Индивидуальный стиль педагогической деятельности

1.

Классификация
методов обучения.

2.

Цели
урока.

3.

Классификации
методов
обучения по источнику
получения знаний.

4.

Процесс
получения
опережающей информации
об объекте, опирающийся
на научно обоснованные
положения и методы,
называется:

5.

Разработка
урока
начинается с
определения …

6.

Руководящие
идеи,
нормативные требования к
организации и проведению
дидактического процесса —
это:

7.

Стремление
педагога
минимально включаться в
деятельность, объясняемое
желанием снять с себя
ответственность за ее
результаты, свидетельствует о
наличии у учителя стиля
общения:

8.

Стремление
педагога
минимально включаться в
деятельность, объясняемое
желанием снять с себя
ответственность за ее
результаты, свидетельствует о
наличии у учителя стиля
общения: