Несоответствие уровня развития коммуникативной компетенции учащихся с требованиями ФГОС

1.

УЧИТЕЛЬ ЦИКЛА ФИЛОЛОГИИ
И ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
ФГКОУ СКК МВД РОССИИ
ЦЫПЛЕНКОВА ТАМАРА ГЕОРГИЕВНА

2.

КАК СКАЗАТЬ???
КАК НАПИСАТЬ???
КАК ПРОЧИТАТЬ???

3.

НЕСООТВЕТСТВИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ
КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ С
ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС
НИЗКАЯ
МОТИВАЦИЯ
УЧАЩИХСЯ К
ИЗУЧЕНИЮ
ИНОСТРАННОГО
ЯЗЫКА
ТРАДИЦИОННЫЕ
МЕТОДИКИ
ПРЕПОДАВАНИЯ
СТАНДАРТНЫЕ
ФОРМЫ
ОРГАНИЗАЦИИ
УЧЕБНЫХ
ЗАНЯТИЙ

4.

5.

6.

ВИЗУАЛИЗАЦИЯ
Глагол
Местоимение
I
am
He, she, it
is
We, they, you
are
V
ing

7.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РОЛЕВЫХ ИГР

8.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РИФМОВОК, СТИХОВ,
ПЕСЕН

9.

ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ

10.

ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

11.

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
Find and correct the mistakes:
1.
2.
3.
4.
5.
I is making tea now.
My sister are doing the dusting.
His parents is doing the gardening at the morning.
We are make the decorations for New Year.
My friends are do their homework now.

12.

«ВЫСШЕЕ ИСКУССТВО, КОТОРЫМ ОБЛАДАЕТ УЧИТЕЛЬ – ЭТО УМЕНИЕ
ПРОБУДИТЬ РАДОСТЬ ОТ ТВОРЧЕСКОГО ВЫРАЖЕНИЯ И ПОЛУЧЕНИЯ
ЗНАНИЙ»
АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН