Аттестационная работа. Рабочая программа элективного курса по английскому языку «Успешное письмо»

1. Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ форм

исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Живан Ольги Ивановны,
учителя иностранных языков МОБУ «Средняя
общеобразовательная школа № 9» 
города Минусинска
На тему:
Рабочая программа элективного курса
по английскому языку
“SUCCESSFUL WRITING”
(«Успешное письмо»)

2. Краткая характеристика жанра работы Данный курс предназначен для учащихся, изучающих английский язык в 10-11 классах, имеющих основные поня

Краткая характеристика жанра работы
Данный курс предназначен для учащихся, изучающих
английский язык в 10-11 классах, имеющих основные
понятия по правописанию и грамматике английского языка,
и желающих совершенствовать навыки письменной речи.
Характеристика образовательного учреждения
В МОБУ «СОШ № 9» в этом учебном году обучается 783 ученика, 32
класс-комплекта с 1 по 11 классы. От двух (11 классы) до четырёх
классов (1ые классы) на параллели. Школа работает в рамках
воспитательной концепции, основной целью которой является:
воспитание и духовно-нравственное развитие учащихся посредством
формирования личностностных, социальных, семейных
норм и
ценностей через организацию единого воспитательного пространства.
Деятельность школы направлена на обеспечение самоопределения
личности; создание условий для её самореализации в условиях
развивающегося общества; формирование у обучающихся адекватных
способов деятельности, соответствующих современному уровню знаний;
формирование человека и гражданина,
интегрируемого с современным обществом
и нацеленного на совершенствование этого общества.

3. Целью курса является формирование у учащихся навыков письма, которые позволят им грамотно и достаточно свободно выражать свои мысли в пис

Целью курса является
формирование у учащихся навыков письма, которые
позволят им грамотно и достаточно свободно
выражать свои мысли в письменной форме, а также
представлять их в форме автобиографии/резюме,
анкеты, письма личного характера, плана, тезисов
устного/письменного сообщения, описания
событий/фактов/явлений, в том числе с выражением
собственного мнения/суждения.
В данном курсе обучение начинается с овладения
такой сферой письменной коммуникации, которая,
имея минимальные языковые параметры и
определенную степень свободы, содержит минимум
языковых трудностей.

4. Данная программа отвечает следующим основным требованиям современной методики преподавания английского языка: Доступность – степень сл

Данная программа отвечает следующим основным
требованиям современной методики преподавания
английского языка:
Доступность – степень сложности определена уровнем
овладения учащимися английским языком.
Актуальность – связана с потребностью в общении с
зарубежными сверстниками и установлении дружеских
контактов.
Аутентичность – в программе используются оригинальные
материалы и письма на английском языке, а также
современная лексика, используемая при переписке.
Логичность, вытекающая из структуры курса.
Научность – при составлении программы были использованы
современные методические пособия.

5.

Задачи курса
Обучающими задачами данного курса являются:
правилам правописания трудных слов и пунктуации АЯ;
для развития культуры письма научить правильно оформлять
письменные документы; совершенствовать умения выбора
слова и правильного построения предложения, а также связи
предложений в абзацы, что представляет достаточную сложность для
учащихся; формировать умение создавать письменные высказывания
различных типов и жанров; обучить употреблению соответствующих
вводных слов и фраз-связок.
Развивающими задачами являются: развитие речемыслительной
деятельности учащихся, их творческого потенциала, воображения;
развитие межкультурной компетенции, а именно умения участвовать в
межкультурной коммуникации, учитывая особенности других культур;
развитие социокультурной компетенции, а именно умения участвовать в
коммуникации в соответствии с нормами, принятыми в деловом мире.
Воспитательными задачами данного курса являются воспитание культуры
письменного общения на английском языке, вкуса,
чувства стиля и слова; воспитание ответственности за
написанный материал.

6.

В результате прохождения курса старшеклассники:
Будут иметь представление:
• о работе с инструкциями перед заданиями;
• о стратегиях написания письма и сочинения;
• о требованиях написания и критериях оценки;
• о структуре письма и эссе;
• о правильном распределении времени.
Учащиеся умеют:
• строить развернутое высказывание в контексте
коммуникативной задачи и в заданном объеме;
• описывать события , факты, явления;
• сообщать или запрашивать информацию;
• выражать собственное мнение, аргументировать его;
• строить письменное высказывание логично и связно;
• употреблять языковые средства оформления
письменного высказывания точно и правильно.

7.

Структура и содержание курса
Программа курса рассчитана на 34 часа.
Формы проведения занятий
В целях обеспечения наибольшей активности учащихся и
продуктивности курса основную часть занятий
предполагается проводить в формате семинаров-практикумов
с использованием активных методов и коммуникативных
приемов обучения.
На занятиях используются: коммуникативные приемы работы
с текстовым материалом; мозговой штурм; парная и групповая
работа, обеспечивающая постоянное речевое взаимодействие
учащихся;обучение в сотрудничестве; взаимоконтроль и
самоконтроль посредством использования оценочных листов,
шкалы уровней владения английским языком, памяток
активные методы обучения с использованием совместных
проектов, игр, различных видов наглядности и т.д.
Итоговыми контрольными работами являются тесты
на проверку письменной речи в формате ЕГЭ.
Оценивание производится по пятибалльной системе.

8.

Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
уметь применять полученные на занятиях знания и
оформлять проектную работу.
Личностные: стремиться совершенствовать свою
речь, работать в парах и группах; мотивация к
творческому труду, работа на результат.
Метапредметные: прогнозировать тему, цель занятия,
формировать навыки рефлексии – систематизация и
обобщение информации, полученной ранее; развивать
интерес к познавательной и исследовательской
деятельности, применение знаний на практике.

9. Тематическое планирование

№
урока
Тематическое планирование
Тема
Кол-во
часов
1
Аббревиатуры. Адресная книга.
Abbreviations. Address book
1
2
Адреса на конвертах.
Объявления.
Addressing envelopes. Notices
1
3
Транслитерация. Составление
списка, расписания, графика.
1
Формы контроля и виды работ
Заполнение анкеты,
таблицы.
Проект. Работа в группах.
Написание адресов на
конверте.
Мини-проект
«Предупреждающие знаки»
Диктант по буквам,
составление расписания
Transliteration. Writing outlines,
lists and schedules
4
Сокращения. Пунктуация.
1
Упражнения
1
Тест
Contractions. Punctuation
5
Пунктуация. Punctuation.

10.

Кол-во
часов
Формы контроля и
виды работ
№
урока
Тема
6
Правила правописания. Деление слов для
переноса. Spelling rules. Division of words.
1
Упражнения
7
Правописание сложных слов.
1
Упражнения,
диктант
1
Упражнения
Spelling of compound words
8
Синонимы и антонимы. Омофоны
Synonyms and antonyms. Homophones.
9
Порядок слов в предложении. Виды
предложений. Союзы. Word order. The
structure of sentences. Conjunctions
1
Упражнения
10
Инструкции по использованию и
эксплуатации. Instructions
1
Тест. Проектная
работа
«Инструкция»
11
Рецепты и меню.
1
Проектная работа
«Мой любимый
рецепт»
Recipes. Menu

11.

№
урока
Тема
Кол-во
часов
Формы контроля и виды
работ
12
SMS сообщения. SMS messages
1
Тесты
13
Что дальше? Сочиним вместе
1
Игра. Проект. Работа в
группах.
1
Упражнения.
Письменное
высказывание
описательного характера
1
Оформление открытки,
содержащей описание
событий/фактов/явлений
Writing consequences
14
Описательный абзац.
Descriptive paragraph
15
Открытки.
Postcards
16
Структура личного письма. Адрес.
Конверт. General format. Writer’s
address. Envelope address
1
Интерактивные
упражнения, тест.
Анализ образцов
17
Структура личного письма.
General format. Writer’s address.
1
Компьютерное
тестирование

12.

№
урока
Тема
Кол-во
часов
18
Виды личных писем. Model
letters
1
Оформление письма личного
характера.
19
Личное письмо. Personal
letters
1
Анализ образцов. Оформление
письма личного характера
20
Личное письмо. Personal
letters
1
Оформление письма личного
характера
21
Отзыв о фильме, компактдиске
1
Проект. Работа в группах.
Письменное высказывание с
выражением собственного
мнения/суждения.
1
Проект. Работа в группах.
Изложение содержания
прочитанного текста в тезисах и
обзорах.
1
Тест на проверку письменной речи
в формате ЕГЭ (личное письмо)
Film, CD review
22
Отзыв о книге
Book review
23
Итоговый контроль
Test
Формы контроля и виды работ

13.

№
урока
Тема
Кол-во
часов
Формы контроля и виды
работ
24
Сочинение с элементами
рассуждения: разновидности,
структура, особенности стиля.
Opinion essay.
1
Работа с
презентацией по
теме. Упражнения.
Анализ образцов
25
Вводные слова и фразы-связки
1
Упражнения. Анализ
образцов
26
Сочинение «за» и «против» ( разбор
этапов создания текста (анализ
1
Письменное
высказывание с
элементами
рассуждения по
предложенной
проблеме
1
Письменное
высказывание с
элементами
рассуждения по
предложенной
проблеме
задания, сбор информации, ее
логическая организация, подкрепление
личной позиции аргументами) “For and
against” essay.
27
Сочинение «за» и «против»
(выстраивание текста, его
стилистическая правка и другая
необходимая корректорская работа)

14.

№
урока
Тема
Кол-во Формы контроля и
виды работ
часов
28
Сочинение - мнение (разбор этапов
создания текста (анализ задания,
сбор информации, ее логическая
организация, подкрепление личной
позиции аргументами)
1
Письменное
высказывание с
элементами
рассуждения по
предложенной
проблеме
29
Сочинение - мнение (выстраивание
текста, его стилистическая правка и
другая необходимая корректорская
работа)
1
Письменное
высказывание с
элементами
рассуждения по
предложенной
проблеме
30
Знакомство с форматом экзамена
(Раздел «Письмо» Демоверсия 2012.
1
Лекция. Практикум
31
32
Анализ типичных ошибок учащихся.
Система критериев оценивания
заданий С1 и С2 в разделе «Письмо».
1
1
Лекция. Практикум
Лекция. Практикум

15.

№ урока
Тема
Кол-во
часов
33
Итоговый контроль
1
34
Подведение итогов
элективного курса
Итого
1
Формы контроля и виды работ
Тест на проверку письм.
речи в формате ЕГЭ
Анкетирование учащихся
34
С 2008 года наша школа реализует программу ДО «Горизонты познания»,
направленную на усвоение норм исследовательской деятельности учащихся
и педагогов и является основной базовой площадкой городского научного
общества. В нашей школе сложилась определенная система работы с
одаренными детьми: это и создание авторских учебных программ, работа
факультативов и элективных курсов, работа ШНО, в рамках которого
ребята участвуют в конференциях, олимпиадном движении. Этому
способствовала
длительная
работа
педагогического
коллектива.
Накопленный опыт позволяет нам формировать исследовательскую
компетентность учащихся и выстраивать этот вид деятельности в рамках
системного и проектно- программного подходов.
Девиз школьного научного общества «ЭКО-ЛЕНД» «УНИКУМ»
«От экологии сознания к экологии души».
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!