Аттестационная работа. «Проектная деятельность» в начальной школе

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Нелюбиной Ольги Алексеевны
МАОУ «СОШ № 133» г. Пермь
На тему:
«Проектная деятельность»
в начальной школе
1

2. Краткая характеристика жанра работы

В качестве итоговой работы я предлагаю
знакомство с дополнительной образовательной
программой «Проектная деятельность»
(разработана по авторскому курсу Пахомовой Н.Ю.).
Данная программа рассчитана на учащихся
начальной школы и реализуется во время
внеурочной деятельности.
Сроки реализации программы 3 года (занятия
начинаются со 2 класса).
2

3. Учебные пособия для данного курса

3

4. Краткая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная
школа № 133».
Наше образовательное учреждение обучает
детей, проживающих в данном микрорайоне. В
следующем году школе исполнится 50 лет. У
школы есть свои традиции. Одно из направлений
деятельности школы – это создание комфортной
обучающей среды.
4

5. Основная цель программы:

Формирование проектных умений минимального
уровня сложности у младших школьников
Задачи:
• сформировать умение планировать работу по заданному
результату;
• формирование общеучебных и проектных умений;
• развитие и актуализация общеучебных и проектных умений.
5

6. Применяемые формы проектной деятельности

Совместногрупповая –
познавательноисследовательская учебная
деятельность
6

7. Основное содержание программы

Актуальность:
Проектная деятельность способствует развитию творчества и
исследовательских навыков, позволяет развивать познавательные
способности, личность дошкольника, а также взаимодействие со
сверстниками.
В процессе использования проектной деятельности выявляются
интересы
ребенка,
развивается
партнерский
стиль
взаимодействия между взрослыми и детьми, активно
поддерживается детская инициатива.
Организация проектной деятельности позволяет оттолкнуться от
индивидуального детского интереса и оформить его в
завершенное настоящее взрослое дело.
Такой комплексный подход является более продуктивным и
своевременным, нежели отдельно развивать знание, умения и
навыки на занятиях.
7

8. Основное содержание программы

Пояснительная записка
Планируемые результаты
Учебно – тематический план
Содержание программы
Материально – методическое обеспечение
Список литературы
8

9. Планирование:

• 2 класс: 3 блока – простое планирование;
оптимальное планирование;
формирование проектных умений.
• 3 класс план приобретает различные виды: инструкция;
алгоритм;
система;
порядок.
• 4 класс – особенность: формирование умения
формулировать результат проектирования,
отличать его от результата осуществления проекта.
9

10. Методы диагностики:

• соответствие результата поставленным целям
и задачам;
• оригинальность решения;
• последовательность и доступность
презентации проекта
10

11. Перспективы развития проектной деятельности для автора

Метод проектов для меня является лучшим путем
не просто познания нового, но и преобразования
нового знания в радостное личностное
эвристическое переживание, испытываемое
неоднократно в ходе выполнения работы. Так учусь
сама. И в этом вижу лучший путь передачи знаний
учащимся.
11