• научить ребенка анализировать полученные результаты;
• преодолеть боязнь незнакомых задач, и выработать умение
самостоятельно искать пути их решения;
• научить ребёнка конструктивному отношению к ошибкам, как к
стимулу для дальнейшего поиска;
• формировать обоснованную уверенность в собственных силах;
• формировать у ребенка отдельные элементы проектной и
исследовательской деятельности;
• познакомить ребёнка со вспомогательными по отношению к
математике дисциплинами, что способствует более глубокому 8
освоению предмета, расширению кругозора и пониманию
взаимосвязей между науками;

9.

В результате выполнения исследовательской работы «Свет в
нашей жизни», ребенок
• вырабатывает навыки выполнения исследовательских работ;
• не боится нестандартных ситуаций, новых задач;
• умеет анализировать полученные результаты, грамотно
аргументировать свою речь;
• готов применять свои знания, навыки и умения на уроках и в
жизни;
• учится ставить цели и последовательно их выполнять;
• умеет производить математические расчеты для бытовых нужд.

10. Структура методической разработки

Общие методические рекомендации учащимся
• Исследовательская работа – это твоя самостоятельная
творческая разработка. Выполняя её, привлекай к работе
родителей, друзей и других людей. Помни, что главное для тебя
– развить творческие способности.
• Работай в следующем порядке:
а) выбери с помощью родителей и учителя тему;
б) подбери информацию (книги, журналы, компьютерные
программы и т.д.);
в) планируй весь объем работы и организацию её выполнения с
помощью учителя;
г) выполни теоретическую и практическую части проекта;
д) внеси коррективы в теоретическую часть по результатам
выполнения изделия;

11.

е) напечатай графическую часть работы;
ж) подготовься к защите и оценке качества твоей работы,
выполни для защиты демонстрационные наглядные материалы;
з) защити работу.
• Используй в работе справочную литературу: каталоги, словари,
журналы, книги и т.п., а также материалы музеев и выставок;
материалы сети Интернет
• Старайся применять в работе современную технику:
видеокамеру, компьютер, видео- и аудиотехнику, фотоаппараты,
Интернет.
• Думай о том, как твоя работа пригодится тебе в будущем,
старайся связать её с выбранной профессией

12.

• Учитывай традиции и обычаи округа и города, в котором ты
живешь.
• Всегда помни об экологии родного города и своем здоровье.
• Используй знания по любым предметам, а также свой бытовой
опыт. Проявляя творчество, основывайся только на научных
знаниях.
• Не стесняйся по всем вопросам обращаться к руководителю
проекта.

13.

Рекомендации учащимся по теме данной исследовательской
работы
• Цели:
познакомиться с проблемами энергосбережения в быту и
возможными путями их решения.
мотивировать окружающих на энергосберегающий образ жизни.
• Задачи:
− понять важность сбережения энергии;
− познакомиться с основными принципами энергосбережения;
− развить активный познавательный интерес к изучению
вопросов энергосбережения и применения этих знаний на
практике.
• Методы исследований: сравнительный анализ, анкетирование,
онлайн опрос, измерение показаний счетчика, изучение
литературы и интернет ресурсов.

14. План действий

• изучи виды современных ламп, используемых для освещения
жилых помещений и сравнили их показатели;
• проведи анкетирование семей одноклассников: предложи
посчитать, сколько лампочек какого вида используется в их
квартирах и какими электроприборами пользуется их семья;
• проведи сравнительный анализ: энергосберегающие лампы выгодно или нет. С помощью родителей замени все лампы в
квартире на лампы накаливания и по истечении месяца
сними показания счетчика. Затем замени все лампы
накаливания на энергосберегающие лампы и снова по
истечении месяца сними показания счетчика;
• сравни полученные результаты;
• сделай выводы;
• сформулируй и оформи правила экономии электроэнергии.

15. Методы диагностики образовательного результата

Оценивание достижений обучающихся во внеурочной
деятельности должно отличаться от привычной системы
оценивания на уроках. Можно выделить следующие
формы контроля:
сообщения и доклады (мини);
защита исследовательской работы;
творческий отчет (в любой форме по выбору учащихся);
проведение рефлексии самими учащимися.
В перспективе развития исследовательской и
проектной деятельности в МБОУ Развилковская СОШ
с УИОП планируется вовлечение каждого ребенка в
проектную и исследовательскую деятельность,
привлечение родителей к сотрудничеству с детьми и
педагогами, участие большего количества детей в
различных конференциях и конкурсах.