Исследовательская деятельность как вектор развития личности от детского сада до ВУЗа

1.

Нестерова Наталья
Владимировна, канд.ист.наук,
доцент кафедры теории и истории
государства и права
Брянск, 09.12.2020

2.

Государство
оказывает
содействие
лицам, «которые проявили выдающиеся
способности».
К
ним
«относятся
обучающиеся,
показавшие
высокий
уровень интеллектуального развития и
творческих способностей в определенной
сфере
учебной
и
научноисследовательской деятельности…».

3.

Каким
образом
обучающиеся
могут
продемонстрировать свои
уровень интеллектуального
развития
и
творческие
способности, чтобы можно
было
говорить
о
выдающихся способностях?
3

4.

Учебно-исследовательская деятельность процесс совместной работы обучающегося и
учителя по выявлению сути изучаемых явлений
и процессов.
Исследовательская деятельность - процесс
самостоятельной работы обучающегося под
руководством преподавателя по выявлению сути
изучаемых явлений и процессов.
4

5.

Знаете ли вы, как организовать
свою исследовательскую работу в вузе?
Да
25%
10%
Да, но с помощью преподавателя
Нет
60%
Затруднились с ответом
5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%

6.

1) в дошкольных учреждениях
2) в начальной школе
3) в среднем звене
4) в старших классах и в вузе
6

7.

Успешность исследовательской
деятельности каждой последующей
возрастной
группы
обучающихся
зависит от более раннего опыта
участия обучающихся в такого рода
деятельности.
7

8.

Есть ли у вас опыт ведения УИД в школе?
Да, но больше не
хочу
2%
Нет
24%
Да, на уровне
района, области,
округа и страны
37%
Да, на уровне
класса и школы
37%

9.

Дошкольники,
вовлекаясь
в
познавательную и исследовательскую
деятельность не должны лишаться
детства «как периода жизни значимого
самого по себе».

10.

Наблюдали
ли
вы
когда-нибудь за процессом
раскрытия бутона розы?

11.

12.

Спасибо за
внимание!