Открытия и изобретения древних охотников

1.

ОТКРЫТИЯ И ИЗОБРЕТЕНИЯ ДРЕВНИХ
ОХОТНИКОВ
Хочу
- узнать…
- понять…
- научиться…
-создать…
-провести
исследование…
-придумать…
-задать вопрос…
-нарисовать…
-решить…
- доказать…
- объяснить…
- показать на
карте
ЦЕЛИ УРОКА

2. ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ УРОКА

Помоги Антону ответить на
вопросы археологов, используя карту:
1. Какие изменения произошли в природе Земли, когда в
Африке появился «человек разумный»?
2. Чем угрожали «человеку разумному» эти изменения, и
что должны были сделать люди – покинуть свою тёплую
родину или остаться, приспособившись к новым
условиям?
3. Что, судя по данным карты, сделали люди вида «человек
разумный»?
4. Какое возникает противоречие? Какой вопрос возникает?

3. ПРОБЛЕМА УРОКА

Почему несмотря на изменения климата
«человек разумный» не только выжил,
но даже расселился по планете?
Выдвигаем гипотезу

4. Хронологический период каменного века

Палеолит
Мезолит
Древний каменный век
Средний каменный век
100 тысяч лет назад
оледенение
12 тысяч лет назад
потепление, таяние
ледника

5. Задача на счёт лет

Сколько тысяч лет прошло между
потеплением и возникновением
письменности?

6. Работа с исторической картой

1. Покажите на карте и назовите
направления, в которых происходило
освоение «человеком разумным»
земных просторов.
2. Какие трудности вынуждены были
преодолевать первобытные люди на
своём пути?
3. Что побуждало первобытных людей
осваивать земные просторы?

7. Практикум

Модели орудий труда первобытного человека
1. Назовите орудия труда.
2. Какие из них были орудиями труда древнейшего
человека?
3. Какие орудия труда появились в эпоху оледенения?
4. Что изменилось в орудиях труда с таянием ледника?
5. Какие орудия труда не представлены в моделях?
6. Как изменялись орудия труда и почему?
7. Что было общего в орудиях труда древнейшего
человека, человека разумного эпохи оледенения и
человека разумного эпохи таяния ледника?

8. Работа с заданиями в рабочей тетради ч.1 Годер, зад. 5 стр. 7, зад. 7 стр. 9

Способы охоты «человека разумного»
1. Используя иллюстрации в рабочей тетради,
составьте рассказ, ответьте на вопросы.
2. Как и почему изменились способы охоты с таянием
ледника?
3. Почему охоту можно считать более важным занятием
людей чем собирательство?
4. Почему охота была коллективной? Как назывались
коллективы древнейшего человека и «человека
разумного»?

9. Родовая община

1. Какие отношения были
между членами
родовой общины?
2. Кому принадлежали
орудия труда?
3. Кому принадлежало
остальное имущество?
4. Как трудились родичи?
5. Что такое родовая
община?

10. Сравните, используя иллюстрации в учебнике истории «Школа 2100» стр. 25 и стр. 27

Вопросы для сравнения
Жилища
Орудия труда
Занятия
Способы охоты
Вещи
Что употребляли в пищу
Родовая община
Родовая община
ледникового периода эпохи мезолита

11. Домашнее задание на 10.10.2016

1. Параграф 3 пересказ
2. Выполнить письменно в обычной
рабочей тетради задания по теме
(прикреплённый файл). Приготовить к
сдаче на оценку.
3. Выучить новые понятия.