Евгений Иванович Чарушин, «Страшный рассказ»

1.

2.

Начинаем ровно в срок
Наш любимейший урок.
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Пусть сегодня для нас всех
На урок придёт успех!
Пожелайте нам удачи,
И успешности в придачу!

3. Речевая разминка

Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами.

4.

5.

Проверим домашнее
задание
Соотнесите план с текстом
«Ребята и утята»
1. Ребята ловили утят.
2. Приказ взрослого.
3. Утка повела утят к озеру.
4. Семья продолжает путешествие.

6.

7.

Проверим домашнее
задание
1. Утка повела утят к озеру.
2. Ребята ловили утят.
3. Приказ взрослого.
4. Семья продолжает путешествие.
Пересказ от имени ребят

8.

-А может писатель быть и художником к
своим рассказам?
-Сегодня на уроке мы постараемся ответить
на этот вопрос. А поможет нам в этом еще
один рассказ из нашего раздела.

9.

Е.И.Чарушин

10. Евгений Иванович Чарушин

(1901-1965)
Фокина Л. П.

11.

Е.Чарушин художник - анималист
Художник, который рисует
животных, называется

12. Чарушин Евгений Иванович (1901-1965)

Образовательный портал "Мой университет" - www.moiuniversitet.ru Факультет "Реформа образования" www.edu-reforma.ru
12

13.

Евгений Иванович Чарушин вырос
в семье архитектора Вятской
губернии. Отец много разъезжал,
нередко брал с собой сынишку и
первые уроки наблюдательности
были получены в этих
путешествиях по лесному краю.
Детство Чарушина прошло в
обстановке, благоприятной для
развития творческих способностей.
Ему замечательно удавались
портреты, и живописные, и
словесные.
Фокина Л. П.

14. «Я рос с карандашом и кистью в руках».

Детские годы
«Я рос с карандашом и кистью в руках».
14

15.

Волчишка.
Жил в лесу волчишка с
матерью. Ушла мать на
охоту. Поймал волчишку
человек. Он сунул его в
мешок и принёс домой.
Ночью волчишка подполз
к двери. А дверь была
открыта. Волчишка вылез
на улицу и убежал в лес. А
там была волчиха – мать.
Обрадовались
звери
и
убежали в глубину леса.
15.12.09
http://aida.ucoz.ru
16

16.

После окончания
Ленинградской Академии
Художеств Чарушин сблизился с
кружком писателей при библиотеке
детской литературы и ему
предложили иллюстрировать книги
В. В. Бианки. Ему принадлежат
отличные рисунки к книгам
М. Пришвина, С. Маршака,
Д. Мамина-Сибярика.
Фокина Л. П.

17.

В 1930 году вышел первый его
рассказ. Уже первые произведения
определили место Евгения
Ивановича в детской литературе:
блестящий рассказчик-анималист,
т.е. художник, изображающий
животных. Юмор, доброта,
нежность всегда присутствуют в его
изображениях зверей.
Фокина Л. П.

18.

Чарушин говорил: «Посмотрел
картинки? Прочёл эту книжку?
Узнал, как звери и птицы учат своих
детей добывать еду, себя спасать? А
ты человек – хозяин всей природы,
тебе всё знать нужно».
Фокина Л. П.

19.

Словарная работа
Стемнело - наступил вечер
Негромко - тихо
Шлёпает - топает
20

20.

С детства природа обогащала
Чарушина впечатлениями, которые
он, став художником и писателем,
облекал в точные и яркие образы. С
равным искусством владел он
словом, карандашом и кистью.
Фокина Л. П.

21.

СЕНИ
помещение между жилой частью дома и
крыльцом в деревенских избах.
22

22.

ЧУЛАН
помещение в доме, служащее кладовой.
23

23.

НЕГРОМКО –
тихо
СТЕМНЕЛО –
наступил вечер
ШЛЁПАЕТ –
топает
Фокина Л. П.

24.

25.

26

26.

РАССКАЗ:
1) повествовательное произведение
небольшого размера;
2) словесное изложение каких-нибудь
событий.
(по С. И. Ожегову)
Характерная особенность рассказа – наличие
одного события в центре.
Действующими лицами рассказа становятся
реальные люди, животные, события.
Фокина Л. П.

27.

Ёж – это маленький ночной хищник. В
колючей шкурке почти 16 тысяч иголок.
Фокина Л. П.

28.

Обитают ежи в основном в смешанных лесах,
а также запущенных садах и парках. Днём
прячутся среди кустарников, под кучей
хвороста и листвы. Ночью выходят кормиться.
Пищей ежам служат жуки, дождевые черви,
лягушки, ящерицы, змеи и мыши.
Фокина Л. П.

29.

В случае опасности ёжик свёртывается в
клубок, прижимая голову к брюху и втягивая
лапки и хвост под себя. При встрече с волком
или лисицей ёж фыркает и подпрыгивает,
стараясь уколоть врага, если это не помогает,
он свёртывается в клубок подставляя
нападающему хищнику свою колючую спину.
Часто наколов морду иглами, нападающие
хищники оставляют ежа в покое.
Фокина Л. П.

30.

К зиме ежи жиреют и впадают в глубокую
спячку, находя себе убежище в густых кустах,
углублениях почвы, засыпанных опавшей
листвой.
Фокина Л. П.

31.

Ёж приносит пользу, уничтожая таких
вредителей леса, как хрущи и их личинки
(жуки, которые питаются листьями, их
цветками и плодами, а личинки подгрызают
корни растений), гусеницы, поедая
мышевидных грызунов и ядовитых насекомых.
Фокина Л. П.

32.

Серый ёжик весь в иголках,
Словно он не зверь, а ёлка.
Хоть колюч молчун лесной –
Ёжик добрый, а не злой.
Фокина Л. П.

33.

Физминутка
34

34. Физминутка

-Понравился вам рассказ?
-Почему он так называется?
-Как вы думаете, прочитанное произведениесказка или рассказ?
-Почему мальчики были дома одни?
-Что напугало детей?
-Как Шура и Петя уговаривали себя не бояться?
-Как вел себя ежик, когда его искали?
Прочитайте рассказ так, чтобы слушателям было
интересно.

35.

Тест
1. Мальчиков звали Сережа и Паша.
2. Без мамы и папы дети не ложились спать.
3. В темноте по стене ползал-шуршал жук.
4. От страха Петя бросился к Шуре на кровать. +
+
5. В углу свернулся шариком ёжик.
6. Дети дали молока в блюдце и кусочек яблока. 7. Ёжик остался жить с ребятами летом на даче. +
36

36. Тест

Восстановите план рассказа.
3
Испуганные дети.
1
Мальчики остались одни.
5
Неожиданная находка.
2
Странные звуки.
6
Ёжик остался на даче.
4
Родители вернулись.

37.

План:
1.Мальчики остались одни.
2.Странные звуки.
3.Испуганные дети.
4.Родители вернулись.
5.Неожиданная находка.
6.Ёжик остался на даче.
Фокина Л. П.

38.

Пословицы
“Все хорошо, что хорошо кончается.”
“На всякую беду страха не напасешься.”
“У страха глаза велики.”

39.

Рефлексия
•Выберете
и продолжите любое предложение.
•На сегодняшнем уроке я узнал….
•На этом уроке я похвалил бы себя за….
•После урока мне захотелось…
•Сегодня я сумел….

40. Рефлексия

“Входи в мир природы! Будь внимательным,
добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей,
чтобы вся природа обернулась для тебя большой
Родиной. Растения и животные - это наша родная
природа. Оберегать и любить их - это значит любить и
беречь свою Родину”.
Е.И.Чарушин

41.

Домашнее задание
• прочесть страницы учебника 136-138;
• составить 2-3 вопроса к тексту.
• Записать план рассказа в тетрадь

42. Домашнее задание

43.

Е.И.Чарушин «Страшный рассказ»
Цель урока: познакомить учащихся с
творчеством Е.И.. Чарушина, развивать
навыки выразительного, безошибочного
чтения, анализировать прочитанное
произведение, прививать любовь к природе,
приучать бережно относиться к ней,
развивать навыки оценки и самооценки.