Зкспериментальный уголок группы «земляничка»

1. Зкспериментальный уголок

Группы :
«Земляничка»

2.

Люди, научившиеся наблюдением и
опытом, приобретают способность
сами ставить вопросы и получать на
них фактические ответы,
оказываясь на более высоком
умственном и нравственном уровне
в сравнении с теми, кто такой
школы не прошел.
Тимирязев Климент Аркадьевич.

3.

Основной целью является развитие умений и
навыков взаимодействия с различными
объектами исследования в лабораторных
условиях.
К задачам относят: развитие первичных
представлений о мире материи и природе;
развитие активности, любознательности;
развитие логики и мышления (малыш учится
сравнивать, обобщать); формирование умений
исследовать предмет по необходимым пунктам.

4. В нашу группу было приобретено:

o Книги познавательного характера;
o Тематические альбомы (тканевые, из природного
материала - семена, деревья и их плоды,
тактильные дощечки сделанные родителями и т.д.)
o Коллекции: семена растений, природный материал
(шишки, ракушки, камушки, ),ткани, бумага,
пуговицы;
o Песок0 глина;
o Набор игрушек: резиновых, пластмасовых для игр
с водой и мыльной пеной.

5.

o Красители;
o Семена растений и овощей, фасоль, горох и другие
крупы;
o Простейшие приборы и приспособления: лупы,
сосуды для воды, ящик ощущений, зеркала,
контейнер из под киндер – сюрприза с
отверстиями с разными запахами;
o Бросовый материал: тесемки, веревки, прищепки и
т.д.;
o Карточки схемы проведения эксперимннтов.

6. Были проведены эксперименты с водой:

Задачи:
Знакомство детей с окружающим миром (свойства
воды, качества материалов, действия с водой и
предметами).
Расширение словарного запаса.
Овладение детьми математическими понятиями
«полный – пустой», «много – мало».
Устанавливая ванну с водой, нужно учитывать:
- свободный доступ к ванне, возможность
нескольким детям играть одновременно;

7.

Эксперименты с водой в жидком состоянии

8.

Эксперименты с водой в твердом
состоянии

9. Были проведены эксперименты с песком

Цель:
1. Помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой
природы;
2. Создать благоприятные условия для сенсорного
восприятия, совершенствование таких жизненно важных
психических процессов, как ощущения, являющихся
первыми ступенями в познании окружающего мира.
3. Через игры и опыты научить детей определять
физические свойства песка.
4. Научить детей делать самостоятельные умозаключения по
результатам обследования.
5. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка
во время его общения с природой.

10.

Оказывается, рисовать
можно не
только на песке…

11. Были проведены эксперименты со светом и тенями.

Цель:
o познакомить со значением света и его
источниками (солнце, фонарик, свеча).
o Понять, как образуется тень,
ее зависимость от источника света
и предмета.
o
понять что свет, это
источник жизни.

12. Были проведены эксперименты с разным материалом

Мир бумаги
Цель: Узнать различные виды бумаги сравнить их
качественные характеристики и свойства. Понять, что
свойства материала обусловливают способ его
использования.
Мир магнитов
Цель: Найти предметы, взаимодействующие с
магнитом; определить материалы, не
притягивающиеся к магниту.
Мир ткани
Цель: Узнать различные виды тканей, сравнить их
качества и свойства; понять, что свойства материала
обусловливают способ его употребления.

13.

14.

Эксперименты с приборами помощниками:
Цели и задачи : Развитие у детей умения
пользоваться приборами-помощниками
при проведении экспериментов ( лупа, чашечные
весы, песочные часы и т. д.)

15.

Эксперименты с природным
материалом и другое.
цель: Закреплять знания детей о явлениях природы.
Учить наблюдать, видеть, познакомить детей со
свойствами природных материалов и рукотворного мира.

16.

17. Работа с родителями.

Наши родители помогали нам на протяжении всей
подготовки к конкурсу, они сделали нам
тактильные дощечки, тематические альбомы,
помогали собрать материал для коллекций и т.д.

18. Спасибо за внимание