Интонация – базовая категория музыкального образования

1.

Тема:
Интонация – базовая категория музыкального образования

2.

Содержание
Введение
Глава I
1.1 Интонация: дефиниция
1.2 Интонация и музыкальное содержание
Глава II
2.1 Роль понятия «интонация» в учебном процессе
2.2 Интонация и музыкальное восприятие
Заключение
Список литературы

3.

Актуальность
К числу важнейших проблем, стоящих сегодня перед
учителями музыки, относится проблема развития
музыкального восприятия у школьников. Вне восприятия нет
музыки, так как оно является основным звеном и
необходимым условием изучения и познания музыки. На нем
базируется композиторская, исполнительская, слушательская,
педагогическая и музыковедческая деятельность.

4.

Объект
Процесс развития музыкального восприятия у обучающихся

5.

Предмет
Развитие музыкального восприятия у обучающихся с позиции
интонационного подхода

6.

Цель
Обосновать значение интонационного подхода в процессе развития
музыкального восприятия обучающихся

7.

Задачи
исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую, методическую и музыкальнопедагогическую литературу по теме исследования.
2. Определить значение термина «интонация»; выявить
преимущества интонационного подхода к развитию музыкального
восприятия детей;
3. Рассмотреть сущность, содержание и особенности развития
восприятия музыки у детей;
4. Определить возможность использования методов интонационностилевого восприятия музыки в работе учителя музыки.

8.

Методологическая
основа исследования
Труды Б.В. Асафьева, В.В. Медушевского, Е.В. Назайкинского, Б.Л.
Яворского