Аттестационная работа. Методы решения задач по физике. (10-11 класс)

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Чирковой Ольги Анатольевны
МБОУ Перевозинская СОШ
Воткинский район
На тему:
«Методы решения задач по физике»
10, 11 класс.

2.

Краткая характеристика жанра работы
Данная работа представляет из себя программу
элективного курса по физике для учащихся 10-11-х
классов «Методы решения задач по физике».
Программа курса ориентирует учителя на дальнейшее
совершенствование уже усвоенных обучающимися
знаний и умений. Курс предполагает изучение
содержания
предметной области физики с опорой на использование
математического аппарата
обработки информации, на умения применять
математические знания при решении физических задач
В конце изучения основных тем проводятся итоговые
занятия в форме проверочных работ, задания которых
составлены на основе открытых баз ЕГЭ по физике.

3.

Краткая характеристика образовательного учреждения.
МБОУ Перевозинская СОШ расположена в селе Перевозное
Удмуртской Республики.
Дата создания школы: сентябрь 1827
У нас учатся: 159 учеников
У нас учат: 26 учителей.
Школа осуществляет образовательную деятельность по
программам трех ступеней. Инновационная деятельность
учреждения направлена на овладение педагогами современными
технологиями.
В образовательном учреждении работает система
дополнительного образования .
Направления работы: Художественно-эстетическая, Туристскокраеведческая, Социально-педагогическая, Культурологическая,
Научно – техническая, Эколого-биологическая, Физкультурноспортивная.
В школе полностью укомплектован штат педагогических
работников.

4.

Цель курса:
Систематизация, обобщение, углубление знаний
учащихся по применению математических методов к
решению физических задач.
Задачи курса:
Установление связей между курсами физики и
математики;
актуализация знаний по отдельным темам курса
математики;
усвоение учащимися общих алгоритмов решения задач;
овладение основными методами решения задач.
систематизация математических методов и подходов к
решению физических задач;
формирование умений применять различные
математические методы к решению физических задач
разного типа.

5.

Формы обучения:
Урок - лекции (для повторения теоретических основ)
Урок - практические занятия по решению задач.
Урок – исследование.
Самостоятельная работа (дома)
Методы обучения:
Объяснительно – иллюстративный (рассказ,
объяснение)
Репродуктивный (алгоритмическое предписание)
Частично–поисковый (самостоятельная работа)
Поисково –исследовательский метод.

6.

Основное содержание.
Актуальность
Одной из целей изучения физики на базовом уровне среднего
(полного) общего образования является формирование умений
работать со школьной физической задачей.
Решение задач по физике – сложнейший процесс, требующий
знаний по физике и математике.
Перед каждым учителем стоит задача научить ученика решать
задачи. С помощью решения задач сообщаются знания о
конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются
проблемные ситуации, сообщаются знания из истории техники и
науки.
Но одна из проблем сегодняшней школы недостаточное количество
учебного времени (2 часа в неделю), отводимого на изучение физики
в непрофильных классах. Решить эту проблему можно с помощью
элективных предметов, дополняющих базовый уровень. При этом
решается ещё одна задача школы: удовлетворить запросы
учащихся, собирающихся продолжить обучение в вузах, и
нуждающихся в изучении физики на повышенном уровне.

7.

Структура образовательной программы.
Программа составлена для учащихся 10-11 классов и
спланирована так, что занятия приучают к
самостоятельной творческой работе, развивают
инициативу учащихся, вносят элементы исследования в
их работу, содействуют выбору будущей профессии.
Всего часов на изучение программы: 68
Количество часов в неделю: 1
Курс рассчитан на 2 года обучения:10,11 классы.

8.

Учебно-тематический план.
№
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тема
урока
Механика
1.1.
Кинематика
 
 
 
 
 
1.2.
Динамика
 
 
 
1.3. Законы
сохранения
Кол-во
часов
Содержание деятельности
10
4
 
 
 
 
Координатный
метод
решения
задач
по
кинематике. Решение задач на прямолинейное
движение,
движение
тела,
брошенного
горизонтально
и
под
углом
к
горизонту,
движение тела по окружности.
Задачи с использованием принципа
относительности. Методы и приемы решения
количественных, качественных,
экспериментальных и графических задач
6
 
 
 
 
Алгоритмический прием в решении задач по
динамике. Решение задач на движение тела и
системы тел под действием нескольких сил в
горизонтальном и вертикальном направлениях,
по
наклонной
плоскости,
по
окружности,
связанных тел и др.
Комбинированные задачи и приемы их решения
7
 
 
Использование
координатного
метода
и
алгоритмического приема в решении задач на
закон сохранения импульса. Методы решения
задач
на
закон
сохранения
энергии
в
механических
процессах.
Ознакомление
учащихся с разными способами решения задач.
Задачи с недостающими или лишними данными.
Творческие задачи.

9.

Учебно-тематический план
№
2
 
 
3
 
 
 
 
4
 
 
 
 
Тема
урока
Молекулярная
физика
 
Кол-во
часов
5+4
 
 
3.1
Электростатика.
 
 
 
 
4
 
 
 
 
 
3.2
4
Постоянный ток   
 
 
 
 
 
Содержание деятельности
Методы и приемы решения количественных,
качественных,
экспериментальных
и
графических
задач
для
изопроцессов.
Методы решения задач на закон сохранения
энергии в тепловых процессах.
Решение комбинированных задач с учетом
формул
напряженности
и
потенциала
точечного заряда, поверхностной плотности
заряда,
энергии
электрического
поля.
Использование
закона
сохранения
электрического заряда и закона сохранения
энергии в решении задач на электроемкость
Приемы
решения
задач
на
расчет
разветвленных электрических цепей. Метод
точек равного потенциала.
Метод симметрии. Шунтирование и подбор
дополнительных
сопротивлений
к
электроизмерительным
приборам.
Расчет
электрических цепей с использованием правил
Кирхгофа.
Решение
качественных,
экспериментальных,
занимательных,
комбинированных задач и задач с проектным
содержанием. Решение задач из
«черного
ящика»

10.

Учебно-тематический план
№
Тема
урока
Кол-во
часов
Содержание деятельности
 
 
 
11 класс
5
 
Электромагнитн 7
ые явления
 
 
 
Решение задач на движение заряженных
частиц в электрическом и магнитном полях.
Решение
задач
на
взаимодействие
параллельных
токов
Решение
задач
на
применение:
1)
закона
электромагнитной
индукции
и
самоиндукции;
2)
закона
сохранения и превращения энергии к работе
электрических машин
6
 
 
Механические 6
колебания
и 
волны
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Решение задач на нахождение величин,
характеризующих колебательное движение
(амплитуды, смещения, частоты, периода,
фазы, скорости, ускорения). Решения задач на
использование закона сохранения энергии
колеблющегося
тела.
Решение
задач
о
математическом и пружинном маятниках (с
учетом
того,
что
колебания
маятника
происходят в электрическом поле, в жидкости
или маятник движется ускоренно и др.
 
 

11.

Учебно-тематический план
№
7
 
 
 
 
 
 
8
 
 
 
 
Тема
урока
Колво
часов
Электромагнит 6
-ные колебания  
и волны
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Оптика
 
 
 
 
 
8
 
 
 
 
 
Обобщающее
повторение
7
Содержание деятельности
Решение задач на применение формул силы тока,
ЭДС и напряжения переменного тока, а также
закона
Ома
для
расчета
простейших
электрических
цепей
переменного
тока.
Использование
метода
векторных
диаграмм.
Задачи на закон сохранения и превращения
энергии в применении к процессам, протекающим
при работе электрических машин (генераторов
тока, трансформаторов).
Решение задач на волновое движение с учетом
длины волны, частоты и периода колебаний и
скорости распространения волн в различных
средах, радиолокация. Решение качественных
(логических) задач о свойствах электромагнитных
волн и принципах современной радиосвязи
Алгоритмический прием в решении задач на
геометрическую оптику. Решение задач
на
построение изображения в зеркальных системах,
задач
на
преломление
света
с
учетом
возможности
полного
отражения.
Методы
решения задач на системы линз, линз и зеркал.
Решение задач
на получение изображения
движущихся
объектов.
Оптические
системы.
Решение задач на дифракцию и интерференцию.
Решение комбинированных задач
 

12.

Методы диагностики образовательного результата.
Достижение результатов обучения отслеживается с
помощью тематических контрольных работ и итоговой
работы по окончании курса. В тематические
контрольные работы включаются тестовые задания и
стандартные задачи. В итоговую работу – вариант ЕГЭ.
Критерии оценивания:
По окончании курса учащиеся получают «зачет» или
«незачет».
«Зачет» получают в случае, если выполнены все
предусмотренные программой контрольные работы и
итоговая работа. Чтобы получить «зачет» необходимо
решить не менее 2/3 заданий контрольной работы, а за
итоговую работу набрать не менее 36 баллов.

13.

Требования к уровню подготовки учащихся.
Знать:
методы решение физических задач по различным
разделам курса.
Уметь:
- решать задачи с применением изученных методов;
- использовать стандартные алгоритмы решения
задач в стандартных и измененных ситуациях,
применять аналогии и графический метод;
- составлять план решения задачи, проверять
предлагаемые для решения задачи гипотезы.

14.

Список литературы.
1. Орлов В. Л., Сауров Ю. А. «Методы решения физических
задач» («Программы элективных курсов. Физика. 9-11 классы.
Профильное обучение»). Составитель В. А. Коровин. Москва:
Дрофа, 2005 г.
2. Зорин Н. И. «Элективный курс «Методы решения физических
задач»: 10-11 классы», М., ВАКО, 2007 г. (мастерская учителя).
3. Каменецкий С. Е., Орехов В. П. «Методика решения задач по
физике в средней школе», М., Просвещение, 1987 г.
4. Ромашевич А. И. «Физика. Механика. 10 класс. Учимся решать
задачи», М., Дрофа, 2007 г.
5. Балаш В. А. «Задачи по физике и методы их решения», М.,
просвещение, 1983 г.
6. Яворский Б. М., Селезнев Ю. А. «Справочное руководство по
физике для поступающих в вузы и для самообразования», М.,
Наука, 1989 г.
7. Бобошина С. Б. «ЕГЭ. Физика. Практикум по выполнению
типовых тестовых заданий», М., Экзамен, 2009 г.