Развитие мышления детей дошкольного возраста через словесно-дидактические игры

1.

Выполняла: студентка гр.До-31
Белоусова А.А.

2.

Цель - теоретически и практически доказать, что развитие
мышления детей можно развить через словесно – дидактические
игры.
Объект исследования – процесс развития мышления детей
среднего дошкольного возраста.
Предмет исследования – дидактическая игра как средство
развития мышления детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
– изучить и проанализировать психологические особенности
мышления у детей дошкольного возраста;
– изучить особенности личностного развития детей среднего
дошкольного возраста;
– рассмотреть дидактические игры, которые помогут развитие
мышление детей средней группы.

3.

Именно через словестно-дидактические игры учат ребенка
самым необходимым занятиям и навыкам.

4.

В играх нет реальных обстоятельств ,пространство
и время.

5.

Игра как одно из наиболее эффективных средств
организации деятельности детей

6.

Воспитатель оказывает большое влияние на обучение детей, и
забывает о том что с самого детства ребенок любит играть.

7.

Словесно-дидактическая игра формирует у детей
правильное отношение к явлениям , к природе и
окружающему миру.

8.

К людям разных профессий, и знания о Родине

9.

Правила
поведения как
нужно вести себя

10.

И как нельзя
себя вести

11.

Игры - путешествия

12.

Игры - поручения

13.

Игры - предположения

14.

Игры - загадки

15.

Игры - беседы

16.

Словесно – дидактические игры помогают
детям лучше узнать окружающие предметы,
различать и называть цвет, форму и т.д.

17.

В словесно – дидактических играх используются
разнообразные игрушки.

18.

Игры необходимо проводить так, чтобы они
создавали бодрое, радостное настроение у детей.

19.

Спасибо за внимание !