Похожие презентации:
Аттестационная работа. Рабочая программа надпредметного курса «Мир деятельности». (1-4 класс)
1. Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации попрограмме:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Утемишевой Оксаны Викторовны
МБОУ СОШ №3 пгт.Тымовское Сахалинской области
1
2. Краткая характеристика жанра работы
Рабочая программа надпредметного курса «Мирдеятельности» для обучающихся 1-4 классов разработана
на основе авторской программы Л.Г. Петерсон – доктора
педагогических наук, профессора кафедры начального и
дошкольного образования АПК и ППРО, директора Центра
системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и
ППРО, лауреата
Премии Президента РФ в области
образования.
2
3. Программа по внеурочной деятельности «Мир деятельности»
• Программа реализуется в МБОУ СОШ №3 пгт.ТымовскоеСахалинской области
• В школе обучается 289 учащихся
• Программа рассчитана на учащихся 1-4 классов
• Материальная база школы в полной мере позволяет
реализовывать данную программу
3
4. Цели и задачи программы:
• Цель: создание теоретического фундамента дляформирования у обучающихся общеучебных и
деятельностных умений.
• Основные задачи курса:
развитие мышления в процессе формирования основных
приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза,
сравнения, обобщения, классификации, умение выделять
главное, доказывать и опровергать, делать несложные
выводы.
4
5. Формы исследовательской деятельности
• Проекты• Исследовательские работы
5
6. Актуальность программы
Предлагаемый надпредметный курс «Мир деятельности»прокладывает принципиально новый путь к формированию
универсальных учебных действий (УУД) и умения учиться в
целом,
созданный
в
образовательной
системе
деятельностного метода обучения
на основе самых
последних научных достижений, составляющих главный
приоритет ФГОС.
6
7. Особенности программы
Способ формирования метапредметных результатов ФГОС вобразовательной системе приобретает целостность и завершенность.
• Для системного прохождения учащимися 1-го этапа формирования УУД
авторский коллектив Центра системно-деятельностной педагогики
построил новый педагогический инструмент – технологию
деятельностного метода обучения (ТДМ).
• Следующий, 2-й этап формирования УУД учащиеся проходят в рамках
представляемого надпредметного курса «Мир деятельности». Они
знакомятся с методами исследования, алгоритмами выполнения
пробного учебного действия, фиксирования затруднения и выявления
его причины, целеполагания и планирования, самоконтроля и
самооценки и т.д.
Этим обеспечивается системное прохождение обучающимися 3-го
этапа формирования УУД.
И, наконец, завершающий, 4-й этап – _контроль системы
метапредметных знаний, обучающиеся проходят в рамках курса «Мир
деятельности».
7
8. Методы диагностики образовательных результатов
• Портфолио достижений• Мониторинг личностного развития обучающихся
8
9. Перспективы развития проектной /исследовательской деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора
Сопровождающую роль в проектно-исследовательскойработе выполняет педагог, способный выстраивать
образовательную
среду,
соответствующую
личности
школьника. Задача педагога – увлечь учащихся проблемой и
процессом
ее глубокого исследования, стимулировать
творческое мышление, адресовать к нужным источникам
информации, организовывать мероприятия для проведения
опытно-экспериментальных исследований, предоставлять
возможность для регулярных отчетов и обмена мнениями;
поощрять критическое отношение к исследовательским
процедурам, предложения по улучшению работы и
выдвижению новых направлений исследования.
9
10.
Спасибо за внимание!10