Аттестационная работа. Эффективное овладение учащимися иноязычной коммуникативной компетенции

1. Цель:

• Пробудить у младших школьников интерес к самому
себе, своему внутреннему духовному миру, интенсивно
стимулировать исследовательскую активность
младшего школьника, поддерживать в ребенке жажду
новых впечатлений, любознательность, стремление
экспериментировать, самостоятельно искать истину,
вывести личность ребёнка в режим саморазвития, а
также вооружить младших школьников средствами и
способами научно-исследовательской деятельности в
средней школе, развить творческие способности,
подготовить к оформлению исследовательских работ.

2. Актуальность

Программа составлена на основе Федерального государственного
образовательного стандарта второго поколения.
Процесс модернизации образования поставил перед школой
серьезные воспитательные задачи. Их решение зависит от
выявления и осмысления реального уровня воспитанности
современных школьников, что требует совершенствование
воспитательной среды в условиях современной школы.
Организация научно-исследовательской деятельности в школе
предусматривает создание такой среды, которая бы обеспечивала
развитие школьника, как саморазвивающуюся,
самосовершенствующую личность и личность с достаточным
уровнем развития гражданственно – культурных и нравственных
ценностей.

3. Цель:

возможность эффективного овладения учащимися
иноязычной коммуникативной компетенцией. В
понятие иноязычной коммуникативной компетенции
входят:
• речевая компетенция
• социокультурная компетенция
• языковая компетенция
• учебно– познавательная компетенция
• компенсаторная компетенция
• информационная компетенция

4. Задачи:

• способствовать развитию мотивации к самопознанию и самовоспитанию юной личности;
• способствовать формированию мотивации к активной жизненной позиции и здоровому
образу жизни;
• создать условия для развития умения гармонизировать различные стороны своей личности;
• способствовать формированию лидерских качеств;
• приобщение младшего школьника к нормам нравственности и общечеловеческих
ценностей;
• способствовать развитию у учащихся способности аналитически мыслить:
классифицировать, сравнивать, обобщать собранный материал;
• раскрытие творческого потенциала ученика;
• создать условия для знакомства с основами применения информационных технологий в
исследовательской деятельности;
• способствовать формированию культуры речи через публичные выступления;
• способствовать развитию основ оформления исследовательских работ;
• способствовать формированию культуры речи;