Дистанционные образовательные технологии в дошкольном образовании: условия применения

1.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Вольского муниципального района
«Центр развития ребенка – детский сад №17 «Ладушки» г. Вольска Саратовской области»
Дистанционные образовательные технологии
в дошкольном образовании: условия применения
Заместитель заведующего по ВМР:
Шилова Татьяна Борисовна

2.

В условиях динамично меняющегося мира,
постоянного совершенствования и усложнения
технологий,
а
также
сложившейся
эпидемиологической ситуации
изменилось
многое: жить и работать нам приходится поновому. В этих условиях информатизация
сферы
образования
приобретает
фундаментальное значение.

3.

Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Статья 16. Реализация образовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
П.1. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются
образовательные технологии, реализуемые в основном с применением
информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на
расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
Федеральное
законодательство
не
содержит
требований
дистанционному обучению в детском саду и не запрещает его.
к

4.

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ (ДО) – это взаимодействие
педагога и обучающегося между собой на расстоянии, отражающее все
присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы,
организационные формы, средства обучения) и реализуемое
специфичными средствами Интернет-технологий или другими
средствами, предусматривающими интерактивность.
ЦЕЛЬ: оказание методической и консультативной помощи родителям
детей дошкольного возраста.
ЗАДАЧИ:
1. Формировать у родителей теоретические и практические
педагогические знания о детях и их особенностях.
2. Обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих
целей и задач процесса образования детей с учётом их
индивидуальных и возрастных особенностей дошкольников.
3. Обеспечить качественную реализацию основной образовательной
программы ДОУ

5.

Журнал «Нормативные документы образовательного учреждения»
№10 октябрь 2020 года

6.

Шаг 1. Разработайте и утвердите локальный акт, чтобы урегулировать
порядок дистанционного обучения в ДОУ – Положение о применении
дистанционных технологий.
в Положении определите условия, когда применять дистанционные
технологии, опишите ресурсы и особенности дистанционных занятий.
Укажите порядок методической помощи родителям и обязанности
участников образовательных отношений.

7.

Шаг 2. Проконтролируйте, чтобы родители дали согласие на дистанционное
воспитание и обучение.
Шаг 3. Убедитесь, что у педагогов и воспитанников есть доступ к
персональному компьютеру с веб-камерой, микрофоном и подключением к
интернету.
Шаг 4. Поручите педагогам распланировать дистанционные занятий с
детьми с учетом их возраста и пана мероприятий в детском саду.
Проследите, чтобы занятия проводились в дни наибольшей
трудоспособности детей: во вторник, среду и четверг.
Шаг 5. Предупредите педагогов, что в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049–13
(п. 4.20), занятия должны длиться не больше 10 минут для детей 5 лет и
не более 15 минут для детей 6 лет. Занятия для воспитанников до 5 лет
проводятся в аудиоформате и длятся:
-до 10 минут -1,5-3 года;
-до 15 минут -3-4 года

8.

Шаг 6. Проконтролируйте, предусмотрели ли педагоги занятия в двух
форматах:
Offline
- местонахождение и
время не является
существенным, так как
все взаимодействие
организовывается в
отложенном режиме;
Online
–
обучающийся
с
родителем (законным
представителем)
и
педагог находится у
автоматизированного
рабочего места.

9.

Шаг 7. Проследите, чтобы родителей предупредили о времени проведения
занятий.
Шаг 8. . Поручите педагогам составить график индивидуальных и
коллективных консультаций с родителями и разослать расписание через
электронную почту.

10.

Деятельность педагога в системе дистанционного обучения:
Педагог несет ответственность за качество обучения, поэтому
ему необходимо быть хорошо подготовленным методически и
содержательно к образовательному процессу, уметь работать с
программным обеспечением, сервисами сети Интернет, также он
должен владеть дистанционными методиками преподавания и
знанием особенностей построения образовательного процесса в
виртуальной среде.