Организация деятельности логопедического пункта

1. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Начальная школа – детский сад № 37» г.Красноярска

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА

2. Визитная карточка

Дата рождения – 2000 г.
ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
ШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
249 ДЕТЕЙ
108 УЧАЩИХСЯ
(3-7 лет)
(1 – 4 классы)
ПРОГРАММА «РАЗВИТИЕ»
Л. А. ВЕНГЕР
УМК РО ДСЗ
Л. В. ЗАНКОВА

3. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ЗАКОН
«ОБ ОБРАЗОВАНИИ В
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О НАЧАЛЬНОЙ
ШКОЛЕ-ДЕТСКОМ САДЕ
УСТАВ МБОУ НШДС № 37
ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ
ПУНКТЕ МБОУ НШДС № 37

4.

ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
создание системы, способствующей выявлению и
устранению речевых нарушений дошкольников и
школьников логопедическими средствами,
формирование предпосылок для успешной
социализации и личностной реализации детейлогопатов.
ЗАДАЧИ:
предупреждение
расстройств
речи,
помощь
естественному
стремлению
ребенка
преодолеть
возрастные и патологические недостатки речи;
коррекция нарушений устной и письменной речи детей
с речевыми нарушениями;
привлечение родителей,
педагогов и специалистов к
активному участию
в коррекционном процессе по
преодолению речевых дефектов у детей.

5. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ
КОРРЕКЦИОННО-
РАЗВИВАЮЩЕЕ
КОНСУЛЬТАТИВНО-
ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ

6. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

Зачисление на логопункт проводит сам логопед по
результатам обследования.
Одновременно занимаются на логопункте 25 чел.;
состав детей подвижный.
Продолжительность курсов:
- ФНР (1,5 - 6 мес.)
- ФФНР (1 год)
- Нарушения письменной речи (1-2 г.)
Расписание составляется с учетом внутреннего
расписания и нормативов СанПин
Сбор катамнестических данных (в течение 3-х лет)

7. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Подгрупповые
Индивидуальные
Групповые
Комбинированные

8. ЦИКЛОГРАММА ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ

Обследование детей,
зачисленных на
логопункт
Стартовая диагностика
1-15 сентября
Промежуточная
диагностика
Итоги коррекционной
работы
ПМПк «Росток»
Логопедическая экспресс-диагностика состояния речи всех
воспитанников детского сада (в течение года)
Анализ письменной речи учащихся (1 раз в четверть)
Исследование состояния речевой деятельности детей на этапе перехода в школу
(апрель – май)
Малый педагогический совет

9. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

Младшие дошкольники:
профилактика нарушений звукопроизношения
Старшие дошкольники:
преодоление ФНР и ФФНР
Учащиеся 1 класса:
профилактика и коррекция нарушений письма и чтения
Учащиеся 2 – 3 класса
преодоление нарушений письменной речи

10. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
% детей с N
речевого
развития
% детей с
речевыми
нарушениями
20072008
20092010
20112012
20132014

11. НАРУШЕНИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

30
25
% детей с
нарушени
ем
письменн
20
15
10
5
0
07-08г. 08-09г. 09-10г. 10-11г. 11-12г. 12-13г.

12. КАЧЕСТВО УСПЕВАЕМОСТИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ детей, прошедших курс логопедических занятий

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
на "4-5"
на "3"
2
3
4
класс класс класс
(39%) (31%) (70%)

13. КАЧЕСТВО УСПЕВАЕМОСТИ ПО ЧТЕНИЮ детей, прошедших курс логопедических занятий

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
на "4-5"
на "3"
2 класс 3 класс 4 класс

14. УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

ЛОГОПЕД
ПСИХОЛОГ
ПЕДАГОГИ
РОДИТЕЛИ

15. ВЗАИМОСВЯЗЬ С ПЕДАГОГОМ - ПСИХОЛОГОМ

32% детей-логопатов занимаются с психологом
Цветовой игротренинг (авт.программа Н.М.Погосовой)
Цель: оказание совместного коррекционно-развивающего
воздействия по формированию у детей полноценных
коммуникативных речевых навыков.
Задачи:
- коррекция и развитие устной речи;
- формирование творческих способностей;
- гармонизация эмоционального состояния.

16.

Совместное
участие в
работе ПМПк
Взаимопосещение
занятий,
уроков
Выработка
единых требований
к детям-логопатам
Обмен
информацией
Взаимосвязь
логопеда
с педагогами
Участие
в работе МО
учителей,
воспитателей
Методическая
помощь
педагогам
Совместное
проведение
родительских
собраний

17. ВЗАИМОСВЯЗЬ С РОДИТЕЛЯМИ

Логопедическое просвещение родителей:
- индивидуальные и тематические консультации;
- родительские собрания;
- тренинги;
- информационный стенд, буклеты;
- сайт детского сада (страничка логопеда)
Вовлечение родителей в коррекционно-образовательный процесс:
- открытые занятия;
- индивидуальные занятия в присутствии родителей;
- организация совместной деятельности родителей и детей;
- помощь в укреплении материально-технической базы
логопункта;

18. РАБОТА ЛОГОПЕДА В ЦИФРАХ

ОБУЧЕНО
ОНР 3 ур.
22%
15%
Нарушения
письменной
речи
ФНР
НА ЛОГОПУНКТЕ
236 ЧЕЛ.
15%
ФФНР
48%
С ХОРОШЕЙ РЕЧЬЮ
87%
СО ЗНАЧИТЕЛЬНЫМ
УЛУЧШЕНИЕМ
НЕЗНАЧИТЕЛЬНЫЕ
УЛУЧШЕНИЯ
12,6%
0,4%

19.

20.

Автор:
учитель-логопед МБОУ НШДС №37
г.Красноярска
Риманова Рита Михайловна