Аттестационная работа. Программа курса дополнительного образования по английскому языку «My lovely theatre»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
Романовской Елены Анатольевны
ГБОУ ШКОЛА № 2057 г.Москвы, ТиНАО
На тему:
Программа курса дополнительного
образования
по английскому языку
«MY LOVELY THEATRE»
1

2. Краткая характеристика программы

Рабочая программа курса дополнительного образования
«MY LOVELY THEATRE» рассчитана на проведение занятий
в течение учебного года два раза в неделю в объёме 68
часов и предназначена для обучающихся 10-12 лет ГБОУ
ШКОЛЫ № 2057 г.Москвы, ТиНАО;
Программа составлена на основе авторской
образовательной программы «Английский в фокусе» 5-9
классы (авторы Апальков В.Г., Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.)
Учреждение, в котором работает автор, является
общеобразовательной школой. Обучающиеся ГБОУ ШКОЛЫ
№ 2057 изучают также немецкий язык как второй
иностранный с пятого класса.
В процессе работы школьники изучают английский язык и
азы актёрского мастерства.
2

3. Цель и задачи программы

Воспитание целостной, творчески мыслящей личности,
способной к саморегуляции, саморазвитию и рефлексии;
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной);
Развитие и воспитание у школьников понимания важности
иностранного языка в современном мире и потребности
пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации;
Воспитание качеств гражданина, патриота;
Развитие национального самосознания, стремления к
взаимопониманию между людьми разных сообществ;
толерантного отношения к проявлениям другой культуры;
Расширение кругозора детей посредством знакомства с
традициями и праздниками страны изучаемого языка;
Развитие интереса к литературе страны изучаемого языка.
3

4. Форма организации проектной деятельности

это работа группы
дополнительного
образования:
Постановка спектаклей,
Сочинение сказок,
Инсценирование
диалогов,
Театрализованные игры,
Изготовление костюмов
и декораций,
Оформление выставок,
Индивидуальные и
групповые творческие
задания.
4

5. Тип проекта

Область
деятельностихудожественнотворческая.
Тип проектадолгосрочный (срок
реализации сентябрьмай), коллективный,
творческо-игровой.
5

6. Содержание. Обоснование актуальности.

Формирование современных ценностных ориентаций и
подготовка к межличностному и межкультурному
сотрудничеству;
Повышение уровня коммуникативной компетенции,
позволяющее применять навыки в ситуациях,
максимально приближенных к жизненным при
постановке спектаклей, этюдов, разучивании диалогов и
в процессе игровой деятельности, при подготовке
проектов;
Обобщение опыта переноса учебных знаний на практику
в ситуациях организации свободного речевого общения;
Уменьшение тревожности и снятие языкового барьера;
Приобщение к искусству, развитие вкуса и творческих
способностей;
Вызывание потребности в общении на иностранном
6
языке.

7. Содержание. Структура.

1 блок - Театральная
азбука
2 блок - Уроки
театрального
мастерства
3 блок - Постановки
4 блок – Умелые
ручки
7

8. Содержание. Планирование.

Этапы работы над
проектом:
1) Подготовительный
2) Планирование,
запуск проекта
3) Реализация
проекта
4) Заключительный
этап
8

9. Образовательный результат

Результат: формальный (продукт проектной
деятельности) и неформальный (освоение УУД)
Личностные результаты: осознание языка, в том
числе иностранного, как основного средства
общения между людьми;
Коммуникативные: развитие коммуникативных
способностей, умения выбирать адекватные
языковые и речевые средства для успешного
решения элементарной коммуникативной задачи.
Регулятивные: целеполагание, планирование,
контроль, коррекция, саморегуляция.
Познавательные: знакомство с миром зарубежных
сверстников с использованием средств
иностранного языка (через фольклор, традиции и
художественную литературу)
9

10. Методы диагностики образовательного результата

Участие в смотрах
театральных
коллективов;
Количественные и
качественные
показатели;
Обобщение опыта
работы над проектом;
Анкетирование
обучающихся и их
родителей;
Проведение
интервью;
Создание портфолио
личных достижений. 1

11. Перспективы развития проектной деятельности в ГБОУ ШКОЛЕ № 2057

Создание мини-театра кукол;
Изготовление перчаточных кукол из старых игрушек и
перчаток;
Организация выступлений в подшефном детском саду;
Организация литературной гостиной;
Проведение конкурса на лучшее оформление «Уголка
Британии»;
Организация школьного радиоэфира на английском
языке;
Проведение конкурса на лучший перевод и
иллюстрирование произведений художественной
литературы.
11

12. Спасибо за внимание!

12