Жанры публицистики. Путевые заметки

1.

7 класс

2.

Цели: формирование представления о путевых заметках как жанре
художественной публицистики;; развивать мыслительные операции;
развивать познавательные и творческие способности через
разнообразные виды деятельности; воспитывать коммуникативные
отношения

3.

Жанр «путешествия» зародился в древнерусской литературе, но
настоящую популярность приобрел в XVIII веке .
В первой половине XIX века число ученых «путешествий» возросло:
наступило время кругосветных плаваний и великих географических
открытий, в том числе открытие Антарктиды Ф. Беллинсгаузеном и М.
Лазаревым, а также исследования Ю. Лисянского, Ф. Крузенштерна, В.
Головнина. Их очерки теперь все меньше походили на научные труды.
Путешественники в деталях продумывали сюжет, вводили в
повествование множество персонажей, рисовали их психологические
портреты и пытались выработать свой авторский стиль.
В этот же период появились «путешествия» А. Пушкина, А. БестужеваМарлинского, А. Герцена…
Причина этого заключается в том, что дорога побуждает к
размышлению, провоцирует мышление, развивает мысль…

4.

В путевых заметках автор рассказывает о том, что привлекло его
внимание; поразило его воображение; запомнилось; расширило
его кругозор; обогатило знаниями и представлениями об
окружающем мире.
Описания природы, местности, достопримечательностей городов и
сёл; рассказы о людях, с которыми повстречался в пути, о местных
обычаях — всё то, что показалось заслуживающим внимания,
составляет содержание путевых заметок.

5.

6.

Как работать над путевыми заметками
•Ежедневно записывать всё, что произошло, в одно и то же время.
•Заметку начинаем с обозначения даты, времени, места.
Дальше приступаем к описанию места, в котором находимся,
попутчиков, событий. Описать место, наверное, проще всего.
Что вижу, то и пишу. Не забудем при этом самое главное: дать
оценку тому, что видим, описать своё настроение во время
любования местностью и высказывания окружающих, если
таковые будут.

7.

Композиция
1.Завязка. Отвечаем на вопрос: с чего началось событие?
2.Развитие действия. Непосредственно описываете, какие
действия происходили, кто и что делал, говорил, думал.
3.Кульминация. Это самый напряжённый момент действия, когда
всё на грани жизни и смерти, за и против, добра и зла.
4.Развязка. Чем закончилось событие? Какой урок вы вынесли из
него? Как оно изменило жизнь, вашу и окружающих?

8.

Путевые заметки в литературных произведениях.
А.Никитин «Хождение за три моря»
А.Пушкин «Путешествие в Арзрум»
И.Гончаров «Фрегат «Паллада»
Д.Мамин – Сибиряк «От Урала до Москвы»
В.Короленко «Река играет»
И.Ефремов «Дорога ветров»…………

9.

10.

11.

12.

Просмотр роликов

13.

Домашнее задание ко вторнику.
• 1.Прочитать:
• К.Г.Паустовский «Михайловские рощи».
• 2.Написать свою путевую заметку (о
поездке в деревню, к морю, в Новгород или
другой город; р прогулке по улицам
Демянска…..)