Аттестационная работа. Экологический паспорт учебного кабинета

1. Аттестационная работа

слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Кармазина Галина Николаевна
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа села Павловка,
Унечского района Брянской области
на тему «Экологический паспорт учебного кабинета»

2. ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

• активизировать внимание учащихся к экологическому состоянию
ближайшего окружения;
• обобщить и углубить знания о влиянии окружающей среды на
здоровье человека;
• сформировать умения и навыки, необходимые для изучения и оценки
экологического состояния окружающей среды;
• продолжить воспитание ответственного отношения к природе и
здоровью человека;
• мотивировать необходимость деятельности по благоустройству
учебных кабинетов.
ОБЪЕКТ:
Кабинет химии и физики

3. МЕТОДЫ :

• сбор, изучение, систематизация и анализ литературы
по санитарно-гигиеническим нормам помещений;
• наблюдение и осуществление контроля над
соблюдением санитарно-гигиенических норм в
учебных кабинетах;
• проведение анкетирования учащихся и учителей
школы;
• анализ и прогнозирование перспектив работы
кабинетов.

4.

ЗАДАЧИ :
определить уровень экологической комфортности в
кабинетах;
вычислить площадь и кубатуру кабинетов;
установить рациональность использования площади в
кабинетах;
определить температурный и вентиляционный режим
в кабинетах;
определить естественную и искусственную
освещенность в кабинетах;
описать состояние комнатных растений, находящихся
в кабинетах

5. АНКЕТИРОВАНИЕ

1.
2.
3.
Анкета:
Какой учебный кабинет на ваш взгляд наиболее уютный в школе?
В каком кабинете вам нравится бывать, работать?
В каком кабинете вам не нравится бывать, работать?
Тест «Тепло - Холодно»
Тепло - «+» эмоции, возникающие при упоминании исследуемого объекта.
Холодно - «-» эмоции, возникающие при упоминании исследуемого объекта.
Задание 1
Измерить длину, ширину, высоту учебного кабинета, определить его площадь,
кубатуру. Рассчитать, какая площадь приходится на одного учащегося.
Сопоставить полученные результаты с санитарно-гигиеническими нормами,
принятыми для школьных помещений.
Задание 2
Опишите расстановку мебели и оборудования в кабинете.
Подумайте, рационально ли используется площадь помещения, что лишнее,
загромождающее кабинет необходимо убрать, переставить.
Выясните, всё ли оборудование, необходимое для учебного процесса, есть в
кабинете.

6.

Задание 1
Измерить длину, ширину, высоту учебного кабинета,
определить его площадь, кубатуру. Рассчитать, какая
площадь приходится на одного учащегося.
Сопоставить полученные результаты с санитарногигиеническими нормами, принятыми для школьных
помещений.
Задание 2
Опишите расстановку мебели и оборудования в кабинете.
Подумайте, рационально ли используется площадь
помещения, что лишнее, загромождающее кабинет
необходимо убрать, переставить.
Выясните, всё ли оборудование, необходимое для учебного
процесса, есть в кабинете.

7. Задание 3

• Опишите в какой цвет окрашены стены, пол, потолок
учебного кабинета, классная доска.
Задание 4
• Определите температуру воздуха в исследуемом
учебном кабинете.
• Сравните полученные результаты с санитарногигиеническими нормами.
Задание 5
• Изучите вентиляционный режим учебного кабинета.
• Определите общую площадь вентиляционных
отверстий и рассчитайте по формуле коэффициент
аэрации К А = П/В : П/П, где П/В – площадь всех
вентиляционных отверстий, П/П – площадь пола.

8.

Задание 6
Определите величину естественной освещённости
учебного кабинета по формуле: Кс = П/О : П/П, где
П/О – площадь окон помещения, П/П – площадь пола.
Задание 7
Посчитайте количество растений в обследуемом
учебном кабинете.
Опишите их состояние, ухоженность, размещение.
Достаточно ли, на ваш взгляд, растений в данном
помещении? Какие советы по их размещению вы
могли бы дать?

9. Результат анкетирования :

В анкетировании участвовало 50 респондентов. Более
уютными, комфортными по мнению большинства
учащихся и учителей являются учебные кабинеты:
• химии и физики – 25 голосов
• русского языка и литературы – 21 голос
• информатики – 17 голосов
• спортивный зал – 12 голосов
Кабинеты с менее комфортными условиями:
• обж – 20 голосов
• географии – 10 голосов
Поэтому объектами исследования были выбраны
следующие учебные кабинеты:

10. Кабинет химии и физики

Задание 1
Длина – 11,42 м
Ширина – 8,5 м
Высота – 3,2 м
Площадь – 97 кв. м / 6 кв. м 1 человека
Объём – 310 куб. м / 18 куб. м на 1 человека
Справка
По санитарно-гигиеническим нормам площадь кабинета
должна быть от 2,5 кв. м до 3,3 кв. м, а объём не менее
4 – 5 куб. м

11.

Задание 2
Ученические лабораторные столы в кабинете стоят в 3 ряда. К
ним подведена электроэнергия и вода. Демонстрационный
стол установлен на подиуме. Имеется вытяжной шкаф. Это
соответствует санитарно-гигиеническим нормам. В
кабинете имеется всё необходимое оборудование для
учебного процесса. Площадь кабинета используется, по
нашему мнению рационально.
Задание 3
• Стены в кабинете окрашены в голубой цвет
• потолок – в белый
• пол покрыт линолеумом, под цвет дерева
• доска тёмно-зеленого цвета
Это соответствует санитарно-гигиеническим нормам.

12. Задание 4

Температура в учебном кабинете равна 20 градусов
Цельсия, что соответствует санитарно-гигиенической
норме.
Справка
Температура для учебных помещений не должна быть
ниже 18-20 гр. Цельсия. Изменение температуры на 34 градуса нежелательно.

13. Рекомендации:

• Изменить размещение комнатных растений в
кабинете.
• Увеличить количество растений с высокой
фитонцидной активностью.
• Систематически проводить проветривание кабинета.