Использование художественной литературы в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста

1. «Использование художественной литературы в духовно нравственном воспитании детей дошкольного возраста»

Подготовила:
Хабаль А.А.

2.

«Чтение – это окошко, через которое дети
видят мир и познают себя»
В.А. Сухомлинский.
«Книга — это волшебница. Книга
преобразила мир. В ней память
человеческого рода, она рупор
человеческой мысли.
Мир без книги — мир дикарей"
Н. И. Морозов

3.

Духовность – свойство души,
состоящее в преобладании
духовных, нравственных и
интеллектуальных интересов над
материальными.
Нравственность – принятие на
себя ответственности за свои
поступки, то есть действовать
согласно своей совести.

4.

Духовно-нравственное воспитание
– педагогически организованный
процесс усвоения и принятия
обучающихся базовых
национальных ценностей,
освоение системы
общечеловеческих ценностей и
культурных, духовных и
нравственных ценностей
многонационального народа
Российской Федерации.

5.

Основные задачи:
• Воспитывать уважение к нравственным
нормам общечеловеческой морали.
• Учить различать добро и зло, любить
добро, быть в состоянии творить добро.
• Развивать способность воспринимать и
анализировать литературные
произведения, учить выражать чувства и
эмоции, обогащать словарный запас.
• Развивать у детей чувства любви и
уважения к родителям, терпение,
милосердие, умение уступать, помогать
друг другу.

6. Формы работы с детьми:

• Использование фольклора в разных
режимных моментах;
• Праздники, досуги, развлечения;
• Чтение литературных произведений
(беседа по вопросам, обсуждение
поступков героев, выявление
причинно-следственных связей);
• Использование художественных
произведений в театрализованной
деятельности;
• Посещение детской библиотеки;
• Выполняются рисунки или поделки по
мотивам произведений ( по инициативе
ребенка ) .

7. Праздники, досуги, развлечения

8. Посещение детской библиотеки

9. Использование художественных произведений в театрализованной деятельности

10.

11.

Использование художественной
литературы в духовнонравственном воспитании
должно проводиться с учетом
возрастных особенностей
детей. Художественное
восприятие ребенка на
протяжении возраста
развивается и
совершенствуется

12. Выводы:

Дети придерживаются правил поведения
в жизни и обществе, могут правильно
оценивать свои поступки, поступки своих
сверстников. С удовольствием
рассуждают о поступках литературных
героев. Дети стараются контролировать
свое поведение и поведение сверстников.
У родителей повышается уровень знаний
по духовно –нравственному воспитанию
детей дошкольного возраста. Совместная
деятельность по художественному
творчеству, чтению, подготовке и
проведению праздников помогают
сблизить родителей и детей.