Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности «Полиглотик». Преодоление языкового барьера

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Костышен Екатерины Игоревны
МБОУ «Городищенская СОШ»
Ступинский район, д. Городище
На тему:
«Образовательная программа по
внеурочной деятельности «Полиглотик»
1

2. Краткая характеристика МБОУ «Городищенской СОШ»

• Регион: Московская область
• Полное наименование организации: Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
"Городищенская средняя общеобразовательная школа"
Ступинского муниципального района
• Краткое наименование организации: МБОУ "Городищенская
СОШ"
• Тип: сельская школа
• Дата основания: 01.09.1967
• Ф.И.О. директора : Сычёва Светлана Анатольевна
• Сайт школы: www.gorodishesosch.edusite.ru
2

3.

• Программа внеурочной деятельности начального
общего образования «Полиглотик» для обучающихся
4 классов направлена на формирование
универсальных учебных действий в рамках
реализации ФГОС по научно-познавательному
направлению.
• Содержание курса помогает детям овладеть
культурой англоговорящих стран, преодолеть
языковой барьер.
3

4.

• Цель исследования: определить эффективность
метода проекта, повысит интерес к изучаемому
предмету, научит учащихся работать
самостоятельно и извлекать информацию.
• Объект исследования: процесс внеурочной
деятельности по английскому языку в рамках
программы «Полиглотик».
• Предмет исследования: использование
проектной деятельности во внеурочной
деятельности .
4

5. Задачи исследования:

• Познакомить учащихся с этапами разработки проекта,
• Внедрить метод проектов во внеурочную деятельность,
• Проанализировать результаты использования метода
проектов во внеурочной деятельности.
5

6. Актуальность применения проектной деятельности во внеурочной деятельности:

• Формирование у учащихся информационной
компетенции,
• Реализовать у учащихся творческий потенциал
• Участие учащихся в конкурсах проектных работ.
6

7. Формы проектной/исследовательской деятельности:

• По количеству участников – индивидуальные, групповые.
• Межпредметный проект- в рамках нескольких предметов,
на основе надпреметных умений и навыков.
• Надпредметный проект - на стыке областей знаний и за
рамками содержания школьных предметов.
• По способу преобладающей деятельности –
познавательные, игровые, творческие.
• Продолжительность: - мини- проекты (1-2 урока),
Краткосрочные – (5-7 уроков), долгосрочные (1 год и более).
7

8. Этапы работы над проектом

анализ проблемы
постановка цели
выбор средств ее достижения
выбор формы реализации проекта
поиск и обработка информации
оценка полученных результатов
8

9. Параметры внешней оценки проекта:

• Значимость, актуальность тематики, выбранной учащимся
• Корректность использованных методов и методов
обработки полученных результатов
• Характер принимаемых решений (при групповых
проектах)
• Умение сформулировать выводы
9

10. Результативность

• Повышения интереса к иноязычной культуре и языку
• Повышение качества обучения
• Заинтересованность другими учащимися
10