Формы культуры

1.

Изучение нового материала.

2. Как вы понимаете данное высказывание?

Истинный показатель
цивилизации — не
уровень богатства и
образования, не
величина городов, не
обилие урожая, а
облик человека,
воспитываемого
страной.
Эмерсон У.

3. Попробуем сформулировать тему урока!

Какие темы мы изучали ранее ?
Как данное высказывание может помочь в раскрытие
темы?
«Культурное разнообразие» - это ………………………………..

4. Тема урока: Формы культуры

5. Как Вы думаете, какие цели нашего урока?

6.

Цель: раскрыть особенности
различных форм и
разновидностей культуры
План:
1.Основные формы культуры:
А)ЭЛИТАРНАЯ
Б) НАРОДНАЯ
В) МАССОВАЯ
2.Субкультура и контркультура – две
разновидности культуры.

7.

Линия сравнения
Кем создаётся?
Уровень идей и
художественных
образов,
произведений этой
формы культуры.
Круг потребителей
Примеры продуктов
и жанров.
Формы культуры
Элитарная Массовая Народная

8.

Линия
сравнения
Ориентация
на
коммерческ
ий успех
Когда
появилась?
Формы культуры
Элитарная
Массовая
Народная

9.

Формы культуры
(признаки)
Элитарная
Живопись,
скульптура,
мазайка,
архитектура,
литература,
иконопись
Народная
сказки,
басни, мифы,
обряды, эпос, былины,
ритуал
Массовая
Эстрада, шлягер , цирк,
радио, телевидение.

10.

Элитарная культура – культура, которая
создается привилегированной частью общества
либо по ее заказу профессиональными творцами.

11.

12.

13.

Народная культура- культура, которая
создается анонимными творцами, не
имеющими профессиональной подготовки

14.

15.

Массовая культура - общедоступное развлекательное,
популярное искусство , коммерческая форма
производства и распространения
стандартизированных культурных ценностей,
рассчитанная на большую аудиторию.

16.

17.

Доминирующая культура —
совокупность принятых в обществе социальных
норм, поведения, языка, ценностей и религии.
Эти признаки зачастую являются нормой для
общества в целом. Доминирующая культура,
как правило, достигает господства путём
контроля социальных институтов, таких как
учебные заведения, коммуникация,
художественная культура, право, политический
процесс и бизнес.

18. Проверим , как Вы поняли данный материал!

Работа у доски – 3 учащихся.
Работа по парам.

19. Тест:

Элитарная
Народная
Массовая
Тест:
1.Представление в цирке.
2.Балет « Щелкунчик»
3.Металлисты.
4.Телесериал «Дорожные
войны».
5. «Дорожное Радио».
6. Направление « Эмо».
7.Свадебный обряд .
8.Выставка Пикассо.
9.Фестиваль эстрадной
музыки.
10.Фольклёр.
11. Русские народные сказки .
12. Ток-шоу «Пусть говорят» .
13.Современная архитектура.
15.Панки.
16.Иконопись.
17.Мифы.
18. «Ретро Шлягер».
19. Ванильки – направление в
моде.
20. Эпосы народов мира.
21. Молодёжная культура.

20. Тест:

Элитарная
Тест:
2;8;13;16;
Народная
Массовая
7;10;11;17;20
1 ; 4;5;9;12;18
1.Представление в цирке.
2.Балет « Щелкунчик»
3.Металлисты.
4.Телесериал «Дорожные
войны».
5. «Дорожное Радио».
6. Направление « Эмо».
7.Свадебный обряд .
8.Выставка Пикассо.
9.Фестиваль эстрадной
музыки.
10.Фольклёр.
11. Русские народные сказки .
12. Ток-шоу «Пусть говорят» .
13.Современная архитектура.
15.Панки.
16.Иконопись.
17.Мифы.
18. «Ретро Шлягер».
19.Ванильки – направление в
моде.
20.Эпосы народов мира.
21. Молодёжная культура.

21. Общество состоит из множества групп:

национальные
демографические
возрастные
профессиональные
социальные

22. Субкультура («подчиненный, не основной, неглавный») - часть общей культуры, система ценностей, традиций, обычаев, присущих

большой
социальной группе.
Молодежная
(эмо, готы)
национальная
Пожилых людей
профессиональная
криминальная
Отличается:
языком,
взглядами на
жизнь,
манерами,
прической,
одеждой,
обычаями

23. Как Вы понимаете термин

Молодежная
субкультура

24. Молодежная субкультура

• Часто рассматривается как девиантная
(отклоняющаяся), выражающая некую степень
оппозиции господствующей культуре.
• Развивается чаще всего на основе своеобразных
стилей в одежде и музыке и связана с развитием
общества потребления, создающего все новые и
новые рынки продукции, нацеленные прежде всего
на молодежь.
• Это культура демонстративного потребления. Ее
возникновение связано также с повышением роли и
значения свободного времени, досуга, вокруг
которого и формируются все отношения.
• Сосредоточивается также в большей степени на
дружбе в группе сверстников, а не на семье. Кроме
того, рост жизненного уровня позволяет
осуществлять масштабные эксперименты с образом
жизни, поиск иных, отличных от культуры взрослых,
культурных оснований своего существования.

25.

26. Давайте попробуем определить по изображениям на картинке к каким формам культуры можно отнести данные направления?

27.

28. Попробуем сформулировать определение – контркультура

29. Из предложенных слов и словосочетаний составьте определение.

находится в конфликте с
господствующими ценностями,
субкультура, противостоит ей, которая
отличается от доминирующей
культуры.
–

30.

Контркультура – субкультура,
которая отличается от
доминирующей культуры,
противостоит ей, находится в
конфликте с господствующими
ценностями.

31. Контркультура

• специфический вид субкультуры. С точки зрения
культурологии контркультура — это течение, которое
отрицает ценности традиционной культуры.
маргинальные группы, характеризующиеся
отклоняющимся поведением, которое
представляет непосредственную угрозу
общепринятым социокультурным нормам.
тип субкультуры, отвергающей ценности и нормы господствующей в
данном обществе культуры и отстаивающей свою альтернативную
культуру.

32.

33.

34.

35.

Подведение итогов.
- Что нового вы узнали сегодня на
уроке?
- С какими формами культуры мы
познакомились сегодня?
- С проявлениями какой культуры
мы сталкиваемся каждый день?

36. Д/З

§19, выучить
определения.
На «5» Практикум №1, написать общие
черты массовой культуры и народной;
народной и элитарной.
На «4» Вопрос 3, письменно, записать
историю возникновения культур (век).
На «3» вопрос 7 письменно.

37.

1. На уроке я работал
2. Своей работой на уроке я
3. Урок мне показался
4. За урок я
5. Моё настроение
активно/пассивно
доволен/не доволен
коротким/длинным
не устал/устал
стало лучше/стало хуже
6. Материал урока мне был
понятен/ не понятен
полезен/бесполезен
интересен/скучен
7. Домашнее задание мне
кажется
лёгким/трудным
интересно/не интересно