Аттестационная работа. Развитие профессиональной компетенции в искусстве проведения научных исследований и работы с аудиторией

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
УТКОВА МАРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА
МИЭ – филиал ЧОУ ВО «СПБАУ», канд. экон. наук
АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
на тему:
«Развитие профессиональной компетенции
в искусстве проведения
научных исследований и работы с аудиторией»
(образовательная программа дополнительного образования)

2.

Краткая характеристика жанра работы:
Представленная образовательная программа дополнительного
профессионального
образования
«Развитие
профессиональной
компетенции в искусстве проведения научных исследований и работы
с аудиторией» ориентирована на реализацию технологий «обучения в
действии»
(«action
learning»
метода
обучения,
который
предлагался Регом
Ревансом
(Reg
Revans)
для
проведения
организационных изменений.
Формула обучения действием
по Ревансу: L=P+Q,
где L – обучение (learning),
P – запрограммированные знания
(programmed knowledge),
Q – обучение с помощью опроса
(insightful questioning).
имеющиеся у человека знания можно углубить, расширить и
превратить в навык с помощью обратной связи, полученной в
результате обсуждения практического опыта
2

3.

Краткая характеристика образовательного учреждения,
где работает автор:
Мурманский институт экономики – ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский
академический университет» создан решением учредителей 04.11.1996 г.
(протокол № 6).
Местонахождение образовательной организации: 183031, г. Мурманск,
ул. Халатина, 7.
Полное наименование: Мурманский институт экономики – филиал частного
образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский
академический университет». Сокращенное наименование: Мурманский
институт экономики – ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский академический
университет».
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия ААА №
001826 /регистрационный № 1749/ от 03 августа 2011 г. выдана Федеральной
службой по надзору в сфере образования и науки. Срок действия: бессрочно.
Свидетельство о государственной аккредитации: серия 90Л01 № 0009162 /
регистрационный № 2122/ от 28 апреля 2016 г., выдано Федеральной службой
по надзору в сфере образования и науки. Срок действия: 03 декабря 2018 г.
Директор: Беляев Денис Павлович – канд. ист. наук, доцент.
тел.: (8152) 413-612; 43-58-29, факс: (8152) 43-29-29.
3
Адреса электронной почты: [email protected]; [email protected].

4.

Авторская программа ДПО
«Развитие профессиональной компетенции в искусстве
проведения научных исследований и работы с аудиторией»
ориентирована на обучение слушателей по программе
повышения квалификации в области подготовки к проведению
и написанию научных исследований (проектов) по ключевым
вопросам эффективности экономики и управления
(разработана канд. экон. наук Утковой М.А.,
канд. пед. наук, доцентом Утковым П.Ю.
Программа ДПО реализуется на базе Мурманского института
экономики филиала ЧОУ ВО «СПбАУ», ранее - МИЭ НОУ ВПО
«СПбУУиЭ» в системе программ дополнительного образования с
2013 года в течение 3-х лет, утверждена на заседании кафедры
МГиМУ от «28» мая 2013 г., протокол № 9, переутверждалась на
заседании кафедры ежегодно – дата последнего переутверждения
кафедрой ГМУ, ГНиТ МИЭ СПбУУиЭ –
от «21» января 2016 г., протокол № 5).
4

5.

«Развитие профессиональной компетенции в искусстве
проведения научных исследований и работы с аудиторией»
Цель программы: сформировать у
слушателей комплекс современных
теоретических и практических знаний по
обеспечению деятельности в
формировании экономико-управленческих
навыков и реализации определенных
профессиональных компетенций,
способствовать эффективному освоению
системы конкретных техник проведения
научных исследований и ораторского
искусства в работе с целевой аудиторией
5

6.

Задачи программы ДПО:
сформировать стремление к непрерывному повышению своей
квалификации в проведении научных исследований и качественном
подборе целевой аудитории посредством овладения специальными
знаниями, умениями и навыками проектно-исследовательской
деятельности в сфере экономики и управления;
сформировать знания ключевых экономико-управленческих категорий,
обобщить полученные знания экономики, менеджмента, истории,
философии, литературы и искусства, владения иностранными языками,
а также основ практического применения своей профессии и
стремлений к всестороннему развитию практического опыта;
сформировать умения по применению экономико-управленческих
категорий и современных информационных технологий в системе
реализации проектно-исследовательской деятельности и активному
использованию их в своей работе;
сформировать навыки уверенной ориентации в других областях
общественной жизни и коммуникации, посредством разработки,
подготовки и проведения презентаций итоговых научных проектов.
6

7.

Применяемые формы исследовательской / проектной
деятельности:
В зависимости от состава группы слушателей в реализации
программы ДПО применяются различные формы
проектно-исследовательской деятельности в форме
семинаров-практикумов :
Практико-ориентированные
проекты
(подготовка и защита итоговых проектовпрезентаций);
Поисково-информационные
проекты
(мозговая атака, индивидуальное наставничество,
самообразование);
Научно-исследовательские
проекты
(творческие микрогруппы, дискуссии);
Ролево-игровые проекты (деловые / ролевые
игры);
Творческие проекты (круглые столы, научно–
практические конференции).
7

8.

Основное содержание программы ДПО
«Развитие профессиональной компетенции в искусстве
проведения научных исследований и работы с аудиторией»
Обоснование
актуальности
реализации
программы.
Неотъемлемой частью современного высшего образования является
участие в научной работе. «Овладение методом научного исследования
— эта последняя цель научного образования, которая может быть
достигнута только путем вовлечения учащегося в самостоятельную
исследовательскую работу.
Высшая научная школа должна быть поэтому, прежде всего очагом
научного исследования, преподаватель – активным исследователем,
слушатель – участником научной работы, место занятий – аудитория /
лаборатория – местом, где открываются новые научные истины.
Высшая научная школа – место, где
соединяются преподавание и исследование» С.И. Гессен
8

9.

АКТУАЛЬНОСТЬ
Научная деятельность должна быть обоснована теоретически и
проведена профессионально: с диагностикой и соответствующим
анализом социальной ситуации, оценкой функциональных
взаимодействий, которым подвергаются отдельный человек,
семья или группа. В ВУЗе слушатель должен овладеть
методологией и методикой научного исследования;
приобрести навыки самостоятельного решения исследовательских
задач; самоопределиться в научно-исследовательской сфере;
самореализоваться в научном творчестве в работе с аудиторией.
ОСОБЕННО актуальны эти задачи в
СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ,
одной из целей которого является
формирование научного типа мышления
9

10.

Структура образовательной
программы дополнительного образования
№
Название темы:
Лекц. Практ.
(час.) (час.)
Раздел 1. Методология организации и проведении научных
исследований (проектов), их подготовка и оформление
1. Цели и задачи организации и проведение научных
2
исследований (проектов). Терминология аппарата
научного исследования.
2. Оформление результатов проведенного исследования.
4
(семинарпрактикум)
Раздел 2. Технология эффективности внедрения результатов
научных исследований (проектов)
3. Технология эффективности разработки основных
2
2
(семинаррезультатов научных исследований (проектов).
практикум)
4. Расчет
эффективности
исследования (проекта).
реализации
научного
2
4
10
(семинарпрактикум)

11.

Структура образовательной
программы дополнительного образования
№
Название темы:
Лекц.
(час.)
Практ.
(час.)
Раздел 3. Эффективность проведения презентаций научных
исследований, формирование коммуникативной компетентности
Коммуникативная среда. Тенденции современного
5. коммуникативного
взаимодействия.
Подготовка
2
2
(семинаррезультатов и защита научных исследований
практикум)
(проектов).
Практический тренинг в области организации и
проведения конкретных
научных исследований
6. (проектов). Подготовка и оформление презентации к
публичному выступлению.
ИТОГО: 24 часа
-
4
(семинарпрактикум)
10
14
11

12.

Методы диагностики образовательного результата
РАЗРАБОТКА И ЗАЩИТА
ПРОЕКТОВ-ПРЕЗЕНТАЦИЙ
12

13.

РАЗРАБОТКА И ЗАЩИТА
ПРОЕКТОВ-ПРЕЗЕНТАЦИЙ
I этап: «Погружение» в проблему (выбор и осознание проблемы)
II этап: Сбор и обработка информации
III этап: Разработка собственного варианта решения проблемы:
• актуальность и важность данной проблемы; • анализ
разнообразной информации; • программа действий; • разработка варианта
реализации своей программы.
IV этап: Реализация плана действий (проекта)
V этап: Подготовка к защите проекта (слушатели делятся на группы)
• представляют проект на конференции • оформляют
портфолио • готовят стендовую защиту • разрабатывают электронную
презентацию и т.д.
VI этап: Презентация проекта (применимы все виды представления
проекта: доклад-защита, инсценировка, электронная презентация и т.д.)
VII этап: Рефлексия (самоанализ и самооценка проделанной работы,
13

14.

Критерии оценки презентации слушателей:
самостоятельность работы над проектом;
обоснование выбора темы и ее актуальность;
практическая значимость работы;
оригинальность решения проблемы;
артистизм и выразительность выступления;
глубина и широта знаний по проблеме;
компетентность докладчика (ответы на вопросы).
использование наглядности и технических средств.
Оценки вносятся в оценочный лист, затем выводится средняя
оценка за работу, выполненную слушателем, итоги подлежат
обсуждению при проведении защиты проектов-презентаций.
Такая оценка является объективной и открытой.
Оптимальное время проведения: доклад длительностью
7-10 минут, обсуждение и ответы на вопросы – до 10 минут,
подведение итогов – не более 5 минут.
14

15.

Перспективы развития исследовательской/
проектной деятельности в учреждении
Реализация программы ДПО в МИЭ
ЧОУ ВО «СПбАУ» в системе дополнительного
образования – курсах повышения квалификации
слушателей в 2013-2016 гг. и продолжение реализации в 2016-2018 гг.
Перспективы развития исследовательской/
проектной деятельности в профессиональной
деятельности авторов программы ДПО
в течение практической работы в вузах в системе
дополнительного профессионального образования
без ограничения периода времени
«Там, где-то за радугой… или Развивая себя, мы развиваем других»
М.А. Уткова, П.Ю. Утков
(Цит. по монографии: Уткова, М.А. Эколого-экономическая безопасность в системе регионального
управления / М.А. Уткова, П.Ю. Утков. – СПб. : СПбУУЭ, 2014. – С. 5).
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
15