Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Юный астроном»

1. Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: « Проектная и исследовательская деятельность как способ фор

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
СЛУШАТЕЛЯ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОГРАММЕ:
« ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ
МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
ГОЛОВКО ЕЛЕНА ПЕТРОВНА
МБОУ "ГОРОДСКАЯ ГИМНАЗИЯ ГОРОДА ДИМИТРОВГРАДА
УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ".
НА ТЕМУ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ЮНЫЙ АСТРОНОМ»

2. Краткая характеристика Жанра работы.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ.
• СЕГОДНЯ В ШКОЛЕ АСТРОНОМИЯ КАК ОТДЕЛЬНЫЙ ПРЕДМЕТ
ИСКЛЮЧЕНА ИЗ БАЗИСНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА, ОДНАКО, УЖЕ
ШКОЛЬНИКИ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПРОЯВЛЯЮТ К НЕЙ ИНТЕРЕС.
ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ АСТРОНОМИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ ДЕТИ ПОЛУЧАЮТ НА
УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА, ИЗ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ,
НО ЭТОГО НЕДОСТАТОЧНО.
• НАУЧНАЯ НОВИЗНА И АКТУАЛЬНОСТЬ КУРСА СОСТОИТ В ТОМ, ЧТО В
ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ В АСТРОНОМИИ БЫЛО СДЕЛАНО МНОЖЕСТВО
ВАЖНЫХ ОТКРЫТИЙ, СУЩЕСТВЕННО РАСШИРИВШИХ НАШИ
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВСЕЛЕННОЙ, ПРОГРАММА КУРСА ПРЕДУСМАТРИВАЕТ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ СОВРЕМЕННЫХ СВЕДЕНИЙ ПО
АСТРОНОМИИ.
• ДАННАЯ ПРОГРАММА РАССЧИТАНА НА ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА, ЕЕ АКТУАЛЬНОСТЬ ОСНОВЫВАЕТСЯ И НА ИНТЕРЕСЕ,
ПОТРЕБНОСТЯХ УЧАЩИХСЯ.

3. Краткая характеристика образовательного учреждения.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
• ПРЕДМЕТОМ И ОСНОВНОЙ ЦЕЛЬЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ ЯВЛЯЕТСЯ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
• ЗАДАЧИ ГИМНАЗИИ: – СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ГРАЖДАНАМИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГАРАНТИРОВАННОГО ПРАВА НА
ПОЛУЧЕНИЕ ОБЩЕДОСТУПНОГО И БЕСПЛАТНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ, ОБЕСПЕЧИТЬ НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ, ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ,
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ В СОЧЕТАНИИ С
УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН НА УРОВНЯХ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ;
СТИМУЛИРОВАТЬ У УЧАЩИХСЯ СТРЕМЛЕНИЕ К ТВОРЧЕСКОМУ
САМОРАЗВИТИЮ, ЛИЧНОСТНОМУ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ
САМООПРЕДЕЛЕНИЮ; СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ У УЧАЩИХСЯ
ОСНОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.

4. Цели и задачи работы.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ.
• ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: ФОРМИРОВАТЬ У УЧАЩИХСЯ УСЛОВИЯ
ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО ИНТЕРЕСА К АСТРОНОМИИ, «ВООРУЖИТЬ»
ДЕТЕЙ ЗНАНИЯМИ О СТРОЕНИИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА, ВСЕЙ
ВСЕЛЕННОЙ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ЯВЛЕНИЙ ОКРУЖАЮЩЕГО
МИРА.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
ИЗУЧИТЬ СТРОЕНИЕ, РАСПОЛОЖЕНИЕ, ДВИЖЕНИЕ ОБЪЕКТОВ
НА ЗВЕЗДНОМ НЕБЕ; ИЗУЧИТЬ ВЛИЯНИЕ НЕБЕСНЫХ ОБЪЕКТОВ
НА ЗЕМЛЮ ПОВЫСИТЬ ЭРУДИЦИЮ И РАСШИРИТЬ КРУГОЗОР
УЧАЩИХСЯ; РАЗВИВАТЬ СТРЕМЛЕНИЕ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; РАЗВИВАТЬ НАВЫКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ;
РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ РАБОТАТЬ В КОЛЛЕКТИВЕ, ВКЛЮЧАТЬСЯ В
АКТИВНУЮ БЕСЕДУ ПО ОБСУЖДЕНИЮ УВИДЕННОГО,
ПРОСЛУШАННОГО, ПРОЧИТАННОГО.

5. Формы деятельности.

ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ОСНОВНЫМИ ВИДАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДАННОГО КУРСА ЯВЛЯЮТСЯ:
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ, НАБЛЮДЕНИЯ В ПРИРОДЕ.
• ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ОБЕСПЕЧИВАЮТ ДОЛЖНЫЙ УРОВЕНЬ ЭРУДИРОВАННОСТИ
ШКОЛЬНИКОВ, ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ, ЯВЛЯЮЩЕЙСЯ ПРЕДПОСЫЛКОЙ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПОЗВОЛЯЮТ ПРИОБРЕСТИ
ПОЛЕЗНЫЕ НАВЫКИ РАБОТЫ С НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ ПО
АСТРОНОМИИ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ - ЭТО ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПРОСТЕЙШИХ ПРИСПОСОБЛЕНИЙ,
МАКЕТОВ И ПРИБОРОВ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЙ, А ТАКЖЕ ИЗГОТОВЛЕНИЕ НАГЛЯДНЫХ
ПОСОБИЙ. БЕЗ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА НЕБЕСНЫМИ ТЕЛАМИ НЕЛЬЗЯ УСПЕШНО
ОВЛАДЕТЬ ОСНОВАМИ АСТРОНОМИИ. В ШКОЛЕ МЫ ИМЕЕМ ВОЗМОЖНОСТЬ
ПРОВОДИТЬ ТОЛЬКО ПРОСТЕЙШИЕ НАБЛЮДЕНИЯ, НО ОНИ НЕОБХОДИМЫ, И ИМ
УДЕЛЯЕТСЯ БОЛЬШОЕ ВНИМАНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ.
• НА ЗАНЯТИЯХ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С
УЧАЩИМИСЯ: ИНДИВИДУАЛЬНУЮ, ФРОНТАЛЬНУЮ, ПАРНУЮ, ГРУППОВУЮ, ПРАКТИКО
- ОРИЕНТИРОВАННУЮ, ИНФОРМАЦИОННУЮ, ТВОРЧЕСКУЮ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ,
МОНОПРОЕКТЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ, КРАТКОСРОЧНЫЕ И ДОЛГОВРЕМЕННЫЕ
ПРОЕКТЫ.

6. Основное содержание.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.
ОСОБЕННОСТЬЮ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ ЯВЛЯЕТСЯ РЕАЛИЗАЦИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИДЕИ ФОРМИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ
СРЕДНЕГО ЗВЕНА УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ – САМОСТОЯТЕЛЬНО ДОБЫВАТЬ
И СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ НОВЫЕ ЗНАНИЯ. В ЭТОМ КАЧЕСТВЕ
ПРОГРАММА ОБЕСПЕЧИВАЕТ РЕАЛИЗАЦИЮ СЛЕДУЮЩИХ
ПРИНЦИПОВ:
• НЕПРЕРЫВНОСТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК
МЕХАНИЗМА ПОЛНОТЫ И ЦЕЛОСТНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ В ЦЕЛОМ;
• РАЗВИТИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ КАЖДОГО РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ
СОЦИАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В СИСТЕМЕ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• СИСТЕМНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА;
• РАСКРЫТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ И ПОДДЕРЖКА ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ.

7. Структура образовательной программы.

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ.
• В КУРСЕ «ЮНЫЙ АСТРОНОМ» ПРЕДУСМОТРЕНО ИЗУЧЕНИЕ 6 ТЕМ:
• 1.ЧТО ТАКОЕ АСТРОНОМИЯ. ПРЕДМЕТОМ ИЗУЧЕНИЯ АСТРОНОМИИ
ЯВЛЯЮТСЯ НЕБЕСНЫЕ ТЕЛА, ИХ ПРИРОДА, ПРОИСХОЖДЕНИЕ И
РАЗВИТИЕ. НАБЛЮДЕНИЕ – ОСНОВНОЙ ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ О
НЕБЕСНЫХ ТЕЛАХ, ПРОЦЕССАХ И ЯВЛЕНИЯХ, ПРОИСХОДЯЩИХ ВО
ВСЕЛЕННОЙ.
• 2. ЧЕЛОВЕК И КОСМОС. КАК ДРЕВНИЕ ЛЮДИ ПРЕДСТАВЛЯЛИ
СЕБЕ ВСЕЛЕННУЮ. КАКИЕ ВАЖНЕЙШИЕ ОТКРЫТИЯ В АСТРОНОМИИ
БЫЛИ СДЕЛАНЫ В 20 ВЕКЕ. ПЕРВЫЙ ПОЛЕТ ЧЕЛОВЕКА В КОСМОС.
КАК ЧЕЛОВЕК ИЗУЧАЕТ КОСМОС СЕГОДНЯ. ОСНОВНЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В КОСМОСЕ.
ЦЕЛИ ПОЛЕТОВ НА ЛУНУ, МАРС И ДРУГИЕ ПЛАНЕТЫ. БУДУЩЕЕ

8.

3. Солнечная система. Общее представление о строении Солнечной
системы. Звезды самосветящиеся небесные тела. Солнце - самая
близкая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на
Земле. Первоначальные представления о форме и размере Солнца.
Расстояние до Солнца. Температура Солнца. Движение Солнца.
Строение Солнца. Что такое солнечные пятна. Планеты Солнечной
системы. Земля – планета, общее представление о форме и размерах
Земли. Глобус как модель Земли. Движение планет по орбитам
вокруг Солнца. Планеты, похожие на Землю. Планеты, непохожие на
Землю. Какие из планет Солнечной системы можно увидеть только в
телескоп. Сколько спутников у планет, и какие из них самые
интересные. Луна – спутник Земли. Основные сведения о Луне
(расстояние до Луны, размеры и масса по сравнению с Землей,
температура). Движение Луны. Солнечные и Лунные затмения.
Земное притяжение. Влияние земного притяжения на нашу жизнь.
Вращение Земли вокруг своей оси - причина смены дня и ночи.
Обращение Земли вокруг Солнца – причина смены сезонов года.
Практические занятия: Построение модели Солнечной системы.
Определение положения Солнца в течение дня с помощью гномона

9.

4. Малые тела Солнечной системы. Астероиды - крошечные
планеты. Могут ли астероиды представлять опасность для
землян. Что такое «падающие звезды». Понятие о метеоритах.
«Хвостатые светила»- кометы. Понятие об орбитах и природе
комет. Могут ли кометы быть опасны для землян.
5. Вселенная. Всегда ли Вселенная была такой, в какой мы живем
сейчас. Что думали древние о том, как произошла Вселенная.
Как огромна, прекрасна и удивительна Вселенная на самом деле.
Одиноки ли мы во Вселенной. Что такое Млечный Путь. Как
открыли нашу галактику. Как выглядит наша Галактика.
Туманность Андромеды - галактика, похожая на нашу. Какими
еще бывают галактики.
Звезды - далекие Солнца. Можно ли долететь до какой-нибудь
звезды? Основные созвездия. Большая Медведица и Малая
Медведица. Звездные карты. Какие созвездия называются
зодиакальными.
Практические занятия: Знакомство с картой звездного неба.
Нахождение Полярной звезды и определение сторон горизонта

10. Планирование.

№
Тема
ПЛАНИРОВАНИЕ.
Количество часов по классам
5 класс
6 класс
1.
Что такое астрономия?
2
2
2.
Человек и космосом:
4
15
 
- первые представления о космосе;
 
- астрономические наблюдения сегодня;
3.
- будущее изучение космоса;
Солнечная
система.
Строение
солнечной
системы:
43
14
16
4
- Солнце;
4.
-Планеты и спутники;
Малые тела Солнечной системы:
-Астероиды
 
 
-Метеориты
5.
-Кометы
Вселенная:
-Галактики
-
31
 
-Звезды
6.
-Созвездия
Экскурсии
3
2
68 ч.
68 ч.

11. Методы диагностики образовательного результата.

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА.
ФОРМЫ ДИАГНОСТИКИ:
СРЕЗОВЫЙ КОНТРОЛЬ;
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ;
ВЕДЕНИЕ ДНЕВНИКА НАБЛЮДЕНИЙ ЗА РЕБЕНКОМ;
КОНКУРСЫ, КОНФЕРЕНЦИИ;
ВЫСТАВКИ МОДЕЛЕЙ И Т.Д.

12. Перспективы развития учреждения.

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ.
• СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО, ООО И СОО;
• МОДЕРНИЗАЦИЯ ИНФРАСТРУКТУРЫ МБОУ ГОРОДСКАЯ ГИМНАЗИЯ ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО И ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ;
• РАСШИРЕНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ И ВИДОВ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ;
• ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ТВОРЧЕСКИХ СООБЩЕСТВ УЧАЩИХСЯ В ФОРМЕ КЛУБОВ, НОУ И ДРУГИХ;
• ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕГО ВОЗМОЖНОСТЬ ПОДДЕРЖАНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ МБОУ ГОРОДСКАЯ ГИМНАЗИЯ;
• ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ СУБЪЕКТА УЧЕБНОЙ И ДРУГИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТО ЕСТЬ
ЧЕЛОВЕКА С ТЕОРЕТИЧЕСКИМ МЫШЛЕНИЕМ, ИНИЦИАТИВНОГО, САМОСТОЯТЕЛЬНОГО,
СПОСОБНОГО ОБЩАТЬСЯ И СОТРУДНИЧАТЬ, РАЗВИВАТЬ И РЕАЛИЗОВЫВАТЬ СЕБЯ НА БЛАГО
ОБЩЕСТВА.
• ОРГАНИЗАЦИЯ КУРСОВОЙ ПОДГОТОВКИ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ПО
ОСВОЕНИЮ И ВНЕДРЕНИЮ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ, ОБМЕН ОПЫТОМ
УЧИТЕЛЕЙ ГОРОДСКОЙ ГИМНАЗИИ С ПЕДАГОГАМИ ДРУГИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ПО ПРИМЕНЕНИЮ ТЕХНОЛОГИЙ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ОДАРЁННОСТИ.

13. Мои Перспективы развития.

МОИ ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ.
ИЗУЧИТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,
КОТОРЫЕ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЛЯ КОНСТРУИРОВАНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ В КОНТЕКСТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС;
• РАЗРАБОТАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ,
ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ В РАМКАХ РЕАЛИЗУЕМЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ;
• ОВЛАДЕТЬ НОВЫМИ ФОРМАМИ, МЕТОДАМИ И ПРИЕМАМИ
ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ;
• СОЗДАТЬ БАЗУ РАЗРАБОТАННЫХ ЗАНЯТИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ
РАЗЛИЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ИКТ.