Аттестацианная работа. Программа элективного курса «Интерактивная картография», 9 класс

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Коновалова Вера Анатольевна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
ГАОУ «Пермский кадетский корпус ПФО», Пермский
край
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Программа элективного курса «Интерактивная картография»
для обучающихся 9 классов
1

2.

• Итоговая аттестационная работа представляет собой
образовательную программу элективного курса для
обучающихся 9 классов.
• В самом общем виде целью Пермского кадетского корпуса
ПФО
как
образовательного
учреждения
является
нравственное, интеллектуальное, культурное и физические
развитие обучающихся, их адаптация к жизни в обществе,
получение общего среднего образования в соответствии с
федеральными
государственными
образовательными
стандартами. Вместе с тем Пермский кадетский корпус
ПФО,
являясь
профилированным
образовательным
учреждением, воспитывает высокую правовую культуру
учащихся, осуществляет их раннюю профориентацию на
круг профессий, связанных с правоохранительной
деятельностью, и на продолжение образования в высших
учебных заведениях МВД РФ, Минобороны РФ, МЧС РФ, 2
ФСИН РФ, ФСБ РФ, а также подготовку к службе в органах
внутренних дел.

3.

• Пермский кадетский корпус ПФО реализует программы
основного общего и среднего общего образования и
дополнительные образовательные программы, целью
которых является подготовка несовершеннолетних граждан
в дальнейшем к служению Отечеству на поле
правоохраны.
• Цель и задачи аттестационной работы показать как
применяются педагогом знания, полученные в ходе
освоения
курса
«Проектная
и
исследовательская
деятельность как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации ФГОС», в
Пермском кадетском корпусе ПФО.
• Применяемые формы проектной деятельности: практикоориентированные; творческие.
3

4. Актуальность образовательной программы

• Географическая карта - совершенно особый, уникальный
объект
изучения.
Она
возникла
гораздо
раньше
письменности и вряд ли перестанет быть актуальной в
будущем.
• Карты прочно вошли в нашу жизнь и их используют не
только географы, путешественники, но и представители
многих
профессий,
в
т.ч.
военные,
сотрудники
правоохранительных органов и т.п.
• Наряду с традиционными
печатными картами, сейчас
существует множество мобильных on-line-карт, программ и
сервисов
картографического
содержания.
Они
предоставляют возможность
быстрого получения и
размещения информации. Благодаря сети Интернет такие
карты доступны в любое время, в любом месте. Их можно
размещать на сайтах, делиться ссылкой на них с друзьями. 4
Картографические сервисы
позволяют одновременно
нескольким авторам редактировать карту.

5. Актуальность образовательной программы

• Содержание курса позволит обучающимся освоить
некоторые картографические сервисы и программы, с
целью дальнейшего их использования в учебе, работе,
повседневной жизни, познакомит с профессиями
картографа, военного географа и др. Одновременно, курс
поможет продолжить формирование ИКТ- компетентности
учеников, а так же определиться с выбором экзамена в
форме ГИА.
• Интерактивные
карты
могут
нести
не
только
географическое
содержание,
но
и
историческое,
литературное,
биологическое,
экологическое,
краеведческое и другое. Поэтому данный курс, при
небольшой доработке, может быть использован учителями
других предметов.
5

6. Цель и задачи курса

• Цель
курса:
показать
возможности
использования
картографических сервисов и программ для поиска и
визуализации географической и других видов информации.
• Задачи:
• - формирование умений и навыков использования готовых
географических информационных систем;
• - обучение самостоятельному созданию интерактивных карт и
интерактивных картографических моделей, информационных
видеороликов с помощью
картографических сервисов и
программ;
• - показать варианты применения интерактивных карт в учебе,
творчестве, работе, повседневной жизни и т.д.;
• - помощь в выборе профессии, в подготовке к сдаче экзамена по
выбору.
6

7. Цель и задачи курса

• Цель
курса:
показать
возможности
использования
картографических сервисов и программ для поиска и
визуализации географической и других видов информации.
• Задачи:
• - формирование умений и навыков использования готовых
географических информационных систем;
• - обучение самостоятельному созданию интерактивных карт и
интерактивных картографических моделей, информационных
видеороликов с помощью
картографических сервисов и
программ;
• - показать варианты применения интерактивных карт в учебе,
творчестве, работе, повседневной жизни и т.д.;
• - помощь в выборе профессии, в подготовке к сдаче экзамена по
выбору.
7

8.

Тематическое планирование
№
Тема занятия
1. Введение
Форма организации занятия Количе
ст-во
часов
Введение
Эвристическая беседа.
Совместное создание
электронной таблицы
"Картографические сервисы"
1
8

9.

Тематическое планирование
I. Картографический сервис Google Maps
Знакомство с
Беседа с демонстрацией
1
сервисом Google
возможностей
Maps
интерактивных карт Google.
Практическая работа
"Нахождение заданных
объектов на карте"
Создаем карту
Создание карты
и её размещение
в Интернет
"Создание коллективной
карты "Особо охраняемые
территории Пермского края"
1
Самостоятельная работа
2
9

10.

Тематическое планирование
II. Программа Google Планета Земля
Знакомство с
Беседа с демонстрацией
возможностями
возможностей программы
программы
Практическая работа
Google Планета
"Виртуальное путешествие"
Земля
Изучаем
интерфейс
программы
Репортаж о
путешествии
1
Практическое занятие
1
Самостоятельная работа
1
10

11. Планируемые образовательные результаты

Личностные:
сформированость
осознания
единства
географического пространства мира;
• осознание себя как члена общества на глобальном,
региональном и локальном уровнях (житель планеты
Земля, гражданин Российской Федерации, житель
конкретного региона);
• проявление уверенности в своих силах;
• овладение
на
уровне
общего
образования
законченной системой географических знаний и
умений, навыками их применения в различных
жизненных ситуациях.
11

12. Планируемые образовательные результаты

Метапредметные:
• развитие
познавательного
интереса,
интеллектуальных и творческих способностей;
• сформированость способности к самостоятельному
приобретению новых знаний и практических умений;
• сформированость умений вести самостоятельный
поиск,
анализ,
отбор
информации
её
преобразование,
сохранение,
передачу
и
презентацию с помощью технических средств и
информационных технологий;
• сформированость умения организовывать свою
деятельность, определять её цели и задачи,
выбирать средства реализации цели и применять их
на практике, оценивать достигнутые результаты.
12

13. Планируемые образовательные результаты

• Предметные:
• сформированость ИКТ- компетентности в
плане
использования интерактивных карт и моделей;
• сформированость умения и навыка по созданию
интерактивных карт и интерактивных моделей.
13

14. Методы диагностики образовательного результата

• Наблюдение за работой обучающихся
• Самоанализ готовых карт, анализ готовых работ
сверстников
• Анализ работ обучающихся педагогом
• Оценка (самооценка) вклада в работу каждого
обучающегося
• Факт размещения карты в блоге учителя
14

15. Перспективы развития проектной деятельности в учреждении

Элитарное образование, которое дают кадетские корпуса,
является доступным для молодых людей из социально
необеспеченных семей. Одна из основных задач
Пермского
кадетского
корпуса
–
обеспечение
социального лифта для кадет, проживающих в различных
районах Пермского края и Приволжского федерального
округа. Именно поэтому сформированость умения и
навыка по созданию интерактивных карт и интерактивных
моделей не только актуально, но и весьма перспективно.
Выпускники Пермского кадетского корпуса становятся
конкурентоспособными.
В дальнейшем возможна работа с Конструктором
интерактивных карт MapKit_1-4.
15