Организация работы в ансамбле по классу скрипки

1.

Организация работы в ансамбле по классу
скрипки.
Ансамбль скрипачей – это наиболее распространенный,
популярный и доступный способ совместного музицирования.
В целом - это предмет с большими потенциальными
возможностями обучения, развития и воспитания детей в
музыкальной школе.
Задача педагога, руководителя ансамбля заключается в том,
чтобы эти возможности реализовать самым эффективным
способом.

2.

Организация ансамбля как
коллектива – очень ответственная
работа для руководителя.
Методическая литература по
организации всего процесса
ансамбля в музыкальной школе
представлена очень уважаемыми
авторами педагогами:
Марком Берлянчиком
«Основы воспитания
начинающего скрипача»,
Т. Свирской и Г.Турчаниновой статьи в журнале « Вопросы
музыкальной педагогики».

3.

В начале занятий с ансамблем необходимо тщательно
разработать план работы, а также нужно уметь ставить
конкретную задачу и добиваться её решения.
Также следует не только просмотреть нотный текст, но и
тщательно проработать штрихи, динамику, аппликатуру во
всех партиях. Партитуру надо знать досконально.
Любое занятие следует начинать с разминки. Это может быть
игра гаммы, любых несложных упражнений и даже чтение с
листа. Элементарные упражнения в разминке исполняются на
открытых струнах в виде: повторяющихся попевок,
перекличек, имитаций. Их можно распределить по голосам,
играть на разных струнах.

4.

5.

Далее можно работать отдельно по голосам: попросить
сыграть только первые либо вторые скрипки. Можно
применить упражнение: звучит один голос, другие играют над
струнами, также можно попросить спеть свою партию
индивидуально или в группе.

6.

Логическим завершением
долгих репетиционных
поисков является концертное
выступление. Концерту
предшествует генеральная
репетиция, которая
обязательно должна
проходить в том помещении,
на той сцене, где будет
концерт.
В новых условиях необходимо
указать участникам их
расположение на сцене. Дети,
должны привыкнуть не только
к новой акустике, но и к
новому самочувствию на
эстраде.

7.

Ансамбль для публики начинается с выхода. Поэтому
обязательно договариваться с детьми о форме одежды, а
также выработать привычку красивого собранного выхода
(одинаковое держание инструмента, интервал между
участниками, темп выхода и ухода). Детям надо научиться
артистично стоять во время исполнения, синхронно класть
скрипки на плечо, синхронно заканчивать исполнение.

8.

Большинство ансамблей выступает в традиционной
форме - полукруга (или два полукруга).

9.

После концерта желательно поблагодарить детей за успешное
выступление, а «разбор полётов» лучше сделать на репетиции
и первое слово предоставить самим ученикам: они обычно
разбирают свои выступления более требовательно и без обид.
Ансамблевая игра, помимо учебной пользы, доставляет всем
его участникам удовольствие и радость от совместного
творчества.