Аттестационная работа. Творческая проектная деятельность в школе

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Никишина Лариса Юрьевна
учитель технологии
МБОУ «Лицей №4»
Республика Мордовия, город Рузаевка.
На тему:
«Творческая проектная деятельность в школе.»

2.

Наш лицей – Школа Равных Возможностей.
МБОУ «Лицей №4» г. Рузаевка – одно из передовых и прогрессивных
учреждений Республики Мордовия. Впервые он распахнул свои двери
для учащихся и педагогов 1 сентября 1986 года. Здесь работает
творческий коллектив учителей (в количестве 80 человек.), способный
качественно решать новые задачи обучения и воспитания школьников.
(975 детей)

3.

Лицей каждому ребенку дает право выбора,
предоставляет равные условия, предлагает
индивидуальный маршрут обучения, который
соответствует возможностям, интересам и
состоянию здоровья ученика.
Лицей всегда был в авангарде
экспериментальной деятельности. Лицей
является базовой площадкой «Мордовского
республиканского института образования» по
направлению «Создание условий для
распространения моделей государственнообщественного управления образованием».
Лицей - пилотная площадка по введению
ФГОС нового поколения.
Образовательное пространство
МБОУ «Лицей № 4», по мнению
педагогического коллектива, должно стать
здоровьесберегающей и
здоровьеразвивающей системой для
обучающихся.

4.

Краткая характеристика жанра работы.
Проект - это метод обучения :
– Может применяться на уроке и во внеурочное время.
– Ориентирован на достижение целей самих учащихся, и
поэтому он уникален.
– Проект формирует невероятно большое количество
умений и навыков, и поэтому он эффективен.
В основе метода творческих проектов лежит развитие
познавательных навыков учащихся, умение самостоятельно
конструировать свои знания, умение ориентироваться в
информационном пространстве, развитие критического
мышления. Использование метода проектов позволяет на
деле реализовать деятельностный подход в трудовом
обучении учащихся, интегрировать знания и умения,
полученные ими при изучении различных школьных
дисциплин.

5.

Задачи проекта.
Проект характеризуется наличием:
- исходной проблемы;
- заранее определенной цели;
- плана предстоящей работы.
По завершении работы над проектом должно быть
сделано следующее:
- решена исходная проблема (предложен способ ее
решения);
- создан проектный продукт (как одно из средств
решения проблемы проекта);
- представлен письменный отчет о ходе работы;
- проведена публичная защита проекта.

6.

Выбор модели
Описание внешнего вида
Описание методов и материалов

7.

Методические рекомендации по ведению проекта по технологии :
Поисковый
этап
1. Выбор темы проекта и её
обоснование
2. Формулирование требований к
проектируемому изделию.
3. Разработка нескольких вариантов
изделия и выбор лучшего.
Выбираем вариант обрамления зеркала для проектной работы

8.

Технологический этап
1. Разработка конструкции и технологии
изготовления изделия.
2. Подбор материалов и инструментов.
3. Изготовление изделия соблюдая
правила техники безопасности.
4. Подсчет затрат на изготовление.
Процесс изготовления рамы для зеркала

9.

Заключительный (аналитический) этап
1. Окончательный контроль
готового изделия.
2. Анализ проделанной работы.
3. Защита проекта.
Рама получилась лёгкой, оригинальной.
Смотрясь в такое зеркало, украшенное
цветными бусинами, невольно чувствуешь
весеннее настроение.

10.

Оценка проектной деятельности
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Актуальность и значимость темы,
Полнота раскрытия темы.
Оригинальность решения проблемы,
Выразительность выступления,
Раскрытие содержания проекта в презентации.
Использование наглядности, технических
средств.
7. Ответы на вопросы (свободное
ориентирование по всем темам проекта).

11.

Типы учебных проектов и ведущая деятельность учащихся.
Тип проекта Цель проекта
Проектный
продукт
Тип деятельности Формируемая
учащегося
компетентност
ь
Практикоориентированный
Решение практических
задач заказчика проекта
Учебные пособия, макеты и
модели инструкции памятки
рекомендации.
Практическая деятельность
в определенной учебнопредметной области.
Деятельностная
Исследовательский
Доказательство или
опровержение какой либо
гипотезы
Результат исследования ,
оформление
установленным способом.
Деятельность связанная с
экспериментированием,
логическими
мыслительными
операциями.
Мыслительная
Информационный
Сбор информации о каком
либо объекте или явлении
Статистические данные,
результаты опросов
общественного мнения,
обобщение высказываний
по какому-либо вопросу.
Деятельность связанная со
сбором, проверкой,
ранжированием
информации из различных
источников.
Информационная
Творческий
Привлечение интереса
публики к проблеме
проекта
Произведения литературы,
изобразительного или
декоративно прикладного
искусства, видеофильмы.
Творческая деятельность
связанная с получением
обратной связью от публики.
Коммуникативная
Игровой или
ролевой
Предоставление публике
опыта участия в решение
проблемы проекта
Мероприятие (игра,
состязание, викторина
,экскурсия и т.д.)
Деятельность связанная с
групповой коммуникацией.
Коммуникативная

12.

Умения и навыки формирующиеся в процессе проектной
деятельности.
1. Рефлексивные умения (умение осмыслить задачу для решения
которой недостаточно знаний, умение ответить на вопрос: чему
нужно научиться для решения поставленной задачи.
2. Поисковые умения (умение самостоятельно находить информацию,
выдвигать гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи.)
3. Приобрести навыки оценочной самостоятельности.
4. Умение планировать, находить и исправлять ошибки.
5. Коммуникативные умения (вести дискуссию, отстаивать свою точку
зрения, находить компромисс).
6. Презентационные умения (уверенно держать себя во время
выступления, отвечать на незапланированные вопросы).
7. Менеджерские умения и навыки (проектировать процесс,
планировать время, принимать решения, навыки анализа
собственной деятельности.)

13.

Оформление работ, результаты проектов
и их защита происходит на:
1.
2.
3.
4.
5.
Конкурсах
Выставках
Праздниках
Акциях
Конференциях и т.д.

14.

Проектная деятельность
Мои учащиеся на протяжение
четырёх лет становились
победителями муниципальных
олимпиад и призёрами
регионального этапа. Также
являются лауреатами и
победителями фестиваля
декоративно прикладного
творчества «Золотое рукоделие»
и различных дистанционных
конкурсов по творчеству.