Правописание букв Ы и И в корнях после приставок

1.

2.

Цветной диктант
1. Пр…землиться
2. Пр…красный
3. Пр…градить
4. Пр…школьный
5. Пр…интересный
6. Пр…рвать
7. Пр…шить
8. Пр…открыть
1
2
3
4
5
6
Если
в приставке пишется
буква И, то закрашивается
сектор красным цветом.
Если – Е, то зелёным цветом.
.
7
8

3.

1
3
5
7
2
4
6
8

4.

Выпишите слова с пропущенными
буквами, обозначьте орфограмму.
Ра…стояние: версты, мили
Нас ра…ставили, ра…садили,
Чтобы тихо себя вели,
По двум разным концам земли.
Ра…стояние: версты, дали...
Нас ра…клеили, ра…паяли,
В две руки ра…вели, ра…пяв,
И не знали, что это – сплав.

5.

Невежество – ночь ума, ночь
безлунная и беззвёздная.
Цицерон
Цицерон Марк Туллий, древнеримский
политический деятель

6.

Запишите слова, выделите корни
Играть
поиграть, сыграть
Искать
поискать, подыскать

7. Буквы ы – и в корне после приставок

8.

1. После приставок, оканчивающихся на гласный, в корне,
который начинается с и, пишется буква и (в соответствии
с произношением): играть — заиграть, искать — поискать.
2. После русских приставок, оканчивающихся на согласный
(об-, под-, раз-, без-, над-, пред-, с-, из- и др.) и в корне слова
переходит в ы (в соответствии с произношением): играть
— обыграть, искать — разыскать, идейный — безыдейный,
история — предыстория и др.
Исключениями являются приставки меж- и сверх-, после
которых в корне пишется и: межинститутский, сверхизысканный.
3. После иноязычных приставок, оканчивающихся на согласный
(дез-, пан-, пост-, контр-, суб-, супер-, транс-), буква и в
корне сохраняется: дезинформация, контригра.
4. И сохраняется также в сложных словах: двухигольчатый,
спортинвентарь.

9.

Объяснительный диктант
Выпишите из предложений слова в тетрадь на
изучаемую нами орфограмму, объясните их правописание.
1) Безыдейность, равнодушие, бездуховность надо изживать
всеми силами.
2) К вечеру разыгралась метель.
3) Жюри подытожило результаты состязаний.
4) Я не терял надежды сыскать дорогу.
5) Необходимо наладить выпуск межинтернатской электронной
газеты.
6) За годы войны пединститут пострадал больше всех томских
вузов, перенеся шесть переездов с места на место.
7) В предыдущем номере журнала была интересная статья о
дельфинах.

10.

Творческий диктант
Подберите приставку, способную изменить слово,
запишите получившиеся слова.
История ––––––>
Играть ––––––>
Интересный ––––––>
Имя ––––––>

11.

Вставьте нужные слова в правило, которому подчиняется
орфограмма.
1. После ________________, которая оканчивается на
____________________, пишется буква _____ , если исходное
слово начинается с буквы _______: итожить ––> подытожить,
искать ––> изыскать, инициативный ––> безынициативный.
2. Смены И на Ы не происходит после приставок
______________________ происхождения: постиндустриальный,
суперигра.
3. Смены И на Ы не происходит после приставок
_______________________ : межинститутский, сверхизвестный.
4. Смены И на Ы не происходит в ____________________________
словах: спортинвентарь, пединстиут. Смены И на Ы не
происходит в слове ____________________________________.

12.

Задание. Перепишите, вставляя
пропущенные буквы. Объясните выбор гласной.
Без…дейное произведение, без…мянная речка,
без…нициативный работник, учиться в мед…нституте,
раз…грать дебют, контр…гра противника,
меж…здательское соглашение,
сверх…нтересная игра.

13.

Задание на дом
Параграф 32 (учить правило).
Творческое задание (по желанию): сочинить лингвистическую
сказку на тему «Правописание И и Ы в корне после
приставки» или придумать словарный диктант с изученной
орфограммой (10-15 слов).

14.

Приставки на согласный
Не любят букву и,
Её в начале корня замучили они,
Отправили в отставку –
ы служит тем приставкам!
Лишь сверх – боится ссоры
И с буквой и не вздорит.
Сверхинтересно подытожить:
Без правил жить совсем негоже!

15.

На уроке я работал
активно/пассивно
Своей работой на уроке я
доволен/не доволен
Урок для меня показался
коротким/длинным
За урок я
не устал/устал
Моё настроение
стало лучше/стало хуже
Материал урока мне был
понятен/не понятен
Домашнее задание мне кажется интересно/не интересно