Балаларга юл хәрәкәте куркынычсызлыгы нигезләрен бирүдә компетентлы караш

1.

49 нчы балалар бакчасының
иҗади эш тәҗрибәсе
“Балаларга юл хәрәкәте
куркынычсызлыгы нигезләрен
бирүдә компетентлы караш”
Гиндуллина Гөлнара Хәйрулла кызы, Түбән
Кама шәһәренең 49 нчы балалар бакчасының
өлкән тәрбиячесе

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ:
- профилактика
дошкольников,
дорожно-транспортного
травматизма
- дать возможность увидеть и осознать опасность на
дороге и оказать пути ее избежания;
- сформировать соответствующую модель поведения
навыков безопасности на дорогах, в различных
дорожно-транспортных ситуациях;
• стимулирование работы по пропаганде правил дорожного
движения.
5

3.

Информация профилактической работы по предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма.
Для Республики Татарстан как и для всей России в целом проблема
здоровья маленьких ее граждан перерастает в стратегическую проблему
обеспечения безопасности и благополучия государства, достижения высокого
уровня духовного, экономического и социального развития.
Печальная статистика дорожно-транспортных происшествий вызывает
чувства горечи и досады. Но еще больнее, когда в результате несчастных
случаев на дорогах страдают дети.
Одно из ведущих направлений в деле предупреждения детского
дорожно-транспортного травматизма является работа с педагогическим
коллективом, которая становится основополагающим механизмом запуска
всей системы взаимодействия между различными звеньями воспитательно образовательного процесса, решающего масштабную задачу – формирование
массовой культуры правильного поведения на дорогах
Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач
дошкольного учреждения. Ребёнок становится пешеходом значительно
раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому
подготовленным. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует
так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из
детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел
наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками
безопасного поведения в этих ситуациях.
Все это обязывает взрослых обратить внимание на обучение детей
дорожной грамоте с самого раннего возраста. Такая работа не должна носить
эпизодический характер, проводить ее следует целенаправленно и
систематически. С этой целью разработаны региональные стандарты,
программы для дошкольных учреждений по ПДД, различные нетрадиционные
формы и методы, соответствующие ФГОС, которые активно внедряются и
используются в работе с детьми. Коллектив нашего детского сада на
протяжении многих лет осуществляет активную, планомерную, комплексную,
целенаправленную
работу по формированию у дошкольников основ
безопасного поведения на дорогах и улицах города.
В детском саду созданы все условия для ознакомления детей с
правилами безопасного поведения на дорогах и она основана на методических
принципах постепенности, доступности, системности и творческого подхода
к изложению материала.
Следовательно, основными целями изучения правила дорожного
движения и поведения на улице являются: снижение дорожно-транспортного
травматизма среди детей; развитие психофизиологических качеств ребенка;
формирование культуры общественного поведения в процессе общения с
дорогой.
6
6

4.

Среди задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском
саду, подготовка ребенка к процессу обеспечения личной безопасности
(самосохранению) в условиях ускоряющегося жизненного ритма на дорогах - одна
из важнейших. Таким образом, на момент поступления в школу дети уже будут
иметь определенные навыки безопасного поведения на улице, усвоят
элементарные обязанности пешеходов.
Работа с детьми.
В детском саду имеется специальный кабинет, где дети могут получить
обширные знания по правилам безопасного поведения на дорогах. Кабинет
оснащен силами педагогов, родителями и научными сотрудниками, инспектора
ГИБДД. Имеется обширный материал практического характера: плакаты, картины,
дидактические игры, макет светофора, объемные машины, знаки дорожного
движения, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, слайды, видеофильмы,
интерактивные игры.
Также имеется материал теоретического характера: методические пособия,
детские книги, программа, методические указания к плакатам по изучению правил
дорожного движения, газеты: «Добрая дорога детства», «Көмеш кыңгырау»,
“Ачык дәрес”, журнал «Дошкольное воспитание», «Обруч», «Мәгариф»,
«Сабыйга», «Салават күпере», рабочие тетради, памятки.
Ознакомление детей с правилами дорожного движения ведется по
комплексно-тематическим и календарным планам. Они составлены с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей детей. Весь материал разбивается на
темы и определенные занятие. Очередность изложения материала строится по
принципу от простого к сложному.
В групповых помещениях оформлены уголки «Безопасности Дорожного
Движения» с учетом возрастных особенностей детей группы, которые оснащены:
дидактическими играми по правилам уличного движения; книгами разных авторов
на соответствующую тематику; справочной литературой: энциклопедии,
справочники; строительным конструктором с блоками среднего и маленького
размера; транспортом: специальный транспорт (скорая помощь, пожарная машина
и т.д.); строительная техника (бульдозер, экскаватор и т.д.); сельскохозяйственная
техника (тракторы, комбайн); настольно-печатными играми; моделями машин:
легковых и грузовых; дорожными знаками, транспортом, светофорами, мелкими
игрушками-куклами; «маршрутными листами», где изображен путь от дома до
детского сада; художественными произведениями по правилам дорожного
движения; альбомами со стихами и загадками, книжками-раскрасками;
иллюстрациями об опасных ситуациях в жизни детей; семейными проектами:
«Дорожные знаки»; «Правила пользования велосипедом», «Правила дорожного
движения, которые мы соблюдаем со своей семьей», и др.
7

5.

Каждый год с целью профилактики проводятся месячники по безопасному
движению. В течении месячника « Внимание - дети !» велась огромная работа по
профилактике, по предупреждению дорожных происшествий среди детей,
родителей, педагогов..
Во всех группах обновили информационные уголки, составили консультации
для родителей: «Изучаем правила дорожного движения»; «Будь внимателен!»,
«Внимание дети!» и т.д., приобрели агитационный материал
Инспектором ОГИБДД Гильмутдиновой Алиной Мансуровной была
организована встреча с педагогами, родителями, где даны новые методические
рекомендации по обучению детей.
В детском саду часто организовывается показ мультфильмов,
диафильмов, видеофильмов, слайдов, учитывая требования ФГОС и закон о двух
государственных языков, для чего созданы все условия.
Выше перечисленные формы и методы работы, дают эффективный
результат: с 2000 года по нашему детскому саду не было зафиксировано ДТП
среди дошкольников и педагогов.
Работа с педагогами и родителями
Для реализации практических задач сохранения здоровья и жизни детей,
предупреждения дорожно-транспортных происшествий с их участием,
существенное значение имеет своевременная и качественная подготовка ребенка к
условиям безопасного дорожного движения. Для оперативного решения
названных проблем, методическая служба старается организовать воспитательнообразовательную работу системно, планомерно и обеспечивает воспитателей
соответствующими знаниями, в которые входят:
- составление годового плана с учетом проведенных анализов;
- диагностика уровня усвоения детьми программных задач;
-совместно с воспитателями разработанные комплексно-тематические планы с
учетом возрастных особенностей детей;
- планы-конспекты ООД ( примерный);
-рекомендации по изучению, по контролю уровня усвоения, использованию
дидактического материала по ПДД;
- приобретение методических пособий, литературы ;
- дифференцированный учебный план для работы с молодыми педагогами;
-подготовка и проведение бесед, педагогических часов, советов, семинаров;
- ознакомление с новой литературой, плакатами, таблицами;
-работа творческой группы по составлению сценарий мероприятий, плана работы
недель, месячников.
Воспитатель Сафиуллина Гульнур Зиннатулловна прошла повышение
квалификации по теме: «Современные образовательные технологии обучения
детей дошкольного и младшего школьного возраста правилам безопасного
поведения на дорогах».
84

6.

Работа с общественностью.
Педагогический коллектив детского сада системно работает с инспекторами
ГИБДД, с отделом пропаганды. Совместно с ними мы работаем над
усовершенствованием педагогической деятельности: оформление кабинета,
беседы, проведения встречи с педагогами, родителями,
получения
дополнительного образования на курсах повышения квалификации,
предоставление справок о состоянии ДДТТ, приглашаем на общие
родительские собрания, участвуем совместных конкурсах, семинарах и т.д.
Наши достижения
2016 год-Муниципальный смотр-конкурс "Зеленый огонек", диплом 2 степени;
2016 год – X районныйный конкурс «Школа дорожных наук», Твердохлебова
А.Ф., сертификат;
2016 год - X районный конкурс «Школа дорожных наук», в номинации
«Деятельность образовательных учреждении по профилактике детского
дорожно – транспортного травматизма», Диплом;
2017 год – «Лучший детский сад Нижнекамского муниципального района по
профилактике детского дорожно – транспортного травматизма 2016-2017
учебном году», Почетная грамота 2 место;
2017 год - конкурс «Мой любимый дом – круглый год» в номинации «Моя
любимая игрушка», диплом;
2018 год - 2016 год-Муниципальный смотр-конкурс "Зеленый огонек", диплом
2 степени;
2018 год- Международный блиц-олимпиада «Правила дорожные детям знать
положено», Хозяинов Тимур диплом, 1 место;
2018 год -Всероссийская викторина «Дорожная азбука для дошколят», Салахова
Самира, диплом, 1 место;
2018 год-Международная олимпиада «В стране дорожных правил», Шайдуллин
Тимур, диплом 1 место;
2018 год-Всероссийская викторина «В стране Светофория», Захаров Данил,
диплом, 1 место;
2018 год - Муниципальный конкурс «Ребенок главный пассажир», Шарафиев
Равиль, номинация - «Очаровательный малыш»
2018 год - Муниципальный конкурс «Ребенок главный пассажир»,Зайнуллин
Марат, номинация - «Очаровательный малыш»
2019 год – Республиканский конкурс развивающих пособий «Педагогический
марафон», Мусина Тагъсима, диплом, 2 место;
2019
год
- Муниципальный
конкурс
«Карусель
безопасности»,
благодарственное письмо;
2019 год – Всероссийская викторина “Время знаний”, “Правила дорожного
движения», Захаров Данил, 1 место.
9

7.

I. Общие положения
1.Настоящие положение регулирует деятельность кабинета ПДД, ОБЖ.
2.Кабинет создается в ДОУ при необходимости и возможности планировки здания
ДОУ.
3.Работу кабинета возглавляет заведующий детского сада, старший воспитатель.
4.Основными задачами кабинета ПДД, ОБЖ являются:
-централизация материала по обучению ТБ, ПДД, ОБЖ; постоянная работа над
пополнением, сохранностью, обновлением;
-разработка и изготовление пособий, организация работы, создание условий
обучения и воспитания детей.
5. Кабинет ПДД, ОБЖ руководствуется Федеральным законом, Законом об
образовании РФ, Законом об образовании РТ, Декларацией прав о ребенке,
Уставом ДОУ, Положением о ДОУ, решением органов управления образованием,
совета педагогов, перспективными и календарными планами.
II. Организация деятельности кабинета ПДД, ОБЖ.
1.График работы определяется графиком посещения детьми для игр, НОД,
индивидуальной работы, проводимой с детьми, педагогом детского сада.
2.Посещение разрешается в свободное от занятий время.
3.Старший воспитатель предоставляет необходимую для работы с детьми
литературу, пособия, игры, игрушки. За который педагог несет персональную
ответственность.
4.В случае необходимости педагог имеет право поработать литературой в кабинете,
но обязан своевременно сдать.
III. Оснащение кабинета ПДД, ОБЖ.
1.Кабинет оснащается за счет средств учредителя, спонсоров, коллективных средств
педагогов, пожертвование родителей.
2.Кабинет пополняется конспектами, разработками, играми, инвентарем и
содержится в порядке в течении учебного года педагогами.
3.В течении учебного года материал кабинета пополняется соотственно
требованиям образовательного стандарта, согласно введению инноваций в работу с
детьми.
IV. Правила размещения материала в кабинете ПДД, ОБЖ.
1.Весь материал размещается в шкафах, инвентарь, оборудование на полу и столах,
тумбах в доступном для использования месте.
2.Для удобства пользования составляется паспорт кабинета
V.Имущество и средства кабинета ПДД, ОБЖ.
1.Весь материал, оборудование, инвентарь являются собственностью детского сада.
VI. Ответственность.
1.Лица, пользующиеся кабинетом несут персональную ответственность за
сохранность имущества, за потерю, порчу.
10

8.

ПАСПОРТ КАБИНЕТА ПДД Д\С №49
1
1
1
2
2
2
3
3
3
I – секция
1. «Детям о правилах дорожного движения».
2. Уголок « Дорожные знаки».
3. Машины.
II – секция
1. Дорожные игры по ПДД.
2. Уголок грузовых машин.
3. Уголок водителей.
III – секция
1. Уголок « Светофор»а.
2. Знаки на дорогах.
3. Уголок по пожарной безопасности.
11

9.

1
1
1
2
1
2
3
2
3
4
3
4
5
4
5
IV – секция
1. Методические материалы по ПДД.
2. Дорожные игры по ПДД на логическое мышление.
3. Дорожные игры по ПДД на развитие памяти.
4. Настольные игры по ПДД.
5. Куклы для непосредственно-образовательной деятельности, для
сюжетно-ролевых игр.
V – секция
1. Комплект плакатов по правилам дорожного движения.
2. Папки для работы с родителями.
3. Набор знаков дорожного движения.
4. Ящики для знаков.
VI – секция
1. Методические пособия по ПДД.
2. Уголок «жилеты».
3. Уголок модулей
4. Говорящий стенд, планшеты
5. Папки для организованной-образовательной деятельности.
6. Куклы для изучения ПДД с детьми.
12

10.

Цель и задачи работы по правилам
безопасного поведения на дорогах
Цель:
• формирование у детей дошкольного
возраста основ безопасного поведения на
дороге
Задачи:
Обучающие:
Развивающие:
• обучать
дошкольников
правилам
безопасного
и
правопослушного
поведения
на
улицах,
дорогах,
в
транспорте.
• развивать и формировать познавательную
деятельность,
ориентированную
на
понимание опасности и безопасности.
• организовать систему мероприятий по
пропаганде семей воспитанников по
профилактике детского ДТТ.
• воспитывать у дошкольников сознательное
отношение
к
выполнению
правил
Воспитательные
дорожного движения.
:
13

11.

План работы по изучению и соблюдению правил дорожного
движения на 2018-2019 учебный год
Сроки
исполнения
Методическая работа/ Работа с педагогами
Систематизация,
обновление
уголков
В течение
«Безопасного дорожного движения» (макеты,
года
игровые зоны, атрибуты, информация)
Содержание работы
Подбор и систематизация игр по теме:
«Правила дорожного движения»
Подборка детской художественной литературы
по теме: «Безопасность дорожного движения»
Анализ
проводимых
профилактических
мероприятий с детьми
Обновление информации по ДДТТ на сайте
ДОО
В течение
года
В течение
года
В течение
года (по
запросу УО)
По мере
необходимос
ти
Работа с родителями
Санбюллетень для родителей: «Взрослый на
дороге – пример для детей», «Обучение
дошкольников ПДД в семье», «Совместная
деятельность ДОУ и семьи по вопросам
обучения дошкольников ПДД», «В машине
ребенок!», «Как научить ребенка безопасному
поведению на улице?»
Оформление
папок-передвижек
по
безопасности
дорожного
движения,
иллюстрированного материала по профилактике
ДДТТ
Памятка
«Причины
детского
дорожнотранспортного травматизма»
Участие родителей в совместной подготовке и
проведении экскурсий, целевых прогулок,
выставках рисунков и поделок и т.д.
Инструктаж для родителей «Безопасность детей
в период осенних и зимних каникул»
Памятка «Осторожно, гололед!»,
Инструктаж
период»
«Соблюдение
ПДД
14
летний
старший
воспитатель,
педагоги
групп
педагоги
групп
педагоги
групп
старший
воспитатель
заведующий,
старший
воспитатель
В течение
года
педагоги
групп
В течение
года
педагоги
групп
Ноябрь
педагоги
групп
В течение
года
педагоги
групп
Октябрь,
Декабрь
педагоги
групп
педагоги
групп
педагоги
групп
Декабрь
в
Ответственн
ый
Май

12.

Работа с детьми
Минутки безопасности
Выставка творческих работ детей «Мы изучаем
ПДД» (совместное творчество детей, родителей
и педагогов)
Беседа: «Виды транспорта», «Специальные
автомобили», «Где можно и где нельзя играть?»,
«Как я иду в детский сад?», «О возникновении
транспорта» и т.д.
Рисование: «Автомобиль в моей семье»,
«Скорая помощь», «Улица», «Транспорт»/
Конструирование: «Улица города»/ Аппликация:
«Светофор» и т.д.
Использование дидактических и подвижных игр
«Наша улица», «Угадай транспорт», «Подбери
знак»,
«Дорожная
азбука»,
«Светофор»,
«Грузовик», «Разные машины», «Дорога,
транспорт, пешеход, пассажир»
«Месячник безопасности дорожного движения»
Встреча с инспектором отдела по пропаганде
ГИБДД
Целевые прогулки (средняя,
подготовительная группы)
старшая
и
Ознакомление с детской художественной
литературой по ПДД, заучивание стихов,
составление картотек загадок и т.д.
Работа с макетом дорожного движения:
моделирование
ситуаций
на
дороге
/
Моделирование ситуаций дорожного движения
на участках ДОО
Просмотр
мультипликационных
фильмов,
презентаций, видеофильмов по ПДД (Уроки
тетушки
Софы:
«Разные
дороги»,
«Перекрестки», «История ПДД»; Азбука
безопасности со Смешариками: «Светофор»,
«Пристегните ремни») и т.д.
Участие
в
конкурсах
муниципального,
регионального,
межрегионального
и
всероссийского уровней по ПДД
15
Ежедневно
педагоги групп
Октябрь
педагоги групп
В течение
года
педагоги групп
В течение
года
педагоги групп
В течение
года
педагоги групп
В течение
года (по
запросу)
По
согласовани
ю
В течение
года
старший
воспитатель,
педагоги групп
старший
воспитатель,
педагоги групп
старший
воспитатель,
педагоги групп
В течение
года
педагоги групп
В течение
года
педагоги групп
В течение
года
педагоги групп
В течение
года
педагоги ДОУ

13.

Воспитательно – образовательная деятельность по изучению правил
дорожного движения ведётся:
1. Р.Ш. Ахмадиева, Е.Е. Воронина, Р.Н. Минниханов, Д.М. Мустафин, В.Н.
Попов, А.Н. Сахаров Обучение детей дошкольного возраста правилам
безопасного поведения на дорогах.- Казань: ГУ «Научный центр БЖД», 2008.323 с.
2. Мәктәпкәчә яшьтәге балаларны юлларда үзләрен хәвефсез тоту
кагыйдәләренә өйрәтү дәресләре циклы. Г.А. Галева, С.М. Гафарова, З.Л.
Ишниязова, Р.Ш. Ахмадиева –Казан: «Балаларның тормыш иминлеге үзәге”,
2010.-236
16

14.

ДОГОВОР О ВЗАИМНОМ СОТРУДНИЧЕСТВЕ
5
17

15.

План о совместной деятелности с ОГИБДД и МАДОУ
“Детский сад общеразвивающего вида №49”
31
18

16.

Юл хәрәкәте кагыйдәләрен өйрәнү бүлмәсендә балалар
эшчәнлеген оештыру графигы
Атна көннәре
Дүшәмбе
Төркем номерлары
Вакыты
№10
15.00-15.15
№1
15.25-15.55
№3
15.00-15.20
№8
15.25-15.45
№4
15.10-15.25
№6
15.30-15.45
№7
15.00-15.25
№9
15.00-15.30
Сишәмбе
Чәршәмбе
Пәнҗешәмбе
Җомга
Пәнҗешәмбе-педагогик кадрлар һәм белгечләр белән эш 12.20-13.00
Өлкән тәрбияче __________ Гиндуллина Г.Х.
19

17.

Кечкенәләр төркемендәге балаларны урамнарда һәм
юлларда үзләрен хәвефсез тотарга өйрәтү эшен планлаштыру
№
1.
2.
3.
4.
Темасы
Уен – шөгыль.“Кем
ераграк сикерә?”, ”Кем
капчыкны ераграк
ыргыта?”
Территория буенча
прогулка.Уен:”Куянны
табыйк”.
Уен: “Минем янга
йөгерегез”.
Рәсем ясау.
5
Урам белән танышу .
Хәрәкәтле уен “Чыпчыклар һәм машина”
6.
Дидактик уен
“Автобусны ясап бетер”
Трансрпорт төрләре.
7.
8.
9.
Шәһәр транспорты
белән танышу: трам-вай
һәм троллейбус. д/уен
“Светофор”
Дидактик уен”Автомобильне төзәт”.
10.
Автобус белән танышу.
11.
Уен.”Төсле автобуслар”
12.
13.
14.
15.
16.
Максаты
Балаларны пространство да ориентлашырга өйрәтү,сөйләм
күнекмәләрен үстерү, “ерак – якын”, “монда”, “тегендә”
төшенчәләрен анлату.
ае
сентябрь
Балаларга “анда”, “монда”,“аста”,”өстә” төшенчәләрен
аңлату, дус – тату уйнауларына ирешү.
Балаларны сигнал буенча бер – берсенә бәрелмичә йөгерергә
өйрәтү.
Балаларга йомгакларны аста, өстә, кырда, зур, кечкенә итеп
ясарга өйрәтү.
Урам һәм анда үзеңне тоту кагыйдәләре ту-рында башлангыч октябрь
күзалалуларны үстерү .Ба-лалаың урам ,юл,тротуар,йөк һәм
җиңел ма-шиналар турындагы күзаллауларын төгәл
билгеләү.Хәтер һәм бәйләнешле сөйләм үстерү.
Хыял,күз алдына китерүне үстерү.
Уен эчтәлеге:башлаган автобус рәсемен ясап бетерергә.
Балаларны транспорт төрләре белән та-ныштыру,аларда
игътибарлылык ,ярдәмчел-лек ,хәлгә керә белү сыйфатлары
тәрбияләү
Автобус һәм аның өлешләре белән танышу, пассажир
турында башлангыч мәгълүмат бирү велосипед йөртү
күнекмәләрен үстерү, машина йөртүчегә
ихтирам тәрбияләү.
Күрсәтмә-гамәлле фикерләүне,игътибарны, төп
ноябрь
детальләрне аерып күрсәтү күнекмә-ләрен үстерү,күрү
,игътибарын үстерү.
Балаларны җәмәгать транспортында үзлә-рен тоту
кагыйдәләре белән таныштыру; транспорт чарасы буларак
“автобус”тө-шенчәсе б/н таныштыру, ”пассажир”,
”транспорт йөртүче” төшенчәләрен аңла-ту.
Игъти- бар белән хәтерне,сорауларга җавап бирү
күнекмәләрен үстерү.
Төсләрне, формаларны аера һәм чагыштыра белергә өйрәтү,
автобуста үз – үзеңне тота белү күнекмәләрен үстерү.
Предметларны төсләре һәм формалары буенча аера белергә
өйрәтү.
Кисеп ябыштыру
шөгыле: “Төрле төстәге
түгәрәкләр
”Йөк һәм маршрут
Транспорт төрләре турындагы белемнәрне
буенча йөрүче транформалаштыруны дәвам итү.
спорт чаралары”
Шәһәр урамы.
Балаларны шәһәр урамы һәм аның төп өлешләре белән
таныштыру.
Җәяүлеләр һәм пассаҖәяәүлелеәр өчен булган кагыйдәләр б\н таныштыруны дәвам
жирлар өчен кагый-дәләр. итү.
Экскурсия
Балаларны юл йөрү кагыйдәләре белән та-ныштыруны дәвам
“Авыл урамнарыда
итү,урамда дөрес йөрергә өйрәтү;җәяүлелеәр өчен булган
транспорт хәрәкәтен
кагыйдәләрне өйрәнү.
күзәтү”.
20

18.

№
Темасы
Максаты
17.
18.
Төсләр иленә сәяхәт.
Хәрәкәтле уен “Миңа
таба йөгерегез” уйнау..
Дидактик уен “Кыен
виражлар”.
Транспорт төрләре
сүрәтләнгән рәсемнәр
карау.
Юлларда үзеңне хәвефсез тоту күнекмәләрен үстерү.
Ишетү игътибарын үстерү.
Шундый төрле
машиналар.
Үстерешле уен “Тапкыр
җәяүле”
Трамвай һәм троллей-бус
белән таныштыру.
Юл хәрәкәтендә машиналарны аера белү күнекмәләрен
формалаштыру.
Эзләнүле фикерләүне үстерү.
Игътибарлылык,күзәтүчәнлек тәрбияләү.
Балаларны яңа транспорт төрләре-трамвай , троллейбус
белән таныштыру,аларның башка транспорттан аермалы
якларын аңлату.
24.
Светофорны күзәтү.
25.
Светофор.
Светофор сигналларын өрәнү.
Балалрны светофор төсләрен ерырга,тәрбияче күрсәткән
төскә туры китереп хәрәкәт итәргә
өйрәтү.Игътибарлылык,күзәтүчәнлек тәрбияләү.
26.
Үстерешле уен “Дөрес
светофорны эзләп тап”
27.
“Светофорның төслә-ре Балаларның светофорның вазифасы һәм сигнал-лары
“хәрәкәтле уенын уй-нау. турындагы күзаллауларын ныгыту.төсләр турындагы
күзаллауларын ныгыту.
28.
Транспорт төрләре һәм
аларның аермалыклары
Үстерешле уен “Кем
нәрсәдә бара”
Балаларны транспорт төрләрен аерырга өйрәтү.
“Атлар” хәрәкәтле уенын
уйнау.
Автомашинаны исеңдә
калдыр.
“Безнең урамыбыз”.
Җигүле транспорт белән таныштыру,ишетү
игътибарын үстерү.
Күрү игътибарын үстерү.
33.
“Үз төсеңне эзләп тап”
хәрәкәтле уенын уйнау.
Бүлмә эчендә җиңел ориентлашу күнекмәсен камилләштерү, ишетү игътибарын үстерү,төп төсләрне
кабатлау.
34.
Транспорт төрләре
турында табышмаклар
әйтү.
Балаларның транспорт төрләре турындагы белемнәрен
ачыклау. Балаларга юл йөрү кагый -дәләрен өйрәтүне
дәвам итү.
35.
Якындагы урамга
экскурсия
Йомгаклау дәресе:”без
барабызґ.барабыз,барабыз”
Юл хәрәкәте, тротуар, машиналар турындагы белемнәрен
тулыландыру.
Балаларның транспорт төрләре турындагы белемнәрен
ныгыту;әйләнә-тирә мохиткә кызыксыну тәрбияләү.
19.
20.
21.
22.
23.
29.
30.
31.
32.
36.
ае
январь
Бармаклар хәрәкәтләнүен ,игътибарны,ике үлчәүле киңлектә
(кәгазь битләрендә )ори-ентлашуны үстерү.
Балаларны трапспорт төрләрен аера белергә өйрәтү.
Февраль
март
Балаларның сенсор сәләтләрен,предменың төс һәм
формаларын тану һәм әйтеп бирү күнекмәлә- рен
үстерү,светофор сигналларының мәгънәлә-рен аңлауларын
ныгыту.
апрель
Уен вакытында кулның ирекле хәрәкәтләрен һәм күрүхәрәкәт итү координациясен үстерү.Бала- ларның
транспортта үзләрен тоту кагыйдәләре турындагы
белемнәрен киңәйтү.
Ике үлчәмле киңлектә ориентлашуны үстерү,
рольләрне башкару күнекмәләрен формалаштыру,балаларның пассив һәм актив сүзләрен баету.
21
май

19.

Уртанчылар төркемендәге балаларны урамнарда һәм
юлларда үзләрен хәвефсез тотарга өйрәтү эшен планлаштыру
№
1
Темасы
Урында ориентлашу.
2.
Урында ориентлашу.
Ш.Галиевның “Юл кемнеке?”
шигырен уку.Дидактик уен
“Куян кая качкан?”
3.
4.
Төсләр. Аларның юл
хәрәкәтендә урнашу тәртибе.
Юл хәрәкәте. Хәрәкәтле уен
“ Авто-мобиль һәм
чыпчыклар”
Балаларга төсләрнең тормышта нинди әһәмияте барлыгын
аңлату.
Юл һәм андагы хәрәкәт турында балаларда башлангыч
мәгълүмат бирү, юл кыркыныч-сызлыгы кагыйдәләрен яшь
үзенчәлекләренә туры китереп аңлату, транспорт төрлелеге
турында әйтеп узу.
5
Урамнар һәм юллар.
Балаларны урам һәм юллар,аларның функ-цияләре белән
таныштыру.”Юллар”, ”трату-ар”,”тар”-“киң”, төшенчәләре
турындагы бе-лемнәрне ныгыту,транспорт йөри торган юл-ны
тротуардан аеру күнекмәсен булдыру. Пространствода
ориентлашу күнекмәләрен үстерү,балаларның юлларда үзләрен
тоту күнекмәләрен формалаштыру.
6.
Дидактик уен : ”Җитешмәгән Хыял,күз алдына китерүне үстерү.
детальләрне ясап бетер”.
Уен эчтәлеге: балаларга транспорт чарасының җитешмәгән детальләрне ясап бете-рергә һәм рәсемдә үзе
уйлап тапкан нәрсәне дә булса ясарга тәкъдим итү.
7.
Максатчан прогулка : “Авыл
урамында тран-спорт
хәрәкәтен күзәтү”
Балаларны юл йөрү кагыйдәләре б/н таныш-тыруны дәвам
итү,урамда дөрес йөрергә өй-рәнү, җәяү -леләр өчен булган
кагыйдәләрне истә калдыру,юл билгеләре турында белем-нәрен
ныгыту.Кибет ,мәктәп, балалар бакча-сы һ.б. урнашкан
урыннарны белергә,аларга бару юлын өйрәтү.
8.
Транспорт төрләре (су тран.
,һава тран.,); транспортлар
турында табышмаклар
әйтешү.
Балаларны юл йөрү кагыйдәләре б/н таныш-тыруны дәвам
итү,урамда дөрес йөрергә өй-рәнү, җәяүлеләр өчен булган
кагыйдәләрне истә калдыру,транспорт төрләре
турындагы белемнәрен ныгыту .
9.
Дидак.уен”Җитешмәгән дет Хыял-күзаллауны ,күреп кабул итүне үстерү.
ноябрь
альләрне ясап бетер”
Без-җәяүлеләр.
Балаларны җәяүленең юлны аркылы чыгу уры-ны белән
таныштыру,”Җәүяүле”,”җәяүле юлы”,”светофор”
төшенчәләрен формалаш-тыру, игътибар белән хәтерне үстерү
,юлны аркылы чыкканда бер-береңә ярдәм итү те-ләген тәрбияләү.
10.
Максаты
Балаларны үз тирәлегеңдә урнашкан предметлар янында
ориентлашырга өйрәтү .
Балаларның урында ориентлашу хәрәкәтләрен камилләштерү.
11.
Җәмәгать транспор-тында
чыгу, утыру.
И. Дәүләтша “Алпамша
шәһәргә килде”уку.
Балаларда җәмәгать транспортында үзеңне тоту культурасы
нигезләрен формалаштыру, уеннар барышында ныгыту.
12.
Җигүле транспорт.
Уен: “Атта барабыз”
“Шәһәр һәм андагы
транспорт”
Шәһәр урамы.
Балаларның транспорт турында, транспорт-ның төрләре
турындагы белемнәрен киңәйтү.
Балаларны җәмәгать автотранспорты тук-тау урыннарын
күрсәтүче билгеләр белән та-ныштыру.
Балаларны шәһәр урамы һәм аның төп өлеш-ләре белән
таныштыру.Сигналны тыңлый белү күнекмәләре,игътибарлылык
тәрбияләү
13.
14.
22
ае
сентябрь
октябрь
декабрь

20.

№
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Темасы
Максаты
Җәяүлеләр һәм пасса-жирлар
Җәяәүлеләр өчен булган кагыйдәләр б\н та-ныштыруны
өчен кагый-дәләр. Дидактик уен. дәвам итү. Балаларның юл билге-ләре белән
“Билгеләрне урнаштыр”
кызыксынуларын арттыру. Фигураларны танып
белү,фикерләү сәләтен үстерү.
Экскурсия
Балаларны юл йөрү кагыйдәләре белән таныш-тыруны
“Авыл урамнарыда транспорт дәвам итү,урамда дөрес йөрергә өйрә-тү;җәяүлелеәр өчен
хәрәкәтен күзәтү”.
булган кагыйдәләрне өй-рәнү.
Төсләр иленә сәяхәт. Дидактик Юлларда үзеңне хәвефсез тоту күнекмәләрен үстерү.
уен “Авто-машиналар кайда
Пространстволы кабул итүне үстерү.
тора?”
Светофор -безнең дустыбыз.
Балалрның светофорның эше турындагы бе-лемнәрен
ныгыту.
Без-пассажирлар!
Балаларның автобус,трамвай ,троллейбус турындагы
белемнәрен ныгыту.аларны башка төр транспорт
чараларыннан аеру.
Үстерешле уен
Конструктив күнекмәләрне ,игътибарны үстерү.
“Оештыручылар”
Юл билгеләре
Юл шартларында үзеңне хәфевсез тоту нигез-ләре буенча
белемнәр һәм күнекмәләр камил-ләштерү.
“Төрле автомашинаИшетү игътибарын ,реакция тизлеген үстерү.
лар”хәрәкәтле уенын уйнау.
“Юл ,транспорт чара-сы,
Тиз реакция ясауны үстерү.
пассажир, җәяүле “ дидактик
уен.
Тимер юл транспорты. Уен:
Тимер юл транспортыбелән таныштыру.
“Поезда сәяхәт
Тимер юл белән бәйлә-нешле
Тимер юл белән бәйләнешле билгеләр белән танышу.
билгеләр.
Урамнарда, юлда үз- үзеңне
Балаларга урамнарда, юлда үз- үзеңне тоту кагыйдәләрен
тоту кагыйдә-ләре.
аңлату.
Светофор сигналлары
Светофор сигналлары турындагы белемнәрне ныгыту.
Үстерешле уен : ”Светофор”
Төсләрнең төп эталоннары турында күзаллау-ны
үстерү,үз киемеңдәге кирәкле төсне таба белергә өйрәтү.
Бер якка хәрәкәт итүче юлда
Балаларны урамда үз- үзеңне дөрес тоту ка-гыйдәләренә
йөрү тәртибе (машиналар,
өйрәтүне дәвам итү. Машиналар хәрәкәтен күзәтү.
җәяүләр).
Ике якка да хәрәкәт итүче юлда Балаларга уң, сул якка хәрәкәт итүче тран-спорт һәм
йөрү тәр-тибе.(Машиналар,
җәяүлеләр турында мәгълүмәт бирү.
җәяүлеләр).
Юлда очрый торган билгеләр.
Балаларны юл билгеләре белән таныштыруны дәвам итү.
Үстерешле уен:”Парны эзләп
Аңлап фикер йөртүне үстерү.
тап”
Җәяүлеләр өчен билгеләр.
Җәяүлеләр өчен билгеләр белән танышуны дәвам итү.
Үстерешле уен: ”Билгене җый” Игътибар,күреп кабул итү,фикерләүне, ана-лизлау
күнекмәсен үстерү.
Юл, урам чатларын аркылы чыгу Балаларның алган белемнәрен ныгыту, практи-када
тәртибе, юлдагы билгеләр.
куллана белергә өйрәтү.
Төзү. Машиналарга гараж.
Балаларны участокта комлыкта гаражлар төзергә
өйрәтү.
Конструкцияләү. Минем
Балаларны таякчыклар, пластик бөкеләр ярдәмендә
яраткан машинам.
машина макетлары төзергә өйрәтү.
Хәрәкәтле уен”Юлныкы-юлныкы Ишетү һәм анализаторларыкоординациясенә бәйле
түгел”
игътибарны үстерү.
Йомгаклау дәресе: ”Авылыбыз
Уку елы буе ЮЙК дәресләрендә өйрәнгән төшенчәләрне
урамнарын-да”
һәм кагыйдәләрне ныгыту.
23
ае
январь
февраль
март
апрель
май

21.

Зурлар төркемендәге балаларны урамнарда һәм юлларда
үзләрен хәвефсез тотарга өйрәтү эшен планлаштыру
№ Темасы
1. Юл йөрү кагыйдәләр.
Максаты
Юл, анда үз-үзеңнетоту кагыйдәләре ту-рында белемнәрен
киңәйтү. Юл аша чыккан-дасветофорның
төсләренә,машиналарның юнәлешләренә игътибар итәргә
өйрәтү.
ае
сентябрь
2. Син- пассажир.
3. Ш.Галиевның“Автобуста”
шигырен уку. Җәмагать
транспортында әдәплелек
тәрбияләү
Балаларга пассажирның кем булуын төшен-дерү.
Җәмагать транспортында әдәплелек тәрбия-ләүне дәвам
итү. Үз-үзеңнең һәм иптәшең-нең җәмагать транспортында
тотышына нәтиҗә чыгарырга өйрәтү.
4. Юл хәрәкәте. Хәрәкәтле уен “
Автомобиль һәм чыпчыклар”
Юл һәм андагы хәрәкәт турында балаларда башлангыч
мәгълүмат бирү, юл кыркыныч-сызлыгы кагыйдәләрен яшь
үзенчәлеклә-ренә туры китереп аңлату, транспорт төрлелеге турында әйтеп узу.
5. Авыл урамында тран-спорт
хәрәкәтен күзәтү.
Балаларны юл йөрү кагыйдәләре б/нтаныш-тыруны дәвам
октябрь
итү,урамда дөрес йөрергә өй-рәнү, җәяүлеләр өчен булган
кагыйдәләрне истә калдыру,юл билгеләре турында белемнәрен ныгыту.Кибет ,мәктәп, балалар бакчасы һ.б. урнашкан
урыннарны белергә,аларга бару юлын өйрәтү.
6. Шәһәр урамы.
Балаларның урамда үзләрен тоту кагыйдә-ләрен ,юл
хәрәкәте кагыйдәләре ,транспорт төрләре турында
белемнәрен ныгыту.
7. Шәһәр транспорты.
Балаларны транспорт төрләре белән та-ныштыруны дәвам
итү,аларны танырга өй-рәтү.Транспорт төрләренең
исемнәрен истә калдыру,кулланышларын белү.
8. Махсус автотранспорт.
Балаларны махсус автотранспорт. Һәм аның функцияләре
белән таныштыру.
9. Үстерешле уен:”Тиз җавап бир”
Фикерләү тизлеген
тәрбияләү,предметларны классификацияләү һәм
гомумиләштерү күнекмәләрен үстерү.
10. Светофор. Көйләүле юл чаты.
Балаларны юл чаты белән һәм юлның мондый урыннарныда
үзеңне тоту кагыйдәләре белән таныштыру.
11. “Тылсымлы өч төс” хәрәкәтле
уенын уйнау.
Киңлектә ориентлашу күнекмәләрен камилләштерү.
12. Ш.Галиевнең“Светофор-ның өч
күзе”шигырен яттан өйрәнү.
Балаларның алган белемнәрен ныгыту
ноябрь
13. Юл.Бер яклы һәм ике яклы хәрәкәт. Балаларның җәяүлеләр өчен урамда йөрү кагыйдәләре,юлның декабрь
транспорт йөри торган урыннарда юлны аркылы чыгу
кагыйдәләре турында белемнәрен ныгыту;бер яклы һәм ике
яклы хәрәкәт,бүлү сызыклары төшенчә-ләре белән
таныштыру.Урамда үз-үзеңне тоту культурасы
күнекмәләрен тәрбияләү.
14. Үстерешле уен: ”Могҗизалар
кыры”
Юл йөрү кагыйдәләре турында белемнәрне
ныгыту,балаларны үз фикерләрен төгәл итеп җиткерү һәм
дөре итеп әйтү күнекмәләрен үстерү;карта,схема,юл
ситуацияләре буенча сораулар бирү күнекмәләрен ныгыту.
15. Юл билгеләре.
Юл хәрәкәте билгеләре турында күзаллау-ларны
формалаштыру.җәяүлеләр һәм тран-спорт йөртүчеләр өчен
булган юл билгеләрен аерырга өйрәтү.
24

22.

№ Темасы
16. Үстерешле уен: “Күп белүче”
17 Кисәтүче билгеләр.
18 Кисәтүче билгеләрне ясау
картоннан.
19 Җәяүле фәннәр мәктәбе
20 Юл билгесен күрсәт.
21 Юл йөрү кагыйдәләренә,
транспорт төрләренә бәйле
табышмаклар чишү һәм шигырьләр
уку.
22 Юл макеты һәм уенчык
машиналар белән уен оештыру.
23 Прогулка авыл урамына.
24 Макет һәм рәсем аша берничә
полосасы булган юл турында
әңгәмә. Ш.Галиев “Юл
кемнеке?”шигырен уку.
25 Рәсем ясау. Берничә поло-салы юл
һәм андагы билгеләр
26 Велосипедта йөргәндә куркынычсызлык кагыйдәлә-рен үтәү
турында әңгәмә.
27 Велосипед һәм аңа кагы-лышлы юл
билгеләре рәсемен ясау.
28 Без-велосипедчылар.
Үстерешле уен “Велоси-педларның
аермасын тап”
29 Әңгәмә.”Велосипед- минем
дустым”
30
31
32
33
34
35
36
Максаты
ае
Юл йөрү кагыйдәләре турында балаларның белемнәрен
ныгыту,пространствода ори-ентлаша белүләрен үстерү,үз
рольләрен төр-ле ситуацияләрдә дөрес башкарырга өйрәтү.
Балаларны төсләре һәм формалары буенча юл билгеләрен
январь
аерырга өйрәтү.
Балаларны шөгыльләрдә алган белемнәрен практикада
кулланырга өйрәтү.
Балаларны юл чатларында җәяүлеләрнең хәрәкәтен
регламентлаучы юл билгеләре белән таныштыру
Юл йөрү кагыйдәләрен,юл билгеләре турын-дагы белемнәрен
ныгыту;тәрбияче сөйләме буенча төрле төргәкараган юл
билгеләрен эз-ләп табарга өйрәтү.
Балаларның уйлау сәләтләрен үстерергә ярдәм итү,
февраль
табышмакларга җавап табарга өйрәтү.
Балаларны уен вакытында төрле ситуация-ләрне чишәргә
өйрәтү.
Балалар белән урамда хәрәкәт итүче машиналарны күзәтү
Берничә хәрәкәт полосасы булган юл турын-да белемнәрен
ныгыту, баету.
Рәсем шөгыле аша берничә полосалы юл турында төшенчә
март
бирү.
Велосипедта йөрү өчен махсус урыннар бу-луын аңлату. Юл
билгеләре”Балалар”, “Вело-сипед юлы белән кисешү”,
“Велосипедта йө-рү тыела”.
Балаларны велосипед рәсеме һәм аңа кагы-лышлы юл
билгеләре рәсемнәре ясарга өйрәтү.
Балаларның велосипедта йөрү кагыйдәләре турындагы
белемнәрен камилләштерү.
Күреп кабул итүне үстерү
Балаларда юлда үз-үзеңне тоту культурасын
апрель
тәрбияләү.Бирелгән мәгълүматны тыңлый белү һәм
үзләштерүне формалаштыру. Вело-сипедта хәфесез йөрү
кагыйдәләрен өйрәтү.
Хикәя уку:И.Дәүләтшин “Алпамыш Юлда үз иминлеген һәм башкаларның иминле-ген кайгырту
шәһәргә килде”
һәм саклау сыйфаты тәрбия-ләү.Балаларның
игътибарлылыгын ,логик фикерләү сәләтен үстерү.
Машина йөртүче һәм җә-яүлене
Балаларда урамда ,җәмәгать транспортын-да,торак
кисәтүче куркыныч-сызлык
зонасында үз-үзеңне тоту культу-расын тәрбияләү.
билгеләре.
Авыл җирендә җәяүлеләр һәм
Балаларны авыл җирендә җәяүлеләр һәм транспорт өчен
төрле транспортлар-ның хәрәкәт булган юл өйрү кагыйдәләре белән таныштыру.
итүен күзәтү.
Үстерешле уен”Сәбәп”
Балаларның юл йөрү кагыйдәләрен белүләре буенча
май
белемнәрен ныгыту. Сәбәп- тикшерү бәйләнешләрне ачыклау
кү- некмәләрен формалаштыру.
Участоктагы юлда велосипедта Балаларның белемнәрен практикада куллану.
йөрү.
Уен мәйданчыгында таби-гый
Балаларның алган белемнәрен ныгыту;киң-лектә ориентлашу
материаллардан (ком, кирпеч
күнекмәләрен үстерү. Балаларның танып белергә
һ.б.)урам төзү һәм анда балалар
кызыксынучан-лыкларын, активлыкларын үстерү.
ясаган юл билгеләрен урнаштыру.
“Хәвефсез хәрәкәт иленә
Балаларның юл йөрү кагыйдәләрен белүләре буенча
сәяхәт”күңел ачу иртәсе
белемнәрен ныгыту, уеннар аша юл билгеләре буенча
белемнәрен камилләштерү. Игътибарлылык, җитезлек,
фикерләү сәләтен үстерү. Балаларда бәйрәм кәефе булдыру.
25

23.

№
1.
2.
3.
4.
Темасы
Мәктәпкә хәзерлек төркемендәге балаларны урамнарда
һәм юлларда үзләрен хәвефсез тотарга өйрәтү эшен
планлаштыру
Җәяүлеләр һәм пассажир-лар
өчен кагыйдәләр
Син- пассажир.
Ш.Галиевның“Автобуста”
шигырен уку. Җәмагать
транспортында әдәплелек
тәрбияләү
Юл хәрәкәте. Хәрәкәтле уен “
Автомобиль һәм чыпчыклар”
5.
Минем авылым.
6.
Шәһәр урамы.
7.
Авыл урамында тран-спорт
хәрәкәтен күзәтү.
8.
Транспорт төрләре (су тран.
,һава тран.,); транспортлар
турында табышмаклар әйтешү
9.
Дидактик уен”Сүзләр рәтен
дәвам ит”.
10.
Юл.Бер яклы һәм ике яклы
хәрәкәт”
11.
12.
Ш.Галиевнең“Светофор-ның өч
күзе”шигырен яттан өйрәнү.
Регулировщик- кем ул?
13.
“Җәяүле фәннәр мәктәбе”
14.
Шәһәр урамы.
15.
Җәяүлеләр һәм пассажир-лар
өчен кагыйдәләр. Дидактик уен.
“Билгеләр-не урнаштыр”
Максаты
ае
Балаларда юлда, җәмагать транспортында үз-үзеңне сентябрь
тоту турында белемнәрен булдыру.
Балаларга пассажирның кем булуын төшен-дерү.
Җәмагать транспортында әдәплелек тәрбия-ләүне
дәвам итү. Үз-үзеңнең һәм иптәшең-нең җәмагать
транспортында тотышына нәтиҗә чыгарырга
өйрәтү.
Юл һәм андагы хәрәкәт турында балаларда
башлангыч мәгълүмат бирү, юл кыркыныч-сызлыгы
кагыйдәләрен яшь үзенчәлеклә-ренә туры китереп
аңлату, транспорт төр-лелеге турында әйтеп узу.
Балаларны ориентлашырга өйрәтү,бала-ң ике яклы
октябрь
хәрәкәтле юлны аркылы чыгу ту-рында белемнәрен
киңәйтү,киңлектә дина-мик күзаллауны ,күз
үлчәмен,шартлы бил-геләр(юл билгеләре)күргәндә
фикерләүнең символик функцияләрен үстерү.Шәхси
һәм җәмәгать транспортларында
балаларның үзләрен тоту культурасы күнекмәләрен
формалаштыру.
Балаларның урамда үзләрен тоту кагыйдә-ләрен ,юл
хәрәкәте кагыйдәләре ,транспорт төрләре турында
белемнәрен ныгыту.
Балаларны юл йөрү кагыйдәләре б/нтаныш-тыруны
дәвам итү,урамда дөрес йөрергә өй-рәнү, җәяү -леләр
өчен булган кагыйдәләрне истә калдыру,юл билгеләре
турында белем-нәрен ныгыту.Кибет ,мәктәп, балалар
бакча-сы һ.б. урнашкан урыннарны белергә,аларга бару
юлын өйрәтү.
Балаларны юл йөрү кагыйдәләре б/н таныш-тыруны
дәвам итү,урамда дөрес йөрергә өй-рәнү, җәяү -леләр
өчен булган кагыйдәләрне истә калдыру,транспорт
төрләре турындагы белемнәрен ныгыту .
Фикерләү тизлеген
ноябрь
тәрбияләү,предметларны классификацияләүне
күнекмәсен үстерү.
Балаларның җәяүлеләр өчен урамда йөрү
кагыйдәләре,юлның транспорт йөри торган
урыннарда юлны аркылы чыгу кагыйдәләре турында
белемнәрен ныгыту;бер яклы һәм ике яклы
хәрәкәт,бүлү сызыклары төшенчә-ләре белән
таныштыру.
Балаларның алган белемнәрен ныгыту.
Регулировщикның кулына каралы-аклы таяк тоткан,
күкрәгендә билгесе булган полиция хезмәткәре булуын
аңлату. Аның һәр хәрә-кәтенең светофорның бер
сигналына тәңгәл килүен өйрәтү.
Балаларны юл чатларында җәяүлеләрнең хәрәкәтен
декабрь
регламентлаучы юл билгеләре белән таныштыру
Балаларны шәһәр урамы һәм аның төп өлешләре белән
таныштыру.Сигналны тың-лый белү
күнекмәләре,игътибарлылык тәр-бияләү
Җәяәүлеләр өчен булган кагыйдәләр б\н таныштыруны
дәвам итү. Балаларның юл билгеләре белән
кызыксынуларын арттыру. Фигураларны танып
белү,фикерләү сәләтен үстерү.
25

24.

Мәктәпкә хәзерлек төркемендәге балаларны урамнарда һәм
юлларда үзләрен хәвефсез тотарга өйрәтү эшен планлаштыру үрнәге
№
Темасы
Экскурсия
“Авыл урамнарыда транспорт
хәрәкәтен күзәтү”.
Максаты
ае
Балаларны юл йөрү кагыйдәләре белән та-ныштыруны
дәвам итү,урамда дөрес йөрергә өйрәтү;җәяүлелеәр
өчен булган кагыйдләрне өйрәнү.
18
Транспорт чараларының
төрләре.
Хәрәкәтле уен:”ЮХИДИ
инспекторы һәм тран-спорт
йөртүче”
Балаларны транспорт төрләрен классифика- цияләү
турында белемнәрен ныгыту.
Балаларның өлкәннәр(ЮХИДИ инспекторы, машина
йөртүче)хезмәте турындагы белемнәрен ныгыту.
19
Метрополитен.
Метрополитен эше белән танышу,метро
станцияләре,пассажирлар өчен кагыйдәләр турында
сөйләү. Транспорт чараларын төрләргә классификацияләү буенча практик дәресләрне
дәвам итү.
20
Үстерешле уен : “Метрода ничек Метро станцияләре,пассажирлар өчен кагыйдәләрне
барып җитәргә?"
ныгыту.
Хыял һәм күзаллауларын үстерү.
21
Хезмәт күрсәтүне белдерүче
билгеләр.
22
Үстерешле уен :”Артыгын алып Хезмәт күрсәтүне белдерүче билгеләр ту-рындагы
куй”
белемнәрне ныгыту.Фикерләүне үстерү.
Тыючы билгеләр.
Балаларны “Транспорт белән керү тыела”, “Борылу
тыела”,”Велосипедта хәрәкәт итү тыела”,”Җәяүлегә
хәрәкәт итү тыела”,”Хә- рәкәт тыела”тыючы
билгеләре белән та-ныштыру;аларны башка
билгеләрдән аерыр-га өйрәтү.
16.
17
23
Түбәндәге хезмәт күрсәтүне белдерүче бил-геләрнең
вазифаларын билгеләү буенча күнегүләр:”Автомобильләргә техник хезмәт
күрсәтү”, “Автомобильләрне юу урыны”, ”Туклану
пункты”,”Хастаханә”,” Автомо-бильләргә ягулык
салу урыны”,”Телефон”, ” Кунакханә яисә
мотель»,”Юл-патруль
хезмәте посты”.
25
Үстерешле уен:”Дөрес итеп
күрсәт”
Боеручы билгеләр.
Тыючы билгеләртурындагы белемнәрне
ныгыту.Игътибарны, фикерләүне үстерү.
Боеручы билгеләр белән таныштыру:”Җәяү- ле
юлы”,”Велосипед юлы”,”Әйләнүле хәрә-кәт”,
”Хәрәкәт уңга”,”Хәрәкәт сулга”, ”Хәрәкәт турыга”.
26
Юл билгеләренең рәсемен ясау.
27
Мәгълүмат бирүче һәм махсус
урыннарны күрсәтүче билгеләр.
Балаларның юлдагы билгеләр турындагы белемнәрен
ныгыту, аларны танырга өйрәтүне дәвам итү.
Мәгълүмат бирүче һәм махсус урыннарны күрсәтүче
билгеләр белән ,аларның кайда ур-нашулары һәм
вазифалары белән танышты-ру.”Автобус яисә
троллейбус туктау уры-ны”,”Җәяүленең юлны
аркылы чыгу урыны”, ”Трамвай туктау
урыны”,”Торак зона”,”То-рак зона чиге”,”Туктау
урыны”,”Җәяүленең юлны җир асты аша чыгу
урыны”һ.б.
28
Үстерешле уен:”Артык юл
билгесе”
24
Балаларның юлдагы билгеләр турындагы бе-лемнәрен
ныгыту, аларны танырга өйрәтү.
Сүзле-мантыйкый фикерләүне үстерү.
27
январь
февраль
март

25.

Примерная программа тематической недели
по ПДД для детей от 3 до 7 лет
Дни
Тема дня, цель
Формы работы с детьми
ПЯТНИЦА
ЧЕТВЕРГ
СРЕДА
ВТОРНИК
ПОНЕДЕЛЬНИК
Утро
"Путешествие в Автоград"
Цель: закрепить понятия об общественном
транспорте, правилах пользования и поведения в
нем. Учить детей различать грузовой и легковой
транспорт, знать и называть части машин
Занятие "Какие бывают машины".
Целевая прогулка "Наблюдение за
транспортом". Подвижные игры:
"Воробушки и автомобиль",
"Цветные автомобили", "Трамвай»
Д/игра “Какой вид транспорта”
Вечер
Конкурс художественного творчества "Создаем автомобиль"
Утро
"В гостях у Светофорчика"
Комплексное познавательно-речевое занятие +
Цель: уточнить представления детей о изобразительная деятельность на тему
сигналах светофора, закрепить знания "Светофор".Целевая прогулка: "Наблюдение
правил перехода проезжей части
за работой светофора". Подвижные и
дидактические игры "Найди свой цвет",
"Сломанный светофор»
Вечер
Развлечение "Эстафета зеленого огонька"
Утро
"День юного пешехода"
Занятие игра-сказка "Азбука пешехода".
Цель: закрепить понятие "пешеход",
Целевая прогулка "Правила юного
тренировать детей в применении знаний на
пешехода". Игра "Умелый пешеход»
практике
“Мой друг- самокат”
Вечер
Конкурс "Лучший пешеход"
Утро
Чт.х.лит. :Арон К.Д. «Едем, плаваем, летаем"
Занятие "На улице – не в комнате, о
Цель: уточнить и закрепить знания детей о том, ребята, помните!". Целевая
правилах поведения на улицах, проезжей части, прогулка "Знакомство с улицей".
тротуаре.
Коллективное
творчество:
Выяснить готовность правильно действовать в конструирование из строительного
сложившейся ситуации, закрепить практические материала
"Улица
поселка".
навыки. Закрепление знаний о родном поселке Дидактическая игра "Я шагаю по
улице"
Вечер
Театрализованная постановка «Лесной светофор"
Утро
"День дорожного знака"
Комплексное познавательно-речевое занятие и
Цель: закрепить названия и назначение изобразительная деятельность на тему:
дорожных знаков, умение определять, "Дорожная
азбука".
Целевая
прогулка
какие знаки предназначены для
"Дорожные знаки". Дидактические игры:
водителей, а какие для пешеходов
"Учим дорожные знаки", "Теремок", "Угадай,
какой знак", "Поставь дорожный знак"
Вечер
Музыкально-игровой досуг "Правила дорожного движения"
28

26.

Комплексно-тематический план работы с родителями
Месяц
Мероприятие
Сентябрь
Групповое родительское собрание «Безопасность детей – забота
взрослых»
Цель: ознакомление родителей с планом работы по ПДД
Папка передвижка для родителей «Скоро в школу»
Памятка для родителей
«В этом возрасте ребенок должен
усвоить…»
Консультация для родителей «Учите ребенка самостоятельности»
Октябрь
Анкетирование родителей
Фотоконкурс «Мой город»
Привлечение родителей к оформлению выставки и альбома
Консультация для родителей
Презентация «Правила дорожные надо соблюдать и летом их не
нарушать»
Ноябрь
Декабрь
Памятка для родителей «Ребенок на дороге»
Прогулка к проезжей части
Привлечь
родителей к помощи в организации совместной
прогулки.
Конкурс рисунков
Январь
Встреча с сотрудником ГИБДД
Февраль
Консультация
первоклассника»
Март
Папка передвижка «Ребенок на улице»
Апрель
Совместно с родителями праздник ПДД
Май
Родительское собрание «Наши достижения»
«Индивидуальный
29
маршрут
будущего

27.

ПЕДАГОГИК КАДРЛАР БЕЛӘН ЭШ ФОРМАЛАРЫ
ПЕДАГОГИК СӘГАТЛӘР
СЕМИНАР- ПРАКТИКУМ
АНКЕТАЛАР, ТЕСТЛАР
ГАИЛӘ БЕЛӘН БӘЙЛӘНЕШ
КОНСУЛЬТАЦИЯ
ЭКСКУРСИЯ
КҮРГӘЗМӘЛӘР
КҮҢЕЛ АЧУ
БӘЙРӘМНӘР
ӘҢГӘМӘЛӘР
ТҮГӘРӘК ӨСТӘЛ
АЧЫК ИШЕКЛӘР КӨНЕ
ТЕМАТИК КИЧӘЛӘР
ПЛАН- КОНСУЛЬТАЦИЯЛӘР
28

28.

БАЛАЛАР БЕЛӘН ЭШ ФОРМАЛАРЫ
КҮРГӘЗМӘЛӘР
КҮҢЕЛ АЧУ
БӘЙРӘМНӘР
ЭКСКУРСИЯЛӘР
ТУРЫДАН- ТУРЫ ЭШЧӘНЛЕК
ВИДЕОФИЛьМНАР КАРАУ
КОНКУРСЛАР
ӘҢГӘМӘЛӘР
ТЕМАТИК КИЧӘЛӘР
ДИДАКТИК УЕН
ХӘРӘКӘТЛЕ УЕН
КҮЗӘТҮЛӘР
ТҮГӘРӘК ЭШЕ
ДРАМАЛАШТЫРУ
ИНДИВИДУАЛЬ ЭШ
29

29.

АТА-АНАЛАР БЕЛӘН ЭШ ФОРМАЛАРЫ
ПЕДАГОГИК КИҢӘШМӘ
ПЕДАГОГИК СӘГАТЬ
СЕМИНАР- ПРАКТИКУМ
АНКЕТА УЗДЫРУ
ПЕДАГОГИК КУЛЬТУРАНЫ
ҮСТЕРҮ
КОНСУЛЬТАЦИЯЛӘР
КҮРГӘЗМӘЛӘР
КҮҢЕЛ АЧУ, БӘЙРӘМНӘР
ТЕСТЛАР
ӘҢГӘМӘ
АЧЫК ИШЕКЛӘР КӨНЕ
30

30.

Тема: «Йөк һәм җиңел машиналар»( кечкенәләр төркеме)
Максат: Балаларны йөк һәм җиңел машиналар белән таныштыру.
Белем бирү бурычлары:балаларны йөк һәм җиңел машиналар
белән
таныштыру, төп өлешләре буенча транспорт төрләрен аера белергә өйрәтү.
Тәрбия бурычлары: транспортка,өлкәннәр хезмәтенә хөрмәт,бер-берсенә
дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү.
Үстерү бурычлары: балаларның иҗади активлыгын, фикерләү сәләтен ,
сөйләм телен үстерү.
Белем бирү өлкәләре: “Танып белү үсеше”,”Сәнгати-эстетик үсеш”,”Сөйләм
үсеше”.
Җиһазлау: уенчык йөк һәм җиңел машиналар, проектор, транспорт төрләре
ясалган слайдлар, магнитофон язмасы-машина тавышы, пазллар “Машиналар
җыю”
Сүзлек белән эш: йөк машинасы, җиңел машина, шофер, арба, кабина, гараж.
Эшчәнлек барышы:
I- Оештыру өлеше:
Исәнләшү.
Исәнмесез!Хәерле көн!
Яхшы кәеф насыйп булсын
Телим һәммәбезгә дә.
Шушы матур иртәдә.
2. Психологик уңай халәт булдыру.
Кулларга без тотындык,
Бер-беребезгә елмайдык.
Җылы китте кулларга,
Рәхәт булды дусларга.
II- Төп өлеш:
Әңгәмә.«Йөк һәм җиңел машиналар».( Слайдларда машиналар белән
таныштыру.
Дидактик уен: “Машиналар җыябыз”(пазлларда.)
3.Ял итү минуты. “Безнең шофер”
Машинада барабыз (руль әйләндерәләр)
Тормозга да басабыз (аякны сузалар)
Еракны күзәтәбез (кулны маңгайга куеп карыйлар)
Җил чәчләрне тузгыта (баш өстендә бармакларны селкетү)
Безнең шофер булдыра! (баш бармакны өскә каратып күрсәтәбез)
Вж-вж-вж!
4.“Төсле автомобильләр”уены уйнау.
Тәгәрмәчкә тын өрэм
Һәм моторны кабызам,
Машинама утырам,
Бик еракларга китэм Би-биип!
5.”Шофер булам”шигырен уку. З.Туфайлова
35
III – Йомгаклау.
31

31.

Тема: “Шәһәр буйлап сәяхәт” ( уртанчылар төркеме)
Максат: туган шәһәр турында элементар белемнәр бирү.
Эшчәнлекнең төре: танып –белү.
Балаларның яшь төркеме: уртанчылар төркеме
Бурычлар: 1.Укыту бурычлары:Балаларның туган шәһәр, аның исеме, юл
йөрү кагыйдәләре турында белемнәр бирү.
2.Үстерүче
бурычлар:
Аңга
алуларын,
диалогик
сөйләмнәрен
үстерү,сүзләрне, кыска фразаларны ачык әйтә белүләренә ирешү.
3. Тәрбияләүче бурычлар:Туган шәһәр белән горурлану хисе тәрбияләү.
Сүзлек өстендә эш: Шәһәр, Түбән Кама,кулъяулык, музей.
Җиһазлар: Мольберт, өстәл, шәһәр күренеше сурәтләнгән рәсем,чигелгән
кулъяулык, милли киемдәге курчак.
Белем бирү өлкәләре: Сөйләм үсеше, социаль- коммуникатив; танып- белү
үсеше, сәнгать һәм эстетик зәвык үсеше.
Балалар белән алдан эшләнәсе эш:Юл йөрү кагыйдәләре бүлмәсенә сәяхәт,
“Ак калач”,
“Кулъяулыгым яшел, яшел “ уенының сүзләрен кабатлау, юл
йөрү кагыйдәләрен ныгыту, балалар бакчасындагы музейга сәяхәт, туган
шәһәребез турында рәсемнәр карау.
Шәхси эш: Динара һәм К.Диляра белән шәһәр исемен ныгыту;
Сафия белән светофор төсләрен ныгыту.
Методик алымнар: 1)күрсәтү; 2)сөйләү; 3)уен.
Структура: I.Кереш өлеш- 1,5 минут.
а) Балалар төркемгә керәләр.
б)Тәрбияче төркемгә кергәч, сәяхәт итәчәкләрен аңлата. Юл йөрү
кагыйдәләрен искә төшерү, ныгыту.
II. Төп өлеш -12 минут.
а) Шәһәребез Түбән Кама турында әңгәмә, рәсемнәр карау.
б) Татар киемендәге курчакны карау.
в) “Ак калач” уены оештыру.
г) “Кулъяулыгым яшел, яшел” уены
д) Тыныч уен:”Аякларыбыз ардылыр, сукмаклардан бардылар”
III. Йомгаклау өлеше – 1,5 минут.
а) эшчәнлеккә йомгак ясау.
34

32.

КВН Тема: “Син юл кагыйдәләрен беләсеңме?”
Тема: “Син юл кагыйдәләрен беләсеңме?”
Оештыру төре: КВН
Максат: балалар катнашындагы юл транспорт һәлакәтләрен профилактикалау; юл йөрү кагыйдәләрен хәтердә
ныгыту, урамда һәм юлларда үз-үзеңне дөрес тоту культурасын формалаштыру.
Оештыру формасы: Алдан бизәлгән музыка залында катнашучылар ике командага бүленеп үз урыннарына
урнашалар
Җиһазлар: өстәлләр, урындыклар, сораулар язылган билетлар, фишкалар, җиңүчеләргә медальләр .
Алдан эшләнгән эшләр: юлда куркынычсыз йөрү кагыйдәләрен өйрәтү буенча төзелгән перспектив план таянып
ата-аналар белән уздырылган чаралар: махсус ширмалар чыгару, ата-аналар җыелышлары, “түгәрәк өстәл”
утырышлары, “Ачык ишекләр” көннәре уздыру. Балалар белән кичәләр уздыру, иртән-кичен әңгәмә кору, альбомнар
ясау.
КВН структурасы:
•Оештыру, жюри сайлау;
•Ике командагы бүленү;
•Х/уен уйнау “Куш кулым”,
•Х/уен уйнау “Буш урын”, “Чума-чума, чума-каз”;
•Сорауга җавап бирү, жюри сүзе;
•Табышмаклар чишү;
•Жюри сүзе, җиңүчене билгеләү, призлар бирү;
•Йомгаклау.
КВН барышы:
2 алып баручы.
- Хөрмәтле балалар, кунаклар, урыннарыгызны табып, җайлап утырышыгыз. Без бүген сезнең белән юлга бәйле
кагыйдәләр, яки күренешләр турындагы КВНга җыелдык. КВНны башлап җибәрү өчен безгә 2 кешедән торган
жюри сайларга кирәк.
С
- Без бүген бу КВНда Транспорт, юл кагыйдәләре турында кйч сынашырбыз, тәҗрибә уртаклашырбыз.
Белемнәребезне чагыштырырбыз, ныгытырбыз.
Моның
А
1
В Т өченО безгә ике
Б командага Убүленергә
С кирәк:
“кызыллар” hәм “яшелләр” командасы.
- Минем өстәлемдә биремнәр язылган капланып куелган кәгазъләр куелган. Игьтибарлы булыгыз, мин бу
Г Р Е Й Д
2
Е
Р
сорау “Кызыллар” командасындагы балалар җавап бирә hәм дөрес җавап өчен сезгә фишкалар бирелә.
Биремнәргә чиратлашып җавап бирелә. Бер команда җавап бирә алмаса икенче команда җавап бирә, аларга
Ч А Т
3
очко бирелә.
Биремнәр:
Э
4
К бирелә,
С сезгә
К барыгызга
О В да кроссвордлар
А
Т бирелә,
О аның өчен
Р аерым вакыт
-Иң беренче бирем ата-аналарга
бирелми, чишеп бетерүгә, үзегезнең эшегезне жюрига тапшырасыз, бу бирем командага очко бирми, кем беренче
С В
5
Е Т О Ф О
Р
дөрес итеп чишә шул аерым бүләкләнә.
☺1 – Нәрсә ул “Светофор?,(бирем балалар өчен), (юл хәрәкәтен көйләүче.....)
☺2 – Транспорт төрләрен
Б
6
Уата.(Лшәһәр һәм
Ь авыл
Д транспорты,
О З җирЕөсте,һава,Рсу транспорты h.б.,бирем балалар өчен)
☻3 – “Юл билгеләре буленешен атагыз” ?,бирем ата- аналар өчен)
☻4 – Россиядә беренче светофор кайчан куелган ? (h.б.,бирем ата- аналар өчен),( 1929 ел, Мәскәүдә куелган)
К Р Абеләсез (бирем
7
Н балалар өчен)
5 – Кешеләргә булышучы нинди махсус автомобильләр
6 – Юл аша чыгу кагыйдәләрен сөйлә.h.б.,бирем балалар өчен)
7- “Куш кулым” уены уйнала.
8 – Һәр командага 4 сорау бирелә. Команда ничә сорауга җавап бирә. шулкадәр очко җыя.
☺Беренче командага сораулар:
1.Безнең бакча нинди урамда урнашкан?
2.Җәяүлеләр кайдан йөрергә тиешләр?
3.Нәрсә ул чат?
4. Җәяүлеләр юл аркылы чыгу урынын нәрсә күрсәтә?
☺Икенче командага сораулар:
1.Юл хәрәкәте ничек кйөйләнә?
2.Сез светофорның нинди сигналларын беләсез?
3.Пассаҗир транспорты ни өчен кирә?
4.Урамда уйнарга ярыймы?
35
35 31

33.

☺9. – “Син зирәкме?”: табышмаклар чишү. Бу бирем балалар өчен.
1.Кечкенә өйчекләр урамда чабыша.
Малай- кызларны һаман ташыша.(Автомобиль)
2.Ике рәткә тезелеп,йортлар тора: ун ,егерме,йөзләп алар.
Шакмаклы күзләре белән бер-берсенә карашалар. (Урам)
3.Урам читендә озын итекле, өч күзле карачкыбер аягында тора.(Светофор)
4.Чыбыкларга ябышканда элдертә ул юлдан. Бензинда кирәкми аңа, барысы килә кулдан.( Трамвай).
5. Ике тәгәрмәчтә бара, сөзәктә дә ткукталмый. Багында бензанда юк- Бу минем ... (Велосипед)
6. Тере түгел, ә бара. Тик тора,ә алыа бара. ( Юл).
☻10). Җир өсте транспорт исемнәрен языгыз. (автобус,трамвай, велосипед, матоцикл, трактор, комбайн, КамАЗ,
......)
11). “ Чума үрдәк- чума каз” – уены уйнала. Бу вакытта ата - аналар – “Сүз эчендә энҗе бар”- дигән конкурс,
“метрополитен” сүзенә кергән хәрефләрдән сүзләр төзиләр: 1 сүзгә - 1 очко, hәм иң озын сүзгә 3 очко.
12). Ә хәзер жюри йомгак ясый торсын, ә без балалар белән «Шофер буласым килә» («Хочу стать
шофером») муз. Л. Батыр-Болгари, сл. А. Шарифуллиной җырын башкарабыз.
Нәтиҗәләр ясау өчен сүз жюрига бирелә.
Балалар юл хәрәкәттен өйрәнүләре үтәүләре, хәвефсезлек ягында булулары, тулы җаваплары өчен бүләкләү:
дидактик уеннар.
Хөрмәтле әти – әниләр, балаларыгызга һәрвакыт үрнәк булыгыз, юл кагыйдәләрен төгәл үтәгез!Сау сәламәт
булыгыз! Шуның белән КВН тәмам. Уңышлар сезгә.
Кушымта:
Кроссворд
Автобус- пассажир транспорты
Грейдер- чүп- чар туплый һәм аларны мазинага төйи.
Чат-юллар кисешкән урын
Эксковатор – җир казый
Светофор - Юл хәрхкәтен көйлүче
Бульдозер- җирне тигезли, аны бер этәреп урынга җыя.
Кран- авыр, зур йөкләрне күтәрә.
Кроссворд
1. Автобус- пассажир транспорты
2. Грейдер- чүп- чар туплый һәм аларны мазинага төйи.
3.Чат-юллар кисешкән урын
4. Эксковатор – җир казый
5. Светофор - Юл хәрхкәтен көйлүче
6. Бульдозер- җирне тигезли, аны бер этәреп урынга җыя.
7. Кран- авыр, зур йөкләрне күтәрә
Кулланылган әдәбият:
1.Мәктәпкәчә яшьтәге балаларны юлларда үзләрен хәвефсез тоту кагыйдәләренә йөрәтү дәресләре циклы: Методик
күсәтмәләр/ Авт. төз.: Г.А.Галеева – Казан: “ Балаларның тормыш иминлеге фәнни үзәге” ДУ нәшрияты, 2010- ...б.
35
31
36

34.

ТӘЖРИБӘ БЕЛӘН УРТАКЛАШУ
37

35.

“Какой вид транспорта”
(Дидактическая игра к учебно - методическому комплекту)
Цель:
Ход игры:
• учить детей различать и правильно называть виды
транспорта.
• развивать логическое мышление, воображение и
память.
• расширение активного словаря детей.
• эта игра предназначена для 1-3 игроков. Детям
раздаются большие карточки. Затем воспитатель
показывает маленькую карточку. Ребенок должен
назвать вид транспорта и закрыть ячейку большой
карточки. Их задача – как можно быстро
выложить все свои карточки. Кто первым
выложит все карточки, тот побеждает.
38

36.

Юл әлифбасы ( Дидактик уен )
• Балаларның юл хәрәкәте кагыйдәләре
турындагы белемнәрен ныгыту һәм
юлларда
үзеңне
хәвефсез
тоту
ихтыяҗын тәрбияләү.
Максат:
Уен барышы:
39
• Уенда 3-4 бала катнаша. Көндәлек
тормышта алынган белемнәреннән
файдаланып, уен мәйданчыгына
макетларны
урнаштыралар.
Юл
билгеләрен атыйлар, һәм аларның
вазифаларын аңлатып бирәләр.

37.

“Лэпбук” ( дидактик пособие)
Цель:
• Формировать систему знаний, умений и навыков детей по
правилам дорожного движения.
Данное пособие включает следующие игры:
- «Собери из частей машину»,
-«Изучаем светофор»,
-«Какой транспорт мы знаем»,
-«Парные картинки»,
-«Найди дорожный знак по картинке».
Также даются трафареты и раскраски, и картинки
рассматривание «Что такое хорошо и что такое плохо».
40
на

38.

Әти-әниләр өчен тест
“Юл йөрү кагыйдәләре буенча мин нәрсәләр беләм?”
1..Балалар арасында урамдагы имгәнүләрнең сәбәбе нәрсәдә?
а) ата-аналар карап җиткермәүләрендә;
б)балаларның юл йөрү кагыйдәләрен белмәүләрендә;
в)автомобиль йөртүчеләренең юлда кызу йөрүләрендә.
2.Балалар бакчасына ашыкканда юлны кыскартасызмы?
а)кагыйдәләрне сакламыйча, йөгереп чыгабыз;
б)тиешле урында гына чыгабыз;
в)кайчан ничек.
3.Нинди хәлләр юлда куркыныч булып санала?
а)бала транспорт тәрәзәсеннән кулын чыгарып барса;
б) зурлар балалар белән бергә юлны йөгереп чыгалар;
в) балалар юл янында туп белән уйныйлар;
г) барысы да.
4.Җәяүле тротуарның кайсы ягыннан хәрәкәт итәргә тиеш?
а) сул ягыннан;
б) уң ягыннан;
в) транспортка каршы.
5.Үзегезнең балагыз белән тукталышта торган транспортны ничек урап узасыз?
а) арттан;
б) алдан;
в) кузгалып киткәнен көтәм.
6. Юл хәрәкәтен көйләүче җәяүлеләргә алды белән тора, куллар төшкән. Бу
нәрсәне аңлата?
а) светофорның сары сигналын;
б) светофорның яшел сигналын;
в) светофорның кызыл сигналын.
7. Юл хәрәкәтен көйләүче җәяүлеләргә уң ягы белән тора, куллар кырыйга
сузылган яки төшкән.Бу нәрсәне аңлата?
а) светофорның сары сигналын;
б) светофорның яшел сигналын;
в) светофорның кызыл сигналын.
8.Җәяүле кайдан хәрәкәт итәргә тиеш?
а) юл читеннән;
б) җәяүлеләр сукмагыннан;
в) юл уртасыннан.
9.Балагыз белән юл йөрү кагыйдәләрен үтәү буенча әңгәмәләр үткәрәсезме?
а) һәрвакыт;
б) әгәр юлда ниндидер һәлакәт булса;
в) беркайчан да, чөнки балалар бакчасында белемне җитәрлек бирәләр.
41

39.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МОНИТОРИНГЕ ПО ДОУ
высокий
2014-2015
32
2015-2016
42
2016-2017
57
средний
53
46
40
низкий
15
12
3
42

40.

ЮЛ ХӘРӘКӘТЕ КАГЫЙДӘЛӘРЕН ӨЙРӘНҮДӘ
ТУДЫРЫЛГАН ШАРТЛАР
43

41.

БАЛАЛАР
БЕЛӘН
ЭШ
44

42.

АЧЫК
ИШЕКЛӘР
КӨНЕ
45

43.

БЕЗНЕҢ ИҖАТ
46

44.

Яшел ут дәшә – алга!
47

45.

Иминлек - безнең кулларда!
48

46.

Иминлек - безнең кулларда!
48