Проектная деятельность

1.

2.

3.

Учебный проект – это самостоятельное, развёрнутое
решение учеником или группой учеников какой-либо
проблемы научно-исследовательского, творческого или
практического характера.
Проектирование – это создание новых, прежде не
существовавших объектов и явлений, или изменение
известных объектов с целью получить у них новые
свойства.
Проект – это специально организованный учителем и
самостоятельно выполняемый детьми комплекс
действий, завершающихся созданием продукта,
изготовленного в процессе проектирования, и его
представления в рамках устной или письменной
презентации.

4.

Проект как метод обучения.
Учебный проект – совместная учебно-познавательная,
творческая или игровая деятельность учащихся –
партнёров, имеющая общую цель и согласованные
способы, направленные на достижение общего результата
по решению какой-либо проблемы, значимой для
участников проекта.
Бухаркина М.Ю.

5.

Виды проектов
исследовательский
информационный
практико-ориентированный
творческий
игровой

6.

исследовательский
главной целью является
выдвижение и проверка гипотезы с
использованием современных научных методов
информационный
акцент поставлен на работу с информацией
и презентацию продукта
практико-ориентированный
нацелен на решение социальной
проблемы прикладного характера

7.

творческий
проект, центром которого является
творческий продукт результат самореализации
участников проектной группы
игровой
изначально определены лишь
роли участников и правила взаимоотношений
между ними, тогда как структура, форма
продукта и результаты остаются открытыми

8.

9.

1 этап
подготовительный
практический
2 этап
(конструкторский,
технологический,
создание продукта)
заключительный
3 этап
(анализ полученных результатов,
выводы,оформление проекта, защита

10.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД УЧЕБНЫМ ПРОЕКТОМ
Проблема проекта Почему?
Актуальность
Проблемы
Целеполагание
Постановка задач
Планирование
Цель проекта
Задачи проекта
Методы и способы
Создание
продукта
Зачем?
Что?
Как?
Как
лучше?
Результат
Ожидаемый
Что
результат
получится? (Продукт,
Презентация)
Поиск
информации,
создание продукта

11.

Дизайн-петля-алгоритм проектной деятельности
Шаг 1
Определение
потребности
8. Оценка (рефлексия)
1. Исследованиедизайн-анализ
существующих объектов
2. Обозначение
требований
к объекту
3. Выработка
первоначальных
идей
7. Изготовление
4. Анализ идей
6. Планирование
5. Выбор одной идеи

12.

Введение – часть, в которой необходимо указать тему, цель
и задачи, гипотезу и способы проверки (если проект
исследовательский), актуальность.
Основная часть – описание поэтапного решения задач.
Можно использовать фразы – клише:
Я начал свою работу с того, что …
Потом я приступил к …
Я завершил работу тем, что …
В ходе работы я столкнулся с такими проблемами …
Я отклонился от плана (указать, когда был нарушен план) …
План моей работы был нарушен, потому что …
Мне удалось достичь цели проекта, потому что …
Заключение – часть, в которой нужно подвести итоги
работы, перечислив то, что удалось, а что нет, сделать
выводы, сформулировать рекомендации.

13.

• титульный лист
• оглавление
• введение
• основная часть
• заключение
• список литературы
• приложения

14.

Цель – это утверждение, воплощающее в себе общий результат, которого
вы хотели бы достичь. Главная задача этого утверждения — показать тип
проблемы, с которым имеет дело проект.
Задачи — измеряемые возможные изменения ситуации. Задачи — это те
результаты, которые можно увидеть и каким-то образом измерить.
Чем цели отличается от задач?
•Цель - это во имя чего предпринимается проект.
•Задачи - конкретный эффект, достигнуть которого требуется в ходе
выполнения проекта. Задачи и результаты поддаются количественной
оценке.

15.

Проверьте правильность формулирования
цели, ответив на следующие вопросы :
является ли Ваша цель:
1)
конкретной
да
нет
2)
измеримой
да
нет
3)
реалистичной (при наших ресурсах)
да
нет
4)
достижимой (при нашем желании)
да
нет
5)
ориентированной на результат
да
нет
6)
связанной с общим назначением (миссией)
организации
достаточно ценной*
да
нет
да
нет
7)

16.

Задачи проекта — это ряд специфических достижений,
направленных на решение указанных проблем.
Задача не является процессом, это скорее конечный
результат; это определение состояния дел, которое мы
надеемся достичь по окончании проекта.
Задачи должны быть конкретными (то есть определите,
что и когда), поддающиеся измерению (сколько),
желанными (уместными и удобными) и достижимыми
(реальными).
Изучить, описать, установить, выявить, сформулировать,
привлечь, исследовать, организовать, подготовить,
распределить, увеличить …

17.

ПОЛЬЗУЙТЕСЬ КРИТЕРИЯМИ SМАRТ ПРИ ФОРМУЛИРОВАНИИ ЗАДАЧ:
specific / конкретность
Конкретна ли задача, достаточно ли понятна с точки зрения того, как,
когда и где изменится ситуация?
measurable / исчисляемость
Поддаются ли задачи вычислению (например, сколько чего будет
подготовлено, сколько людей примет в этом участие)?
area-specific / территорйальность
Показывают ли задачи район или группу населения?
realistic / реальность
Приведет ли выполнение проекта к сдвигам и изменениям,
указанным в задачах, необходимых для урегулирования
существующей проблемы и продвижения миссии организации?
time-bound / определенность во, времени
Достижимы ли задачи в рамках запланированного промежутка
времени?

18.

19.

20.

21.

1. обоснование выбора темы проекта;
2. способы работы над проектом;
3. оригинальные находки, собственные
суждения, интересные моменты работы над
проектом;
4. личный вклад в проделанную работу над
проектом;
5. перспектива работы по данной теме.

22.

СКОЛЬКО СТРАНИЦ ДОЛЖНО БЫТЬ В ПРОЕКТЕ?
Титульный лист
1 страница
Содержание
1 страница
Введение
2 страницы
Основная часть
(параграфы)
11 страниц
Заключение
2 страницы
Список литературы
1- 2 страницы

23.

Разделы портфолио:
1. Актуальность выбранной темы.
2. Сбор и анализ информации.
3. Разработка собственного варианта решения
проблемы.
4. Реализация собственного варианта решения
проблемы.

24.

Схема фонтана

25.

26.

Фото моего фонтана «Спасение рыбки»