Значение занятий со школьниками проектной и исследовательской деятельности. Аттестационная работа

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность»
Приходько Татьяны Борисовны
МБОУ СОШ с.Красное
Имени Героя Советского Союза Г.Ф.Байдукова
Николаевского муниципального района
Хабаровского края
Эссе на тему: «Значение включения в программу
занятий со школьниками проектной и
исследовательской деятельности».

2.

Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа с.Красное имени Героя Советского Союза
Г.Ф.Байдукова расположена в с.Красное Николаевского района
Хабаровского края. Школа находиться в не типовом здании. При школе
функционирует интернат, для детей из отдаленных поселков и
попавших в трудную жизненную ситуацию. Школа располагает
располагает библиотекой, спортивным залом, спортивной площадкой,
имеет школьный музей.
Основной целью деятельности Учреждения является осуществление
образовательной деятельности по образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, достижение
обучающимися образовательного уровня, соответствующего
требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.

3.

Цель работы
Использование материалов курсов «Проектная и исследовательская
деятельность» для организации исследовательской, проектной деятельности в
образовательном учреждении
Задачи работы:
Изучить материалы курса и включить их в программу подготовку
индивидуальных и групповых проектов.
Познакомить обучающихся с различными формами проектной и
исследовательской деятельности, критериями оценки работ.
Подробно рассмотреть предлагаемые примеры работ обучающихся.
Обсудить с педагогами школами возможности психологического сопровождения
обучающегося.
Использовать представленные в рамках курсов материалы для оценивания
рецензирования проектов обучающихся

4. Краткая характеристика

Слово "эссе" пришло в русский язык из французского и исторически восходит к
латинскому слову exagium (взвешивание). Французское "еssаi" можно буквально
перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.
Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое
мышление и письменное изложение собственных мыслей.

5. "Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность". Бернард Шоу

"Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность".
Бернард Шоу
• Успех в современном мире во многом определяется
способностью человека организовать свою жизнь как
проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу,
найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план
действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь
поставленных целей. Сегодня в школе есть все
возможности для развития проектного мышления с
помощью особого вида деятельности учащихся проектной и исследовательской деятельности.

6. Что же такое проектная деятельность для ребенка?

• Проект это возможность проявить себя, попробовать свои
силы, публично показать свой результат.
• Это деятельность, направленная на решение интересной
проблемы, сформированной самими учащимися в виде
цели и задачи.

7. ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН МЕТОД ПРОЕКТОВ ?

• 1. Научить учащихся самостоятельному, критическому и творческому
мышлению. Активизировать познавательную деятельность учащихся.
• 2. Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки,
делать обоснованные выводы. Расширять области познания детей.
• 3. Принимать самостоятельные аргументированные решения. Развивать
индивидуальность.
• 4. Научить ребенка работать в команде, выполняя разные социальные
роли. Развивать коммуникативность учащихся.
• 5. Формировать активную жизненную позицию учеников.

8.

Школьников не удовлетворяет далекая перспектива учения:
заниматься в школе, чтобы готовиться к взрослой жизни. Они хотят
получить практический результат от учебы сейчас, а не через далекие
годы. В противном случае многих из них перестает интересовать
учебная деятельность, страдает мотивация учения. А проектная
деятельность позволяет увидеть результат своей работы сравнительно
быстро, да и цели деятельности важны и значимы для ребёнка, что,
несомненно, влияет на мотивацию.
Проектная деятельность межпредметна и
полифункциональна, отличается новизной, и именно она обеспечивает
насыщение познавательных мотивов, характерных для ведущей
деятельности школьного возраста.
Проектная деятельность — деятельность творческая, способствующая
развитию творческих черт личности: гибкость мышления, память,
способность к оценке, видение проблемы, способность предвидения
хода деятельности, способность к глубокому пониманию причинноследственных связей.

9.

Проектирование способствует и развитию личностных качеств.
Развивающий характер проектной деятельности, несомненно,
отражается и на познавательной сфере школьников. Формируются
мыслительные операции. Усваивается структура учебной деятельности.
Развиваются гибкость, быстрота мышления, творческое воображение.
Разрабатывая обоснование проекта, ученики не только привлекают все
свои знания и жизненный опыт, но и учатся четко, красиво и правильно
выражать свои мысли, следовательно, идёт работа по развитию речи.
Успешное выполнение, защита своего изделия формируют
самоуважение, учат видеть себя человеком, обладающим
положительными качествами, что очень значимо для младших
школьников, которые стремятся к освоению взрослых социальных
ролей.

10.

Основная цель проектной деятельности:
Реализация детьми своих способностей и потенциала личности.
Метод Проектов эффективно развивает такие качества , как
самостоятельность, инициативность, целеустремленность и креативность.
В процессе работы над проектом формируется умение и навыки
самостоятельной исследовательской деятельности, умения формировать
проблему исследования, выдвигать гипотезу, навыки овладения методикой
сбора и оформления найденного материала, навыки овладения научными
терминами в той или иной области знаний, в которой проводится исследование,
навыки овладения теоретическими знаниями по теме своей работы и шире,
умение оформлять доклад, исследовательскую работу.

11.

Актуальность проектной деятельности очень велика.
Содержание проектной деятельности выступает как средство
формирования личности школьника.
В то время как в традиционном обучении учитель использует специальные
приемы внешнего контроля для поддержания произвольности познавательных
процессов (призывы-указания типа «не отвлекайтесь», «внимание», «тишина»),
сама сущность проектной деятельности побуждает познавательные процессы
актуализировать и развивать элементы произвольности. Большая доля
самостоятельности и личной ответственности за выполнение проекта ведет к
появлению произвольности высших психических функций, таких, как
произвольность внимания, произвольность памяти, произвольное
целенаправленное восприятие.
11

12.

Технология выполнения творческих проектов предполагает целый ряд
последовательных операций:
-обоснование и выбор проекта, материалов;
-экологическое обоснование;
-экономический расчет;
-технология изготовления (продумывание последовательности проведения
работ).
Это организует деятельность детей, придает ей самостоятельный характер и
формировать внутренний план действий.
Проектная деятельность также участвует в формировании учебной
мотивации школьников.

13.

Отличия исследования и проекта
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Исследование носит вневременный характер;
Продукт – знания;
Для знания важен критерий истинности;
Исследование направлено на идеальный объект.
Допускает бесконечное движение вглубь.
Творчество в чистом виде. В исследовании значительно больше места для
импровизации.
1.Проект определён временными рамками;
2.Продукт – проект;
3.Для проекта – критерий реализуемости;
4.Проектирование направлено на организационную форму;
5.Изначально задает предел, глубину решения проблемы;
6.Творчество не в полной мере, творчество по плану, в определенных
контролируемых рамках.

14.

Заключение
Достижение высоких результатов преподавания невозможно без
постоянного самосовершенствования, самообразования учителя.
Исходя из современных требований обеспечения непрерывности
собственного профессионального развития, я прошла курсы повышения
квалификации по программе «Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС», которые помогут мне и дальше организовывать
проектную работу с учениками в среднем и старшем звене.