Из истории метода проектов

1. Из истории метода проектов

МОУ СШ № 7 имени адмирала Ф.Ф.Ушакова ТМР
Тьютор: Елена Александровна Кмицикевич
Тутаев 2017

2. Метод проектов

«Метод проектов» возник еще в начале 20 века в США
120
70
2008
Истоки его возникновения связаны с
идеями гуманистического
направления в философии и
образовании, с разработками
американского философа и педагога
Джона Дьюи и его ученика
Уильяма Херда Килпатрика.
2009
Годы жизни 1859 – 1952
Годы жизни 1871 – 1965

3. Метод проектов

120
70
2008
2009
Годы жизни 1878 – 1934
Идеи проектного обучения возникли
в России практически параллельно
с разработками американских
педагогов еще в начале 20 века.
Под руководством русского педагога
Станислава Теофиловича
Шацкого
в 1905 году была организована
небольшая группа сотрудников,
пытавшаяся активно использовать
проектные методы в практике
преподавания.

4. Метод проектов

«Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо
и где и как я могу эти знания применить»
120
Джон Дьюи
Метод проектов
– это таким образом организованная
70
поисковая, исследовательская деятельность учащихся,
которая предусматривает не просто достижение того или
иного результата, оформленного в виде конкретного
практического выхода, но организацию процесса
достижения этого результата.
2008
2009

5. Метод проектов

ПРОЕКТ (от лат. рrojectus, буквально – брошенный вперёд)
Прое́кт — замысел, идея, образ, воплощённые в форму
описания, обоснования расчётов, чертежей, раскрывающих
120
сущность замысла и возможность
его практической реализации.
Проект — это работы, планы, мероприятия и другие задачи,
направленные70на создание уникального продукта (устройства,
работы, услуги).
Проект – это самостоятельная работа учащихся
( исследование), осуществляемая под руководством учителя
(a supervisor).
2008
2009
Проект - работа, направленная на решение конкретной проблемы,
достижение планируемого результата,доказательство
или опровержение утверждений, гипотез…

6. Типология проектов

В основу типологизации проектов кладутся следующие
120
признаки:
•доминирующая в проекте деятельность;
70
•предметно-содержательная
область проекта;
•характер координации проекта;
•характер контактов;
2008
2009
•количество участников проекта;
•продолжительность проекта.

7. По доминирующей деятельности:

Исследовательские (творческий, ролевой,
ознакомительно-ориентировочный, практикоориентированный).
120
70
2008
2009

8. По количеству участников можно выделить проекты:

• личностные
(между двумя партнерами,
120
находящимися в разных школах, регионах, странах);
70
•парные (между парами участников);
•групповые (между группами участников).
2008
2009

9. По продолжительности выполнения проекты бывают:

120
•краткосрочными;
•средней продолжительности (от недели до месяца);
70
•долгосрочными
(от месяца до нескольких месяцев).
2008
2009

10. По доминирующему в проекте методу:

• исследовательские;
120
• информационные;
• творческие;
• игровые;
• практические.
2008
2009

11. Информационные проекты

120
Этот тип проектов
изначально направлен на сбор
информации о каком-либо объекте, ознакомление
участников проекта с этой информацией, её анализ,
70 фактов, предназначенных для широкой
обобщение
аудитории.
2008
2009

12. Структура информационных проектов

120
• цель проекта;
• его актуальность – методы получения (литературные
источники, средства СМИ, базы данных, в том числе
электронные, интервью, анкетирование, в том числе и
70
зарубежных партнёров, проведение «мозговой атаки» и пр.)
и обработки информации (их анализ, обобщение,
сопоставление с известными фактами, аргументированные
выводы) – результат (статья, реферат, доклад, видео и пр.) –
презентация (публикация, в том числе в сети, обсуждение в
телеконференции и пр.)
2008
2009

13. Проект – это «пять П»

• Проблема;
•Проектирование (планирование);
120
70
•Поиск информации;
•Продукт;
•Презентация
И…
2008
2009
шестое
«П» проекта – это его портфолио, т.е. папка, в
которой собраны рабочие материалы, в том числе
черновики, планы, отчёты и др.

14. Метод проектов

120
До новых встреч!!!
70
2008
2009