Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность на уроках технологии в 5 классе

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Руссело Светлана Валерьевна
МБОУ
МБОУ СОШ
СОШ №1
№1 ГО
ГО г.Большой
г.Большой Камень,
Камень, Приморский
Приморский край
край
На тему:
Эссе. Проектно-исследовательская деятельность на уроках
технологии в 5 классе. Учебник с новыми
требованиями ФГОС.
1

2. Характеристика жанра работы

• Из
предложенных
нам
вариантов
написания
аттестационной работы, впервые и с большим интересом я
решила написать эссе. Думаю, его свободная форма
написания позволит в полной мере продемонстрировать
раскрытие темы нестандартностью и изложением мыслей,
касающихся целей содержания работы.
2

3. Образовательное учреждение

• Общий педагогический стаж составляет 17,5 лет из
которых 4 года я работаю в Муниципальном бюджетном
образовательном учреждении средняя школа №1
городского округа г.Большой Камень.
• Учреждение в своей деятельности руководствуется
Конституцией Российской Федерации, Гражданским
кодексом Российской Федерации, Федеральным Законом
от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Законом Приморского края от 13
августа 2013 года № 243-КЗ «Об образовании в
Приморском крае», указами и распоряжениями
Президента Российской Федерации, постановлениями и
распоряжениями Правительства Российской Федерации,
приказами Министерства образования и науки Российской
Федерации, настоящим Уставом и локальными актами
Учреждения.
3

4. Образовательное учреждение

• В свою очередь для получения более полной информации
МБОУ СОШ №1 ГО Большой Камень можно получить,
зайдя по ссылке http://bkamen-school1.ucoz.ru/
4

5. Нужно много учиться, чтобы немногое знать.  Шарль Монтескье

Нужно много учиться, чтобы немногое знать.
Шарль Монтескье
• Второй год работаю в 5 классе по учебнику «Технология.
Технологии ведения дома» Н.В.Синица, В.Д.Симоненко.
Учебник
для
учащихся
общеобразовательных
организаций, издательского центра «Вентана-Граф», 2012г.
• Содержание
направлено
на
формирование
технологической культуры, овладение универсальными
учебными действиями и жизненно-необходимыми
навыками.
• Изучая материал учебника можно увидеть, что изложен он
в доступной форме, где можно почерпнуть знания по
технологиям ведения дома, обработке пищевых
продуктов, текстильных материалов, созданию одежды.
5

6. Нужно много учиться, чтобы немногое знать.  Шарль Монтескье

Нужно много учиться, чтобы немногое знать.
Шарль Монтескье
• Каждый параграф имеет доступное содержание тем,
вопросы и задания по теме, практические работы.
• Особое место хочу уделить проектно-исследовательским
работам, которых за учебный год нужно выполнить пять.
По каждому разделу технологии.
• В параграфе «Что такое творческие проекты?» можно
найти
ответы
на
вопросы
при
выполнении
проекта/исследования (проект, проектная деятельность,
проектирование, этапы выполнения проекта). Если
останутся вопросы, то в конце каждого раздела имеется
готовый разработанный проект, материал которого можно
применить в своей работе.
6

7.

7

8. Нужно много учиться, чтобы немногое знать.  Шарль Монтескье

Нужно много учиться, чтобы немногое знать.
Шарль Монтескье
• Большое внимание уделено дизайну в современном мире.
Из своего опыта могу сказать, что это наиболее
востребованное направление проектной деятельности
школьниц. В старых учебниках эта информация устарела и
не раскрывает всех особенностей этого раздела. А именно,
проектирование кухни на компьютере позволяет увидеть
саморазвитие, самосовершенствование, а так же
реализацию универсальных учебных действий.
• Отсюда видно, что знания не передаются в готовом виде, а
добываются самими обучающимися в процессе
познавательной деятельности. В процессе работы виден
переход к активной работе обучающихся над заданиями,
непосредственно связанными с проблемами реальной
жизни, взаимодействию обучающегося с учителем и
одноклассниками.
8

9.

9

10.

10

11.

11

12.

12

13.

13

14. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности

• Данными работами являются ученицы 5 класса.
• Можно поблагодарить авторов Н.В.Синица, В.Д.Симоненко
и издательский центр «Вентана-Граф» за современные
учебники. Надеюсь они помогут мне в подготовке
учащихся к олимпиадам по технологии, а так же в
выполнении проектно-исследовательской деятельности в
дальнейшем.
• Итак, благодаря новейшим учебникам в соответствии
ФГОС, знаниям полученным на курсах «Проектная и
исследовательская
деятельность
как
способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС» можно с уверенностью
сказать, что пути мотивации и эффективности учебной
деятельности представлены! А значит проблемы и задачи
проектно-исследовательской деятельности будут решены!
14