Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста посредством Лего-конструирования

1. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ Кировское областное государственное профессиональное образовательное бюджетное

учреждение
среднего профессионального образования
«Слободской колледж педагогики и социальных отношений»
Развитие технического творчества детей старшего
дошкольного возраста посредством Легоконструирования
Захарова Анастасия Андреевна
Специальность 44.02.01
Дошкольное образование
Курс В-32
Руководитель:
Маркова Альбина Виктаровна

2. ОГЛАВЛЕНИЕ

Стр.
Введение ................................................................................................................3
1. Техническое творчество детей старшего дошкольного возраста .................7
2. Использование Лего в практике детского сада .............................................13
3. Опыт работы педагогов- практиков по развитию Лего-конструирования детей
старшего дошкольного возраста.........................................................................18
Заключение............................................................................................................24
Словарь..................................................................................................................28
Список литературы...............................................................................................28

3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ
• Объект исследования: процесс развития
технического творчества у дошкольников
• Предмет исследования: формы, методы и
приемы развития технического творчества
• Методы исследования: анализ методической
литературы, анализ передового педагогического
опыта

4. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ
Теоретические основы:
Л.В. Арамачева, О.В. Груздева, Е.Ю. Дубовник – проблема
развития технического творчества детей старшего возраста.
Т.В. Лусс – формирование навыков конструктивно-игровой
деятельности у детей с помощью Лего-конструирования
Е.Н. Лихачева Л.А. Парамонова – рассматривали развитие
ребенка в конструктивной деятельности
Теоретическая значимость: раскрыта педагогическую
сущность процесса развития технического творчества детей
старшего дошкольного возраста посредством Легоконструирования и обоснованаа роль Лего- конструирования в
качестве важного условия развития технического творчества
детей.

5. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
• Творчество - психический процесс создания новых ценностей.
Предполагает наличие у субъекта способностей, мотивов, знаний и
умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся
новизной, оригинальностью.
• Технология - система предписаний, алгоритмов для выполнения
исследовательской и практической деятельности.
• Конструирование - создание новых дидактических материалов, новых
форм и методов организации педагогического процесса.
• Развитие - это тип движения и изменения в природе и обществе,
связанный с переходом от одного качества, состояния к другому, от
старого новому.
• Лего - серии игрушек, представляющие собой наборы деталей для
сборки и моделирования разнообразных предметов.
• Техническое творчество - вид деятельности учащихся, результатом
которой является технический объект, обладающий признаками
полезности и субъективной новизны.

6. ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ СТАРШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Техническое творчество – вид деятельности
воспитанников, результатом которой является
технический объект, обладающий признаками
полезности и субъективной новизны.

7. ОСНОВНЫМИ КОМПОНЕНТАМИ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ЯВЛЯЮТСЯ

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
ОСНОВНЫМИ КОМПОНЕНТАМИ
ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ЯВЛЯЮТСЯ
- техническое мышление;
- пространственное воображение и представление;
- конструкторская смекалка;
- умение применять знания в конкретной
проблемной ситуации

8. ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
1. Формирование умений и навыков деятельности. Дети
осваивают новые способы работы с разными материалами,
изображения предметов и образов окружающего мира,
нетрадиционные техники;
2. Формирование творческой активности детей
предусматривает развитие творческой индивидуальности,
оригинальности в выборе сюжета, композиции, цвета;
поощрение поиска новых, оригинальных приемов решения
поставленных задач; использование адекватных образу
средств выразительности; умение отстаивать свою точку
зрения не понятно к чему

9. ЛЕГО–КОНСТРУКТОР

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
ЛЕГО–КОНСТРУКТОР
Лего-конструктор – серии конструктора,
представляющие собой наборы деталей для сборки и
моделирования разнообразных предметов.
Они бывают для разных половых категорий а так же для
разных возрастных категорий с ограничением от 1.5 до
16 лет

10. ВОЗРАСТНЫЕ КАТЕГОРИИ ЛЕГО–КОНСТРУКТОРОВ

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
ВОЗРАСТНЫЕ КАТЕГОРИИ
ЛЕГО–КОНСТРУКТОРОВ
Возрастные категории созданы для безопасной
эксплуатации детьми данного конструктора, к примеру
на возрастом ограничении 1,5 лет ребенок не сможет
проглотить деталь

11. ОПЫТ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ДОУ

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
ОПЫТ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ДОУ
1) Никитина Татьяна Васильевна
Воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад №1 п Берда
Выявила, что работа с ЛЕГО –деталями стимулирует и
развивает потенциальные творческие способности каждого
ребенка, учит его созидать и разрушать, что тоже очень
важно.
Играя в «Лего» с детей получают математические знания о
счете, форме, пропорции, симметрии. Развиваются
сенсорные представления, поскольку используются детали
разной формы, окрашенные в основные цвета.

12.

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
ОПЫТ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ДОУ
2) Емельянова, Ирина Егоровна
Воспитатель
Место работы: МКДОУ «Детский сад
общеразвивающего вида п. Борово»
Лего-конструкторы в практике являются:
- средством для интеллектуального развития дошкольников,
обеспечивающие интеграцию образовательных областей:
речевое, познавательное и социально-коммуникативное
развитие;
- формированием познавательной активности, способствующей
воспитанию социально-активной личности, формирующей
навыки общения и сотворчества;
-объединением игры с исследовательской и экспериментальной
деятельностью, предоставляющей ребенку возможность
экспериментировать, созидать и творить свой собственный
мир, где нет границ.

13.

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
ОПЫТ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ДОУ
3) Селиванова Светлана Анатольевна
педагог
Место работы: МКДОУ детский сад № 68 г. Ярославль
Сущность данной практики состоит в том, что легоконструирование и робототехника выступает средством
всестороннего развития дошкольников, при этом являясь
идеальной формой работы, позволяющей педагогу
сочетать образование, воспитание и развитие в
конструктивной игровой деятельности.

14.

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
ОПЫТ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ДОУ
4) Левина Александра Александровна
Воспитатель
Место работы: ГБДОУ № 18 г. Санкт-Петербург
Рассматривает лего-конструирование как способ
социализации детей старшего дошкольного возраста в
ДОУ

15.

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
ОПЫТ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ДОУ
5) Комарова Лариса Гурьяновна
Воспитатель
Место работы: ГБДОУ №5 г. Киров
Формирование мотивации развития и обучения
дошкольников, а также творческой познавательной
деятельности, — вот главные задачи, которые стоят
сегодня перед педагогом в рамках федеральных
государственных образовательных стандартов

16. ВЫВОД

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста
посредством Лего-конструирования
ВЫВОД
Развитие детского творчества осуществляется в пpоцессе
обучения старших дошкольников под руководством
взрослого. Здесь используются в комплексе словесные,
наглядные,
практические
и
игровые
методы.
Предпочтение отдается игровым методам обучения.
В работе с дошкольниками старшего дошкольного возраста
уже можно применять такую форму организации обучения
как «конструирование по условиям».
Задачи конструирования в данном случае выражаются через
условия и носят проблемный характер, поскольку
способов их решения не дается, что так же способствует
развитию ребенка.
Педагог - это тот человек, который должен передать
новому поколению все ценные накопления веков и не
передать предрассудков, пороков и болезней.
А. В. Луначарский