Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности учащихся «Узнаем сами»

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Буниной Татьяны Борисовны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МБОУ «Макеевская основная школа»,
Зарайского района
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Образовательная программа внеурочной
деятельности учащихся
«Узнаем сами»

2.

МБОУ «Макеевская
основная школа»
была основана в 1988 г.
В школе обучаются 102 учащихся.
МБОУ «Макеевская основная школа» реализует
общеобразовательные программы начального общего, основного
общего образования, которые ориентированы на:
- формирование физически здоровой, высоконравственной,
образованной личности, патриота России, уважающего традиции
и культуру своего и других народов;
- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам
человека, ответственности перед собой и обществом;
- формирование целостного научного мировоззрения,
экологической культуры;
- разностороннее развитие детей, их познавательных интересов,
творческих способностей, общеучебных умений, навыков
самообразования, создания условий для самореализации
личности.

3.

Направленность программы
Программа «Узнаем сами» по содержанию является научнопедагогической; по функциональному назначению – учебнопознавательной; по форме организации – общедоступной; по
времени реализации – двухгодичной.
Актуальность программы
курса обусловлена тем,
что знания и умения, необходимые для организации учебноисследовательской деятельности, в будущем станут основой
для реализации учебно-исследовательских проектов в
среднем и старшем звене школы. Программа курса
позволяет реализовать актуальные в настоящее время
компетентностный, личностно ориентированный,
деятельностный подходы.

4.

Педагогическая целесообразность
программы объясняется тем, что ребенком эффективно
применяются и успешно запоминаются лишь те сведения,
которые получены в результате самостоятельного
исследовательского поиска. Ребенок должен уметь
самостоятельно выбирать объект исследования, находить и
обрабатывать материал, анализировать и
систематизировать полученную информацию.
Систематически организованная работа по обучению
ребенка исследовательской деятельности позволяет
ребенку без затруднений выполнять поставленные задачи,
ведет к глубокому и прочному усвоению материала.

5.

Цели программы:
создать условия для включения учащихся в
поисковую, исследовательскую, проектную
деятельность;
• для максимального раскрытия
интеллектуального и творческого потенциала
учащихся при решении исследовательских и
проектных задач, творческой самореализации
личности ребенка;
• для эмоционально-ценностного, социального,
культурного развития;
• для формирования гражданско-патриотических
чувств у детей.

6.

Задачи программы:
формировать первичные умения поисковой,
исследовательской, проектной деятельности;
• развивать познавательные, коммуникативные,
регулятивные, социальные способности детей;
• мотивировать учащихся на выполнение учебных задач,
требующих усердия и самостоятельности;
• прививать навыки организации научного труда, работы со
словарями и энциклопедиями;
• содействовать осознанию детьми значимости
деятельности по сохранению исторической памяти народа,
историко-культурного наследия города, страны.

7.

Основные принципы программы
Принцип системности
Реализация задач через связь внеурочной деятельности с
учебным процессом.
Принцип гуманизации
Уважение к личности ребёнка. Создание благоприятных условий
для развития способностей детей.
Принцип опоры
Учёт интересов и потребностей учащихся; опора на них.
Принцип совместной деятельности детей и взрослых
Привлечение родителей и детей на всех этапах
исследовательской деятельности: планировании, обсуждении,
проведении.

8.

Принцип обратной связи
Каждое занятие должно заканчиваться рефлексией.
Совместно с учащимися необходимо обсудить, что
получилось и что не получилось, изучить их мнение,
определить их настроение и перспективу.
Принцип успешности
И взрослому, и ребенку необходимо быть значимым и
успешным. Степень успешности определяет самочувствие
человека, его отношение к окружающим его людям,
окружающему миру. Если ученик будет видеть, что его вклад
в общее дело оценен, то в последующих делах он будет еще
более активен и успешен. Очень важно, чтобы оценка
успешности ученика была искренней и неформальной, она
должна отмечать реальный успех и реальное достижение.
Принцип стимулирования
Включает в себя приёмы поощрения и вознаграждения.

9.

Формы занятий:
по количеству детей, участвующих в занятии –
преимущественно: коллективная, групповая,
индивидуальная;
• по особенностям коммуникативного
взаимодействия: практикум, семинар;
• по дидактической цели: вводные занятия,
практические занятия, комбинированные формы
занятий.

10.

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
1 класс
Занятие 1.
Тема: Что такое проекты.
Цель: знакомство с понятием «проект», развитие интереса к
исследовательской деятельности через знакомство с работами
учащихся начальных классов.
Понятие о проектах и исследовательской деятельности учащихся.
Презентация исследовательских работ учащихся начальных
классов.
Понятия: проект, проблема, информация
Занятие 2.
Тема: Что такое проблема.
Цель: ознакомить с понятием проблема, формировать умение
видеть проблему, развивать умение изменять собственную точку
зрения, исследуя объект с различных сторон.
Понятие о проблеме. Упражнение в выявлении проблемы и
изменении собственной точки зрения. Игра «Посмотри на мир
чужими глазами».

11.

Ожидаемые результаты освоения
программы
Обучающийся будет знать:
основы проведения исследовательской работы;
что такое мини – проект и творческий проект;
методы исследования: наблюдение, опыт;
способы поиска необходимой для исследования
информации;
правила сотрудничества в процессе исследования;
основные логические операции, их отличительные
особенности;
правила успешной презентации работы.

12.

Обучающийся будет уметь:
определять круг вопросов и проблем при выполнении
исследовательской работы;
подбирать материал, необходимый для исследования;
оценивать ход, результат своей деятельности и
деятельности других;
сотрудничать в процессе проектной деятельности,
оказывать помощь товарищам и принимать
помощь
других участников процесса, адекватно выбирать и
оценивать свою роль в коллективной работе.

13.

Способы проверки
результатов освоения программы
В качестве подведения итогов, результатов освоения
данной программы, могут быть организованы следующие
мероприятия:
• выставки творческих работ учащихся;
• мини – конференции по защите исследовательских
проектов.

14.

Список литературы
1. Программы общеобразовательных учреждений: Начальная
школа: 1-4 классы. Учебно-методический комплект «Планета
знаний»: Программа внеурочной деятельности в начальной
школе. – М.: Астрель; Владимир: ВКТ, 2012.
2. Григорьев Д. В., Степанов П. В.. Стандарты второго
поколения: Внеурочная деятельность школьников [Текст]:
Методический конструктор. Москва: «Просвещение», 2010. –
321с.
3. Проектирование в начальной школе: от замысла к
реализации: программа, занятия, проекты/ авт.-сост. М.Ю.
Шатилова. – Волгоград: Учитель, 2012.
4. Гузеев В.В.
Метод проектов как частный случай
интегративной технологии обучения [Текст]: / Гузеев В.В..
Директор школы № 6, 1995г.- 16с.
5. Зверкова П.К. Развитие познавательной активности
учащихся при работе с первоисточниками. [Текст]: / Зверкова
П.К. М.: Издательский центр «Aкадемия», 1999г. – 204с.