Умножение многозначного числа на двузначное

1. Урок математики.

2. Девиз урока

«Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Только тот, кто много знает,
В жизни что-то достигает».

3.

Назовите номер следующего поезда ?
Какой
Ребята,
номер
какое
поезда
число
был
едет
у предыдущего
в поезде?
поезда?
Запишите это многозначное число в
Какназывается
называется
разряд,ввкотором
котором
Как
разряд,
тетрадь.
стоитразряд,
цифра3?
9?
Как называется
в котором
стоит
цифра
стоит цифра 6?

4.

360 957 003
5
Молодцы!
Подчеркните
класс миллионов
одной чертой, а разряд десятков
тысяч двумя чертами

5.

6.

4 кг

7.

54 г

8.

240 км

9.

7см
2
2

10.

Кит достигает в весе 150 000 кг.
Сколько тонн весит кит?

11.

Прыжок дельфина составляет 680
см. Выразите высоту прыжка в
метрах и сантиметрах.

12.

Вес жирафа 1200 кг. Слон в 3 раза
тяжелее.
Найди вес слона в
центнерах.

13.

14. Найди лишнее выражение

53 · 7 =
96 · 5 =
_______
82 · 3 =

15.

Найди значение выражения:
46 · 73 =
?
Почему возникла
проблема при умножении?

16.

Цель: «открыть» способ
умножения многозначного числа на
двузначное

17. Тема нашего урока:

18.

46 х 73 = 46 х (70 + 3) =
46 х 70 + 46 х 3 =
3220 + 138 = 3358

19.

Алгоритм умножения
46
х
73
_________
138
+
322
______
3358
Записываю . . .
Умножаю первый
множитель на число единиц
Умножаю второй множитель
на число десятков
Начинаю записывать под
десятками
Складываю неполные
произведения
Читаю ответ

20.

Алгоритм умножения
68
х
45
_________
340
+
272
______
3060
Записываю . . .
Умножаю первый множитель
на число единиц
Умножаю второй множитель
на число десятков
Начинаю записывать под
десятками
Складываю неполные
произведения
Читаю ответ

21.

Найди ошибку
х
86
53
+258
430
688
х
96
16
576
+ 96
________
672
________

22.

Найди ошибку
х
86
53
+258
430
________
4558
х
96
16
576
+ ________
96
1536

23. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

24.

25.

26.

27. Работа с учебником

№ 157 с. 44
Дополнительно:
под чертой
с. 44

28. Самопроверка

1 1 34
3649
2550
4278
Дополнительно:
1786 7304 174

29. Решаем задачу

№ 158 с.44

30.

С каким вычислительным приёмом
мы познакомились на уроке?
Какие правила надо помнить при
записи умножения
на двузначное
Спасибо
за урок!
число столбиком?
Какое задание было самым
интересным?
?

31.

Стр. 44,
№ 159,№ 160

32. Рефлексия

Я всё понял на уроке и могу
объяснить товарищу.
Я усвоил тему, но объяснить
не могу.
Эта тема для меня трудная.