Аттестационная работа. Программа факультативного курса. Исследовательская деятельность младших школьников. (1-4 класс)

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Евфимовской Аллы Владиславовны
МБОУ Школа №6 с углубленным изучением отдельных
предметов им. М.В. Ломоносова г.о. Самара
На тему:
«Программа факультативного курса для 1-4 классов
«Проектная и исследовательская деятельность младших
школьников»

2. Характеристика жанра работы

Программа ориентирована на овладение основными
знаниями о проектно-исследовательской деятельности,
умениями
исследовательской
деятельности,
алгоритмизацию исследования и исследовательских
действий,
осуществление
обучающимися
коллективной,
групповой,
индивидуальной
исследовательской работы, использование в качестве
ведущих методов обучения проблемных, игровых,
исследовательских, эвристических.

3. Актуальность работы

Актуальность
проектной
и
исследовательской
деятельности сегодня осознаётся всеми. ФГОС НОО
требуют использования в образовательном процессе
технологий деятельностного типа. Методы проектноисследовательской деятельности определены как одно
из условий образовательной программы НОО.
Современные развивающие программы начального
образования включают проектную деятельность в
содержание
различных
курсов
и
внеурочной
деятельности.
Данная
программа
позволяет
реализовывать актуальные в настоящее время
компетентностный,
личностно-ориентированный,
системно-деятельностный подходы.

4. Цель программы: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка путём совершенствования его исследовательских способн

Цель
программы:
развитие
интеллектуальнотворческого потенциала личности ребёнка путём
совершенствования
его
исследовательских
способностей в процессе саморазвития.
Задачи программы:
развивать познавательные потребности и
способности младших школьников;
обучать специальным знаниям, необходимым для
проведения самостоятельных исследований;
формировать и развивать умения и навыки
исследовательского поиска;
активизировать интерес к приобретаемым знаниям,
полученным в совместной работе;
формировать представления об исследовательском
обучении как ведущем способе учебной деятельности;

5.

Формы реализации программы:
фронтальная;
парная;
групповая;
индивидуальная
Форма организации:
Программа предусматривает проведение внеклассных
занятий. Включает проведение опытов, наблюдение,
экскурсий, заседаний, встреч с интересными людьми для
реализации проектов и исследовательских работ.
Содержание
программы
предусматривает
поиск
необходимой
информации
в
энциклопедиях,
справочниках, книгах, на электронных носителях, в
Интернете, СМИ.

6.

Формы
проведения
занятий:
беседа,
игра,
практическая
работа,
эксперимент,
наблюдение,
экспресс-исследование,
коллективные
и
индивидуальные
исследования,
самостоятельная
работа, защита исследовательских работ и проектов,
мини-конференция, консультация.
Формы контроля: консультация, доклад, защита
исследовательских работ и проектов, выступление,
презентация,
мини-конференция,
научноисследовательская
конференция,
участие
в
фестивалях, конкурсах исследовательских и проектных
работ.

7. Содержание программы 1 класс

Знакомство с понятием «исследование».
Развитие умения вести наблюдения и фиксировать
данные.
Знакомство с понятием «эксперимент».
Развитие умения вести эксперимент.
Знакомство с понятием «гипотеза».
Развитие умения выдвигать гипотезы.
Развитие умения работать по алгоритму.
Развитие умения строить и задавать вопросы.
Развитие умения извлекать информацию по заданному
вопросу из источника.

8. Содержание программы 1 класс

Развитие элементарных умений владения приёмами
исследовательской деятельности.
Развитие умения организовывать исследование.
Знакомство с методами исследования.
Развитие умения проведения экспресс-исследования.
Знакомство с понятием «алгоритм демонстрации».
Развитие умения следовать заданной процедуре
демонстрации коллекционирования.
Развитие умения определять содержание и жанр
выступления в соответствии с заданной целью.

9. Содержание программы 1 класс

Практикумы по темам:
«Умение вырабатывать гипотезы».
«Учимся строить и задавать вопросы».
«Учимся выделять главное и второстепенное».
Проведение самостоятельных исследований.
«Коллективная игра-исследование».

10. Тематическое планирование 1 класс

№
Тема занятия
1.
Вводный урок. Что такое исследование?
2-3.
4.
Наблюдение и наблюдательность.
Что такое эксперимент?
5-6.
7.
Учимся вырабатывать гипотезы.
Практикум по теме «учимся вырабатывать
гипотезы».
8.
Логика исследования.
9-10.
Учимся строить и задавать вопросы.
11.
Практикум по теме «Учимся стоить и задавать
вопросы».
12-13. Учимся выделять главное и второстепенное.

11. Тематическое планирование 1 класс

№
14.
Тема занятия
Практикум по теме «Учимся выделять главное и
второстепенное».
15-16. Учимся делать схемы.
17.
18.
Учимся работать с книгой.
Что такое парадоксы?
19-20. Мысленные эксперименты и эксперименты на
моделях.
21.
Алгоритм исследовательской деятельности.
22.
Практикум проведения самостоятельных
исследований. Методы их проведения.
23.
Методы проведения исследований.
24-25. Экспресс-исследование.

12. Тематическое планирование 1 класс

№
Тема занятия
26.
Практикум по теме «Коллективная играисследование».
27.
Коллекционирование.
28-29. Учимся делать сообщения.
30-31. Техника экспериментирования.
32.
Обобщающий урок по теме «Я – начинающий
исследователь. Что я узнал?»

13. Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:

Первый
уровень
(1 класс)
Предполагает приобретение новых знаний, опыта
решения проектных задач по различным
направлениям. Результат выражается в
понимании детьми сути проектной деятельности,
умений поэтапно решать проектные задачи.
Предполагает позитивное отношение детей к
Второй
уровень базовым ценностям общества, в частности к
(2-3 класс) образованию и самообразованию. Результат
проявляется в активном использовании метода
проектов, самостоятельном выборе тем (подтем)
проекта, приобретении опыта самостоятельного
поиска, систематизации и оформлении
интересующей информации.

14. Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:

Третий
уровень
(4 класс)
Предполагает получение обучающимися
самостоятельного социального опыта.
Проявляется в участии в реализации социальных
проектов по самостоятельно выбранному
направлению.
Итоги реализации программы могут быть представлены через
презентации проектов и исследовательских работ, участие в
олимпиадах, конкурсах, конференциях, фестивалях.

15. Заключение

Перспективы
развития
проектно-исследовательской
деятельности школы таковы: включение в учебный план
занятий внеурочной деятельности, элективных курсов.
Проведение лектория для родителей. Участие учащихся в
научно-исследовательских конференциях разного уровня.
Проведение ежегодной городской научно-практической
конференции «Юные ломоносовцы» для начальной школы
и «Ломоносовские чтения» для основной.
В моей профессиональной деятельности: включение в
образовательный процесс проектных и исследовательских
заданий,
подготовка
учащихся
к
олимпиадам,
конференциям, фестивалям разного уровня.