«Школьный урок» как инвариатный модуль рабочей программы воспитания

1.

«ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
КАК ИНВАРИАНТНЫЙ МОДУЛЬ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ВОСПИТАНИЯ
Глотова Наталья Сергеевна
учитель географии
МБОО "Лицей села Верхний Мамон"
2021 год

2.

Федеральный закон
«Об образовании в Российской
Федерации»
В мае 2020 года президент РФ
В.В. Путин инициировал изменения в
Федеральном
законе
«Об
образовании
в
Российской
Федерации»,
которые
касались
усиления воспитательного процесса в
образовательных организациях.

3.

Рабочая программа воспитания
Приказ Минпросвещения России № 712 от 11.12. 2020 (вступил в силу
08.01.2021г. Внес изменения ФГОС НОО, ФГОС СОО и ФГОС СОО по вопросам
воспитания обучающихся в связи с принятием Федерального закона № 304-ФЗ.
Каждая из реализуемых образовательными организациями аккредитованных
основных общеобразовательных программ (НОО, ООО, СОО) не позднее 1
сентября 2021 года должна быть приведена в соответствии положениями
Федерального закона № 304-ФЗ.

4.

Цели примерной программы
1) помочь
педагогам увидеть
потенциал их
совместной с детьми
деятельности и способы
его реализации
2) помочь школам создать
реалистичные программы,
учитывающие требования
ФГОС и уникальность каждой
школы
3) помочь педколлективам решать с помощью данных программ
проблемы личностного развития школьников, их гармоничного
вхождения в социальный мир и профилактики противоправного
поведения

5.

Особенности примерной программы

6.

Рабочая программа воспитания
Учебная
деятельность
Инвариантные модули
Детские общественные
объединения
Классное руководство
Школьный урок
Работа с родителями
Самоуправление
Профориентация
Вариативные модули
Ключевые общешкольные дела
Детские общественные
объединения
Школьные медиа
Экскурсии, экспедиции, походы
Организация предметноэстетической среды

7.

Рабочая программа воспитания
Учебный план
План внеурочной
деятельности
Воспитательный
потенциал уроков
• Каким образом?
Модуль
«Школьный урок»
•С помощью каких педагогических
•С помощью каких механизмов?
приемов и методов, техник?
Виды воспитательной
деятельности
Модуль
«Курсы внеурочной
деятельности»

8.

Воспитательный потенциал урока включает
следующие группы возможности
Использование воспитательных возможностей предметного
содержания через подбор соответствующего материала для
обсуждения в классе
Модуль
«Школьный урок»
Установление доверительных отношений
Воспитание интереса к учению, к процессу познания, создание и
поддержание интереса активизации познавательной деятельности
обучающихся
Формирование умений и навыков организации обучающимися
своей деятельности
Воспитание культуры общения
Формирование и развитие оценочных умений
Воспитание гуманности

9.

Побуждение школьников соблюдать на уроке
общепринятые нормы поведения
Соблюдение «Правил внутреннего распорядка обучающихся»,
принятие правил работы в группе, взаимоконтроль и самоконтроль
обучающихся
Модуль
«Школьный урок»
позволит:
позитивно воспринимать требования и просьбы учителя,
через живой диалог;
привлечь внимание обучающихся к обсуждаемой на
уроке информации;
активизации познавательной деятельности, через
использование занимательных элементов , историй из
жизни современников, проблемного вопроса;
подготовка сообщений из рубрики это интересно

10.

Применение на уроке интерактивных форм
работы
Модуль
«Школьный урок»
Интеллектуальные игры;
дидактический театр, где полученные на уроке знания
обыгрываются в театральных постановках;
дискуссии, которые дают обучающимся возможность
приобрести опыт ведения конструктивного диалога;
групповая работа или работа в парах, которые учат школьников
командной работе и взаимодействию с другими детьми
Позволит усилить доброжелательную обстановку на уроке и
не только получать знания, но и приобретать опыт

11.

Включение в урок игровых процедур
помогают: поддержать мотивацию детей к получению знаний, установить
доброжелательную атмосферу во время урока и наладить позитивные
межличностные отношений в классе
викторина
Модуль
«Школьный урок»
настольные игры
ролевые игры
географический турнир
(эстафета, дуэль)
КВН
деловая игра
кроссворд
урок-конкурс рассказов о
стихийных бедствиях
урок-сказка
Игра — есть сильнейшее средство
включения ребенка в систему
общественных отношений,
усвоения им богатств культуры
пресс-конференция
аукцион
дискуссия
панорама
телемост
“живая газета”
устный журнал
суд (следствие, ученый совет)

12.

Проведение событийных уроков, уроков экскурсий
Модуль
«Школьный урок»
позволяют: разнообразить формы работы на уроках, повысить
мотивацию к изучению предмета, воспитывать любовь к
родине, науке и искусству.
специально разработанные
занятия – событийные уроки
(посвященные историческим датам и
событиям)
Экскурсии, онлайн - экскурсии
расширяют образовательное
пространство предмета,
воспитывают уважение к
историческим личностям, людям
науки,
воспитывают любовь к прекрасному,
к природе, к родному краю.

13.

Использование ИКТ технологий
обеспечивают современные активности обучающихся :
Модуль
«Школьный урок»
программы-тренажеры,
зачеты в электронных приложениях,
мультимедийные презентации,
научно-популярные передачи,
фильмы,
обучающие сайты,
тесты,
уроки онлайн,
видеолекции,
онлайн-конференции

14.

Реализация программы «смысловое чтение»
Позволяет повысить не только предметные результаты, но и
усилить воспитательный потенциал , через полное осмысление
прочитанного текста и последующего его обсуждения.
Модуль
«Школьный урок»

15.

Поддержка исследовательской и
проектной деятельности
помогает приобрести школьникам:
Модуль
«Школьный урок»
навык самостоятельного решения теоретической проблемы,
навык генерирования и оформления собственных идей,
навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в
работах других исследователей,
навык публичного выступления перед аудиторией,
навык аргументирования и отстаивания своей точки зрения

16.

Использование визуальных методов
предметно-эстетическая среда,
Модуль
«Школьный урок»
наглядная агитация школьных стендов, предметной
направленности,
совместно производимые видеоролики по темам урока

17.

Организация шефства мотивированных и
эрудированных учащихся над их неуспевающими
одноклассниками
дает
Модуль
«Школьный урок»
школьникам социально значимый опыт сотрудничества и
взаимной помощи
формирует личностные качества: добросовестность,
ответственность, инициативность, дисциплинированность и
уважение
создает в классном и школьном сообществе благоприятный
климат
Позволяет школьникам достичь качественных показателей в
образовании.

18.

Делаем урок интересным
•Находить время, повод и темы для неформального общения со своими учениками. Важно умение
слушать детей.
•Стараться использовать на уроках знакомые детям образы (герои фильмов ит.д.), это поможет
коммуникацию на уроках сделать более эффективно
•Чаще обращаться во время урока к личному опыту своих учеников . Найти способ увлечь как
слабых, так и сильных обучающихся.
•Акцентировать внимание на индивидуальных особенностях , интересах, увлечениях учеников.
•Подбираем воспитывающее содержание урока , то есть то, что побудит обучающихся задуматься о
ценностях нравственных вопросов, жизненных проблемах (информация о вредных привычках, о
нравственных и ненравственных поступках людей, о героизме и малодушии, о войне и экологии, о
культуре).

19.

Проект «Открывая образование»
Основным механизмом являются уроки, проведенные вне стен
школы, в окружающем социуме
Модуль
Модуль
«Школьный
урок»
«Школьный урок»
Муниципальное автономное
общеобразовательное
учреждение
«Гимназия №3»
г. Перми
• Основным механизмом являются уроки, проведенные вне стен
школы, в окружающем социуме: в парке, на улицах микрорайона, в
детском саду, в научно-исследовательских центрах, архитектурноэтнографическом музее «Хохловка», школе искусств, городской
детской библиотеке.
• Пространство окружающего социума становится пространством
приобретения опыта самостоятельных социальных проб,
реализации собственных инициатив, навыков самоорганизации.
Здесь обучающиеся получают опыт сотрудничества ,партнерских
отношений друг с другом и со взрослыми.
Реализуются через
• IT-марафона «Осваивай и делись!», направленного на освоение новых ITпрактик учителями и учениками.
• Smart-обучение,
• Реализация проекта «ProЧИТка 14+» воспитательный потенциал урока
• Технология развивающего обучения

20.

Музейное воспитание
Для развития духовно-нравственного потенциала личности через
краеведческую, поисково-исследовательскую работу
Модуль
Модульурок»
«Школьный
«Школьный урок»
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя школа № 8 имени
Г.С. Титова»,
г. Норильск, Красноярский
край
• специально разработанные занятия, уроки занятия-экскурсии
• интерактивный формат занятий в музее
• создание специальных тематических проектов, рассчитанных на
сотрудничество музейного педагога с учителями-предметниками,
• интерактивный формат занятий в музее, который способствует
эффективному закреплению тем урока;
• проведение учебных (олимпиады, урок - деловая игра, урок –
путешествие, урок-исследование и др.) и учебно-развлекательных
мероприятий (конкурс-игра «Предметный кроссворд», турнир
«Своя игра» др.);

21.

Особенности урочной деятельности в рамках
реализации длительной образовательной игры
Модуль
Модуль
«Школьный урок»
«Школьный урок»
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение Самарская
средняя общеобразовательная
школа, с. Самара, Зиминский
район, Иркутская область
• Квест, все станции которого связаны единой темой, в основе
работы станции лежат задания, выполняя которые учащиеся
получают баллы, в зависимости от качества выполнения заданий
• уроки-лаборатории, продолжительность которых составляет
два академических часа. Основные методы обучения на данных
уроках частично-поисковый и исследовательский, цель таких
уроков - открытие нового знания на основе материала,
выходящего за рамки школьной программы

22.

ВОСПИТАНИЕ+
Авторские программы школ России
(избранные модули)
Материалы сборника иллюстрируют
Примерную программу воспитания
Методические рекомендации по разработке программ воспитания
http://form.instrao.ru/examples.php

23.

«ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
КАК ИНВАРИАНТНЫЙ МОДУЛЬ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ВОСПИТАНИЯ
Глотова Наталья Сергеевна
учитель географии
МБОО "Лицей села Верхний Мамон«
[email protected]
2021 год