Аттестационная работа. Значении включения в программу занятий со школьниками материала курсов повышения квалификации

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Лавриковой Евгении Алексеевны,
МБОУ «Лицей№9 им.А.С. Пушкина ЗМР РТ», Зеленодольский
район РТ
На тему:
Значении включения в программу занятий со
школьниками материала, освоенного в рамках курсов
повышения квалификации
1

2.

• Жанр моей работы-эссе.
• Место работы- лицей имени
А.С.Пушкина, место, где учатся
талантливые и умные ребята, работают
замечательные педагоги- мастера своего
дела
• Цель и задачи работы: доказать
необходимость включения в программу
занятий со школьниками материала,
освоенного в рамках курсов повышения
квалификации
• Применяемые формы проектной
деятельности: повествовательные
проекты, экскурсионные проекты,
научно-практические конференции.
2

3.

В наше время очень актуальной
задачей для учителя является умение
научить детей добывать знания, научить
«учиться», и не просто добывать знания
самостоятельно, а делать это с
увлечением, вовлекая в этот процесс
своих одноклассников. Очень хорошим
подспорьем в этом является метод
проектной и исследовательской
деятельности.
3

4.

Освоив программу курсов, я убедилась в
том, что работа над проектами не только
поможет моим ученикам погрузиться в
новые исследования и открытия, но и
пригодится им в дальнейшем, так как
проекты связаны не только с теорией. Их
практическая направленность очевидна.
4

5.

• Не секрет, что работа над
проектами способствует
проявлению у учеников
познавательного интереса к
предмету. Конечно же, проектная
деятельность имеет особое
значение для младших
школьников, так как в процессе
исследовательской деятельности
они получают опыт элементарного
исследования проблемы, поиска
информации по теме в разных
источниках таких как энциклопедии,
интернет.
5

6.

Это просто здорово, что в процессе
погружения в проект дети научатся
определять проблемы и вытекающие
из них задачи исследования,
выдвигать гипотезы и предлагать
способы их решения. А я буду
гордиться тем, что они сами сумеют
оценить результаты, сделать выводы
и получат удовлетворение от своей
работы, почувствуют себя нужными в
научной сфере.
6

7.

В дополнение к своим основным
функциям в рамках проектной
деятельности ученики так же получат
возможность изучать наиболее
сложные для понимания темы. И, как
следствие, в процессе защиты
групповых проектов класс получит
возможность более широко и
эффективно изучить выбранную им
тему. А использование внешних
ресурсов позволит им применять
имеющиеся знания на практике.
7

8.

Не последняя роль в организации
проектной деятельности отводится
учителю. Работа над проектами
позволяет ему погрузиться вместе с
детьми в этот увлекательный мир
исследований, почувствовать себя
творцом, взглянуть на весь процесс
глазами детей. И это не будет
ощущение, где учитель- «капитан
корабля», отнюдь нет. Учитель здесь
в одной команде со своими
подопечными, он сотрудничает с
детьми, подталкивает их к тому, что
они все могут и умеют сами.
8

9.

Учитель и ученик вместе осознают,
что предстоит преодолеть
определенные трудные этапы, но они
знают, что они вместе, в одной
команде, и поэтому все получится,
они вместе со всем справятся. И при
этом они могут ошибаться и вместе
исправлять ошибки. Главное не
бояться, ведь вы поддержите друг
друга в любом случае. И не
забывайте подбадривать детей, ведь
эмоциональный настрой это путь к
успеху.
9

10.

• Таким образом, метод проектной
деятельности дает учителям
возможность подойти к урочной и
внеурочной деятельности с
нестандартных позиций. И это в свою
очередь положительно влияет на
развитие интеллектуальных
способностей наших учеников.
10