Аттестационная работа. программа по внеурочной деятельности «Азбука театра»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
______________________________________________________
Чиликовой
Чиликовой Веры
Веры Анатольевны
Анатольевны
_______________________________________________________
Муниципальное
Муниципальное общеобразовательное
общеобразовательное учреждение
учреждение средняя
средняя
общеобразовательная
общеобразовательная
школа
№5
школа №5 г.Ишима
г.Ишима Тюменской
Тюменской области
области
На тему: программа по внеурочной деятельности
«Азбука театра»
____________________________________________
1

2. Проект программа по внеурочной деятельности «Азбука театра»

Содержит описание целевого компонента, ожидаемые результаты,
обоснование актуальности, планирование деятельности по достижению
цели, методы диагностики образовательного результата и критерии
оценки эффективности проекта.
2

3. Историческая справка

Школа № 5 создана и открыта 1 сентября 1951 года. Она была
построена по адресу Малая Садовая 165.
В 1963 году школа переехала в новое здание по адресу Карла
Маркса 56.
В настоящее время в МАОУ СОШ № 5 г. Ишима обучается
874 обучающихся.
3

4. Цель проекта: эстетическое воспитание учащихся, создание атмосферы детского творчества, сотрудничества.

• Задачи проекта: способствовать раскрытию и развитию
творческого потенциала каждого ребёнка.
• формировать навыки коммуникативной культуры;
формировать навыки театральной речи, художественных
навыков при изготовлении декораций;
развивать творческие способности.
4

5. Особенность программы

• Отличительными особенностями и новизной программы
является:
• - деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка
средствами театра, где школьник выступает в роли то актёра, то
музыканта, то художника, на практике узнаёт о том, что актёр –
это одновременно и творец, и материал, и инструмент;
- принцип междисциплинарной интеграции – применим к
смежным наукам (уроки литературы и музыки, литература и
живопись, изобразительное искусство и технология, вокал и
ритмика);
- принцип креативности – предполагает максимальную
ориентацию на творчество ребенка, на развитие его
психофизических ощущений, раскрепощение личности.
5

6. Ожидаемые результаты

• Изучение основ актёрского мастерства способствует
формированию у школьников художественного вкуса и
эстетического отношения к действительности.
Раннее формирование навыков грамотного драматического
творчества у школьников способствует их гармоничному
художественному развитию в дальнейшем. Обучение по данной
программе увеличивает шансы быть успешными в любом
выбранном ими виде деятельности.
6

7. Формы проектной деятельности

• Программа предусматривает использование следующих форм
проведения занятий:
• игра
• беседа
• изучение основ сценического мастерства
• мастерская костюма, декораций
• инсценирование прочитанного произведения
• постановка спектакля
• посещение спектакля
• актёрский тренинг
• экскурсия
• выступление
7

8. Основное содержание

Актуальность
• Театральный кружок является элементом одного из разделов
педагогики – артпедагогики, т.е. вовлечение обучающихся в
различные виды деятельности (рисование, лепку, слушание
музыки, танец, движение, речь). Театральный кружок
воздействует на нравственно-этические, эстетические,
коммуникативно-рефлексивные основы личности и способствует
социокультурной адаптации с помощью искусства. Кроме того,
он реализует ещё и психотерапевтическую функцию, помогает
детям справляться со своими психологическими проблемами,
восстанавливать эмоциональное равновесие, переключаться с
отрицательных переживаний на положительно окрашенные
чувства и мысли.
8

9. Реализация курса «Азбука театра»

На реализацию театрального курса «Азбука театра» в 3 классе
отводится 68 ч в год ( 2 часа в неделю).
70% содержания планирования направлено на активную
двигательную деятельность учащихся. Это: репетиции, показ
спектаклей, подготовка костюмов, посещение театров.
Остальное время распределено на проведение тематических
бесед, просмотр электронных презентаций и сказок, заучивание
текстов, репетиции. Для успешной реализации программы
будут использованы Интерет-ресурсы, посещение спектаклей.
9

10.

10

11.

11