Аттестационная работа. Рабочая программа по курсу проектная деятельность «Ожившие картинки». (5-6 класс)

1. Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ форм

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Соколик Любови Викторовны
МКОУ Северная СШ
Новосибирская область
На тему: Рабочая программа по курсу «Проектная деятельность»
для 5-6 классов

2.

Аттестационная работа представляет собой рабочую
программу по курсу «Проектная деятельность» для 5- 6
классов.
Реализация
проекта
«Ожившие
картинки»(создание мультфильма по прочитанному
произведению).
Я работаю учителем русского языка и литературы в
муниципальном казенном образовательном учреждении
Северной
средней
школе
Северного
района
Новосибирской области. В нашей школе обучается 623
ученика, 29 классов. Ежегодно в школе проводится
научно-практическая конференция, участниками которой
являются обучающиеся как начального звена, так и
среднего.

3. Актуальность:

Проектная деятельность как особая форма учебной работы
способствует
воспитанию
самостоятельности,
инициативности,
ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной
деятельности. В ходе реализации исходного замысла на практическом
уровне учащиеся овладеют умением выбирать адекватные стоящей
задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях
неопределённости. Они получат возможность развить способность к
разработке нескольких вариантов решений, к поиску нестандартных
решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения. С
помощью проектной деятельности  может быть существенно снижена
школьная тревожность.

4. Цель курса:

1)
планирование, организация и управление проектной деятельностью
учащихся;
2)
научить самостоятельному достижению намеченной цели;
3)
научить предвидеть мини-проблемы, которые предстоит при этом
решить;
4)
сформировать умение работать с информацией, находить источники,
из которых ее можно почерпнуть;
5)
сформировать умения проводить исследования, передавать и
презентовать полученные знания и опыт;
6)
сформировать навыки совместной работы и делового общения в
группе.

5. Задачи курса:

конкретное
определение содержания, объема,
спецкурса для достижения учащимися высокого
уровня владения универсальными учебными
действиями.

6. Структура курса:

Ориентация на получение конкретного результата
Предварительная фиксация (описание) результата в виде эскиза в
разной степени конкретизации
Относительно жесткая фиксация срока достижения результата
Предварительно планирование действий по достижению результата
Программирование – планирование во времени с конкретизацией
результатов отдельных действий, обеспечивающих достижение
общего результата проекта
Выполнение действий с их одновременным мониторингом и
коррекцией
Получение продукта проектной деятельности, его соотнесение с
исходной ситуацией проектирования, анализ новой ситуации.

7. Формы проектной деятельности

Данный творческий краткосрочный проект будет может
быть
представлен
в
виде
видеофильма
или
мультимедийного продукта.

8. Этапы работы над проектом:

предпроект;
этап планирования работы над проектом;
аналитический этап;
этап обобщения;
презентация полученных результатов.

9.

Календарно-тематическое планирование проектной деятельности учащихся на четверть
№ урока
Дата
Тема занятия
Форма урока
1.
2.09
Введение. Что такое проект? Основные Лекция, беседа
элементы проектной деятельности.
2
9.09
Проект «Ожившие картинки» (создание беседа
мультфильма
по
прочитанному
произведению). Подготовительный этап.
Целеполагание
3
16.09 Определение сюжета мультфильма
беседа
4
23.09 Разработка проекта
беседа
5-6
30.09- Самостоятельная
7
7.10 задачам проекта
14.10 Подготовка
работа учащихся по практика
8
презентационных Лекция
материалов. Подготовка к публичному практика
выступлению
21.10 Презентация проекта
семинар
9
28.10 Оценивание результатов работы
беседа
Основное содержание
Проекты как вид деятельности История
становления метода проектов. Проектные
технологии
в
образовании.
Проектная
деятельность.
Распределение обязанностей между членами
группы.
Определение источников информации и
литературы
Осуществление накопления информации
путем работы с литературой
Создание
рисунков,
оцифровка,
сбор
мультфильма, озвучивание
беседа Создание презентации, способы воздействия
на аудиторию
Требования к представлению результатов.
Рекомендации по выбору индивидуального
стиля представления результатов
Оценка
работ
согласно
разработанным

10. Перспектива развития проектной деятельности в школе:

В этом 2016-2017 учебном году в нашей школе ввели
новый предмет – «Проектная деятельность». На этих
уроках планирую применить все знания, полученные
на данных курсах.
С исследовательскими работами уже знакома, так как в
прошлом году мы с ученицей приняли участие в
научно-практической конференции и заняли I место по
русскому языку среди 10-11 классов.