Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности «Математический клуб»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Самариной Татьяны Константиновны
ГБОУ СОШ № 4 Кусто Василеостровского района СанктПетербурга
На тему:
Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Математический клуб»
1

2. Краткая характеристика жанра работы

Данная аттестационная работа представляет собой программу
внеурочной деятельности курса «Математический клуб»
для обучающихся 5 классов.
Курс предназначен для развития математических способностей
учащихся, для формирования элементов логической и
алгоритмической грамотности, коммуникативных умений
школьников с применением коллективных форм организации
занятий и использованием современных средств обучения.
Курс нацелен на развитие универсальных учебных действий
учеников на основе проектной и исследовательской деятельности.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

Школа №4 основана в 1911 году.
С 1965 года школа приобрела статус специализированной – с
углубленным изучением французского языка. Ведущей идеей
работы школы была и остается идея максимальной адаптации
ребенка к условиям социума в стране и в мире за счет
интенсивного развития интеллектуальных способностей,
духовной культуры и культуры диалогового сотрудничества.
В 1994г. школе было присвоение имени Жака-Ива Кусто.
Высокая репутация школы Кусто обусловлена высоким
качеством знаний учащихся, стабильным количеством золотых и
серебряных медалистов, достижениями учащихся на
олимпиадах.
3

4.

Программа курса внеурочной деятельности
«Математический клуб» адресована учащимся 5 класса.
Направление программы – общеинтеллектуальное,
программа создает условия для творческой самореализации
личности ребенка.
Актуальность программы обоснована введением ФГОС ООО,
а именно ориентирована на выполнение требований к
содержанию внеурочной деятельности школьников, а также
на интеграцию и дополнение содержания предметных
программ. Программа педагогически целесообразна, ее
реализация создает возможность разностороннего
раскрытия индивидуальных способностей школьников,
развития интереса к различным видам деятельности,
желания активно участвовать в продуктивной деятельности,
умения самостоятельно организовать свое свободное время.
4

5.

Цель программы:
создание условий, обеспечивающих интеллектуальное
развитие личности школьника на основе развития его
индивидуальности; создание фундамента для
математического развития, формирование механизмов
мышления, характерных для математической деятельности.
5

6.

Задачи программы:
6
•пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к
математике и ее приложениям, расширение кругозора;
•расширение и углубление знаний по предмету;
•раскрытие творческих способностей учащихся;
•развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески
работать с учебной и научно-популярной литературой;
•воспитание твердости в пути достижения цели (решения той или
иной задачи);
•решение специально подобранных упражнений и задач,
направленных на формирование
приемов мыслительной
деятельности;
•формирование потребности к логическим обоснованиям и
рассуждениям;
•специальное обучение математическому моделированию как
методу решения практических задач;
•работа с одаренными детьми в рамках подготовки к предметным
олимпиадам и конкурсам.

7.

Формы и режим занятий
Планируемая продолжительность курса 34 учебных недели. По два
занятия в неделю продолжительностью 1 учебный час.
Занятия по развитию творческих способностей учащихся строятся
на междисциплинарной, интегративной основе, способствующей
развитию психических свойств личности – памяти, внимания,
воображения, мышления.
Методы и приемы обучения: проблемно-развивающее обучение,
знакомство с историческим материалом, иллюстративно-наглядный
метод, индивидуальная и дифференцированная работа с учащимися,
дидактические игры, проектные и исследовательские технологии,
диалоговые и дискуссионные технологии, информационные
технологии.
Использование современных образовательных технологий
позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный,
групповой, коллективный.
7

8.

Основные формы проведения занятий
1. Комбинированное тематическое занятие:
•Выступление учителя или кружковца.
•Самостоятельное решение задач по избранной теме.
•Разбор решения задач (обучение решению задач).
•Решение задач занимательного характера, задач на смекалку,
разбор математических софизмов, проведение математических игр
и развлечений.
•Ответы на вопросы учащихся.
2. Конкурсы и соревнования по решению математических задач,
олимпиады, игры, соревнования:
4. Коллективный выпуск математической газеты.
5. Разбор заданий городской (районной, школьной) олимпиады,
анализ ошибок.
7. Чтение отрывков из художественных произведений, связанных с
математикой.
8. Просмотр видеофильмов по математике.
8

9.

Результативность изучения программы
Оценивание
достижений
на
занятиях
внеурочной
деятельности должно отличаться от привычной системы
оценивания на уроках.
Оценка знаний, умений и навыков обучающихся является
качественной (может быть рейтинговой, многобалльной) и
проводится в процессе:
•решения задач,
•защиты практико-исследовательских работ,
•опросов,
•участия в проектной деятельности,
•участия и побед в различных олимпиадах, конкурсах,
соревнованиях, фестивалях и конференциях математической
направленности разного уровня, в том числе дистанционных.
9

10. Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности

участие в предметных олимпиадах, конкурсах,
интеллектуальных играх;
участие в предметной неделе математики
задания исследовательского характера;
индивидуальная проектно-исследовательская
деятельность;
участие в научно-практических конференциях.
10

11.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
11
Тема
Кол-во часов
Формы проведения
Нулевой цикл «Знакомство»
Пересечение
и
объединение
множеств. Круги Эйлера
Нумерация. Разряды и классы
2
2
Беседа
Обсуждение, практикум
2
Практикум.
Игра
Криптографический клуб 1
Нумерация. Характеристика числа
«Табличная» логика
Экспериметы
Линии
1
1
1
1
1
Разберем все варианты
Нумерация. Округление
1
2
Криптографический клуб 2
Повторение.
Математическое
соревнование
Эксперименты
Эффект плюс-минус один
1
2
Игра
1
1
Обсуждение, практикум
Обсуждение, практикум
Практикум.
Игра
Обсуждение, практикум
Практикум.
Игра

12.

12
Комбинаторные задачи
2
Криптографический клуб 3
«Табличная» логика
Натуральные числа
Эксперименты
Задача
Пуассона
(задачи
на
переливания)
Задачи
на
встречное
и
противоположное движение
Криптографический клуб 4
Решение текстовых задач различных
видов
Повторение.
Математическое
соревнование
Эксперименты
Криптографический клуб 5
Анализ с конца
1
1
1
1
2
Задачи на движение по реке
Правила комбинаторики
2
2
Решение текстовых задач различных
видов
Эксперименты
Криптографический клуб 6
2
Практикум.
Игра
Исследовательская работа
Обсуждение
практикум
2
1
2
2
1
1
2
1
1
Игра
Беседа
моделирование
Обсуждение
практикум
Исследовательская работа

13.

Игровые ситуации
Делимость чисел
Повторение.
соревнование
13
Математическое
1
1
2
Обсуждение практикум
Метод от противного
Задачи на площадь и периметр
Повторение.
Математическое
соревнование
2
2
2
Игра
Эксперименты
Криптографический клуб 7
Задачи на взвешивания
1
1
2
Исследовательская работа
Принцип Дирихле
1
Обсуждение
практикум
Задачи на площадь и периметр
1
Обсуждение
практикум
Эксперименты
Криптографический клуб 7
Повторение
1
1
2
Итоговая олимпиада
Итого
2
68
Практикум
обсуждение
Олимпиада

14. Методы диагностики образовательного результата

Данная программа предусматривает следующие методы
диагностики:
метод наблюдения;
анкетирование;
сообщения и минидоклады ;
тестирование
с
использованием
заданий
математического конкурса «Кенгуру»;
оформление проекта;
публичное выступление и защита проекта
14

15. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

разработка
и совершенствование программ внеурочной
деятельности с элементами проектно-исследовательской
деятельности;
выявление и : поддержка талантливых обучающихся через
проведение олимпиад, конкурсов, научно-практических
конференций;
разработка банка тем проектов и исследовательских работ,
программ внеурочных мероприятий;
участие в научно-практических конференциях различных
уровней;
участие в конкурсах, соревнованиях для педагогов.
15