«Недоросль» как комедия классицизма

1.

«Недоросль» как комедия
классицизма

2.

Пьеса «Недоросль»
• “С момента первого представления “Недоросля”
прошло уже более двухсот лет, однако комедия
Фонвизина с успехом идёт на сцене современного
театра, значит, не поглотила “река времён в своём
стремленье” пьесу восемнадцатого века. И этот феномен
мы объясняем тем, что пьеса, созданная в эпоху
классицизма, вобравшая его черты, благодаря таланту
автора, вышла за рамки классицизма, заняв совершенно
особое место в русской драматургии. Сегодня мы
выявим в ней черты классицизма, а также найдём те
черты, которые отличают комедию от
классицистических произведений.

3.

В литературе и искусстве
существуют такие направления:
1. Классицизм
2. Сентиментализм
3. Романтизм
4. Реализм
5. Модернизм

4.

Что такое классицизм?
• Мы с вами знаем на этот вопрос ответ, но
посмотрим на это понятие с другой
стороны.
• Классицизм – это художественная система,
которая сложилась не только в литературе, а
и в живописи, скульптуре, архитектуре,
садово-парковом искусстве, музыке. Об
этом мы сегодня и поговорим.

5.

Из истории
• Классицизм сложился в XVII веке во Франции, отразив подъем
абсолютизма, или абсолютной монархии.
Само название классицизм (от лат. Сlassicus – образцовый)
подчеркивало тот факт, что художники этого направления
наследовали античную “классику”. Но классицисты взяли у
греков и римлян не все, а только то, что считали воплощением
порядка, логики, гармонии. Как известно, в основе античной
архитектуры лежит принцип прямых линий или идеального
круга. Классицисты воспринимали его как выражение
приоритета разума, логики над чувствами. Античное искусство
импонировало классицистам еще и тем, что в нем широко была
представлена патриотическая, гражданская тематика.

6.

Принципы западного классицизма
• Основа всего – разум. Прекрасно лишь то, что разумно.
• Главная задача – укрепление абсолютной монархии, монарх –
воплощение разумного.
• Главная тема – конфликт личных и гражданских интересов,
чувства и долга
• Высшее достоинство человека – исполнение долга, служение
государственной идее
• Наследование античности как образцу
• Подражание “украшенной” природе
• Главная категория – красота

7.

Версаль
• Версаль – резиденция французских королей –
гордился своим парком, созданным по проекту
Андре Ленотра. Природа приняла в нем
рациональные, подчас строго геометрические
формы, предписанные ей разумом человека.
Парк отличался четкой симметрией аллей и
прудов, строго выверенными рядами
подстриженных деревьев и цветников,
торжественным достоинством расположенных
в нем статуй.

8.

Петродворец
• Замечательным образцом садово-паркового искусства является
и российский Петродворец. Хотя он создавался почти на
столетие позже, в нем, как и в Версале, воплотились многие
сильные стороны классицизма. Замысел и исполнение проекта
принадлежат Андреасу Шлютеру и Варфоломею Растрелли.
Прежде всего это строгая внутренняя соразмерность
грандиозного ансамбля в целом, в котором сочетаются
архитектурные строения, огромные фонтанные каскады,
скульптурные группы и строгая разбивка парка, поражающая
своими просторами и чистотой пропорций.
• Перед вами самый крупный петергофский фонтан “Самсон,
разрывающий пасть льва”, созданный скульптором Михаилом
Козловским.

9.

Принципы классицизма в литературе.
Теоретик французского классицизма Никола Буало-Депрео в своем труде “Поэтическое
искусство” изложил принципы классицизма в литературе.
Основные требования классицизма в литературе
1. Герои - “образы без лиц”. Они не меняются, являясь выразителями общих истин.
2. Исключалось использование простонародного языка
3. Требование композиционной строгости
4. Соблюдение в произведении трех единств: времени, места и действия .
5. Строгое деление на жанры.
6. Система амплуа
“Высокие”: трагедии, эпические поэмы, оды, гимны
“Низкие”: комедии, сатиры, басни
Смешивать жанры считалось недопустимым!

10.

Аналитическая работа
• Давайте вспомним, каким жанром классицисты
считали комедию? (Низким.)
• Почему? (Низкие герои, живая жизнь (“низкая”),
будничные, низкие страсти.)
• Действительно ли произведение Фонвизина –
комедия? Что она высмеивает?
• - Каков идеал человека для классицистов?
(Добродетельный, законопослушный,
просвещенный, образованный, воспитанный
гражданин, служащий на благо Родины.)

11.

Аналитическая работа
(продолжение)
• Есть ли такой герой в комедии Фонвизина? (Есть, это Стародум,
Правдин)
Какие идеи они исповедуют?
Есть ли в комедии единство времени?
Соблюдается ли единство места?
Соблюдается ли единство действия? (Нет, здесь два конфликта,
две сюжетных линии)
• Есть ли деление на положительных и отрицательных героев?
• Во что верит Фонвизин как писатель эпохи просвещения? (Вера
в разум, что закон и просвещение могут исправить нравы
общества- прямое выражение авторского идеала.)

12.

Аналитическая работа (продолжение)
• А от каких канонов классицизма отходит писатель?
• Герой-схема, носитель одного качества (у Фонвизина индивидуальные черты, типы). Примеры? (У положительных
героев Фонвизин создаёт биографию, как, например, у
Стародума)
• Внешний комизм, построенный на фарсовых сценах комические сцены, вплетающиеся в действие, составляющие
его основу, смех имеет силу отрицания. Примеры?
• Чистота жанра- смешение жанров (сатира и юмор). Примеры?
• Образы положительных героев- черты реально новых людей.
Примеры?

13.

Аналитическая работа (продолжение)
• Условность места действия, выдуманные
картины жизни - конкретное место
действия, правдивые картины быта.
Примеры?
• Условные характеры - обусловленность
характеров средой, воспитанием. Примеры?

14.

Создание комического
• Какими способами автор раскрывает характер тех, кто оказывается
предметом “ его беспощадной иронии”, чьи недостатки, говоря
словами Н.Гоголя, “выставлены в очевидности беспощадной”?
Фонвизин использует “говорящие” фамилии, фразы-саморазоблачения
Это традиционные приёмы для комедии классицизма. Обратите внимание на
появление внесюжетных сцен, т.е. сцен, не связанных с сюжетом, что было
совершенно новым в русской драматургии. Назовите такие сцены. Как вы
думаете, что это давало автору?
Внесюжетные сцены – это, например, сцена с примеркой кафтана, разговор
Простаковой с братом, с Еремеевной. Они позволили автору углубить
представление о некультурной помещичьей семье, о низости её запросов и
стремлений, отсутствии высоких идеалов, о неразумности такого
внутрисемейного устройства. Всё это убеждало зрителя в правдоподобности и
жизненности происходящего на сцене.

15.

1-4 явления 1 действия.
• “Почему эти сцены смотрятся с неподдельным
интересом?” (характеры героев отрицательных
оказались жизненнее, глубже, интереснее.)
• Это произошло по ряду причин: драматург пытался
объяснить характеры героев условиями их жизни,
воспитанием.
• Докажите это примерами из комедии.
• Речь отрицательных героев оттеняет индивидуальные
особенности героев, это мы уже отметили на примере речевой
характеристики Простаковой.

16.

Ещё одна особенность комедии
"Недоросль"
• Определите ещё одну особенность комедии "Недоросль",
оттолкнувшись от слов Вяземского о Простаковой: “Её образ
стоит на меже трагедии и комедии.”
• Какую важнейшую особенность подметил П.Вяземский?
• В комедии соединились печальное и смешное, возвышенное и
обыденное. И это было новым для классицизма“В чём вы
увидели особенности финала комедии?” (порок наказан,
добродетель торжествует. По сути этого не произошло, ведь
герои не вступили на путь добродетели, что противоречило бы
их нравственной сути.)

17.

Комедия “Недоросль” произведение русского классицизма
• “ Конечно, комедия “Недоросль” - произведение
русского классицизма. Но она находится у истоков
русской реалистической литературы. В пьесе
Фонвизина – всё русское, национальное: тема,
сюжет, конфликт, характеры. Великая заслуга
Фонвизина в том, что он, находясь в рамках
классицистических правил и условностей, сумел
разрушить многие из них, создав произведение
глубоко новаторское как по содержанию, так и по
художественной форме.

18.

Завершая наш разговор
• Завершая наш разговор, попробуем ответить
ещё на несколько вопросов: “Как вы думаете,
для нашего времени, очень непростого,
проникнутого жаждой денег, власти,
жизнеспособными ли оказываются столь
дорогие Фонвизину идеи?
• Устарели ли сегодня идеи гражданственности,
служения Отечеству, столь любимые классицистами?