Текст как произведение речи

1.

Текст как произведение
речи

2.

Основные особенности текста
•ТЕКСТ – от лат.textus -«ткань», «словесное
•единство»
•1.Тематическое единство предложений.
•2.Смысловое единство предложений.
•3.Способы связи между
предложениями.
•4.Стиль речи.
•5.Тип текста(речи).
•6.Текст можно озаглавить.

3.

ПОМНИТЕ!
•ТЕМА ТЕКСТА – это то, о чем в нем
говорится, что положено в его основу.
•Можно задать вопрос: о чем говорится
в тексте?
•ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ТЕКСТА –это его
вывод, жизненный урок.
•Можно задать вопрос: чему учит текст?
С какой целью автор написал текст?

4.

ПОМНИТЕ
•ЗАГОЛОВОК (ЗАГЛАВИЕ) ТЕКСТА – это
название произведения или отдельных
его частей.
•Заглавие отражает либо тему, либо
основную мысль текста.
•Заглавие помогает предположить, что
будет в тексте, спрогнозировать
возможное развитие событий, понять
идейный смысл текста.

5.

6.

Какие два способа связи предложений
в тексте вы знаете?

7.

СВЯЗЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ
ЦЕПНАЯ
ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ

8.

В тексте каждое предложение распадается на
две части: … и … .
Предложение начинается с… . В нем в сжатом
виде повторяется информация, известная из
предыдущего предложения.
К … добавляется…, в котором сообщаются
новые сведения о предмете речи.
… скрепляет предложения, … развивает
мысль, продвигает высказывание вперёд. Так
происходит развертывание текста.

9.

Последовательное (цепное) соединение –
«данным» следующего предложения
становится «новое» предыдущего.
Н
В 2003 году славянская азбука отметила свой юбилей.
Д
Н
Е й исполнилось 1140 лет.

10.

Параллельное соединение – во всех
предложениях текста повторяется одно и то
же «данное».
Собака – ваша тень, ваше второе «я».
Собака следует за вами повсюду.
Собака умеет дружить, быть
бескорыстной.

11.

Определите способы связи в следующих
текстах:
1) Где-то за горизонтом шла гроза. Она рассылала
в жаркую летнюю ночь решительные широкие
раскаты. Гром, уже почти обессиленный в пути,
оживлялся под сухой приветливой крышей и
долго бродил по чердаку, от одного угла к
другому.
2) (Шаровая) Молния висела совсем низко над
травой, в сантиметрах тридцати от земли. Она
излучала мертвенный свет и выбрасывала
искры, издавая жужжащий звук. Казалось, она
раздумывала, зайти в палатку или не зайти.

12.

Прочитайте текст. Определите способы связи
предложений в первом и втором абзацах.
По узкой дорожке, протоптанной в глубоком снегу, шёл
мальчик. Мальчик возвращался из булочной и в согнутой руке
нёс два кирпичика хлеба. Хлеб был тёплый, пахучий.
Вдруг мальчик услышал слабый шорох. Он остановился,
прислушался и увидел, что на столбе отклеился верхний
уголок бумажки и шуршит, как бы призывая прохожих
прочитать, что написано. Мальчик хотел идти дальше, но
бумажка слала ему свой настойчивый сигнал. Он сошёл с
тропки и, сделав несколько шагов по глубокому снегу,
подошёл к фонарному столбу.

13.

Подсказка
По узкой дорожке, протоптанной в глубоком снегу, шёл мальчик.
Мальчик возвращался из булочной и в согнутой руке нёс два
кирпичика хлеба. Хлеб был тёплый, пахучий.
Вдруг мальчик услышал слабый шорох. Он остановился,
прислушался и увидел, что на столбе отклеился верхний уголок
бумажки и шуршит, как бы призывая прохожих прочитать, что
написано. Мальчик хотел идти дальше, но бумажка слала ему свой
настойчивый сигнал. Он сошёл с тропки и, сделав несколько шагов
по глубокому снегу, подошёл к фонарному столбу.

14.

Средства связи предложений в тексте:
- повторяющиеся слова;
- заменяющие их местоимения;
- синонимы
Найти данные средства связи в текстах:
1) Я не раз дивился проницательному нахальству
ворон. Они как бы шутя не однажды надували
меня.
2) Лось шёл к моховым болотам. Попутно сохатый
откусывал молодые побеги сосен и можжевельника
3) Корень – главная, обязательная часть слова.
Именно корень выражает основное значение слова.

15.

Я мечтала о морях и кораллах. Я поесть хотела суп черепаший.
Я шагнула на корабль, а кораблик оказался из газеты вчерашней.
То одна зима идет, то другая. За окошком все метель завевает.
Только в клетках говорят попугаи, а в лесу они язык забывают.
А весною я в разлуки не верю, И капели не боюсь моросящий.
А весной линяют разные звери. Не линяет только солнечный зайчик.
У подножья стали горы - громады. Я к подножию щекой припадаю.
Но не выросла еще та ромашка, на которой я себе погадаю.

16.

Основные средства связи между
предложениями в тексте
• однотематическая лексика;
• лексический повтор;
• синонимы(в том числе контекстуальные);
• антонимы(в том числе контекстуальные);
• союзы;
• местоимения;
• наречия;
• вводные слова, указывающие на порядок
• явлений(мыслей) и связь между ними;

17.

Основные средства связи между
предложениями в тексте
• числительные;
• частицы;
• видовременная соотнесенность
глагольных форм;
• порядок слов в предложении;
• неполные предложения;
• интонационные связи между
предложениями (особая роль
вопросительных предложений в тексте).

18.

Средства художественной
изобразительности
Звуковые средства:
• благозвучие;
• аллитерация, ассонанс;
• звуковые повторы;
• звуковой символизм;
• ритм и интонация.

19.

Словесные средства:
• эпитет – художественное определение,
в котором автор выражает свое
отношение к предмету
• сравнение – уподобление одного
предмета, явления, действия другому
• аллегория – иносказание
• перифраз - описательный оборот речи,
применяемый для замены слов или
слова, чтобы избежать повторения

20.

Словесные средства:
• метафора - слово или выражение в
переносном значении
• метонимия – вид тропа, в котором
явление или предмет обозначается с
помощью других слов или понятий
• синекдоха – вид тропа, в котором
переносится значение одного слова на
другое на
основе замены количественных
отношений: часть вместо целого

21.

Словесные средства:
• литота – художественное
преуменьшение
• гипербола - художественное
преувеличение
• олицетворение - представление
неодушевленного предмета в виде
живого существа
• ирония - скрытая насмешка

22.

Стилистические фигуры
•анафора, эпифора,
•антитеза, градация, оксюморон,
параллелизм, повторение,
риторический вопрос,
•риторическое восклицание,
риторическое обращение, эллипсис и
др.

23.

ТИПЫ ТЕКСТА (РЕЧИ)
ОПИСАНИЕ
1) вопрос какой предмет?
•перечисление постоянных и однородных
•признаков;
2) композиция:
• общее впечатление от предмета;
• признаки предмета;
• оценка предмета;
3) связь предложений:
• параллельная

24.

ТИПЫ ТЕКСТА (РЕЧИ)
• ПОВЕСТВОВАНИЕ
1) вопрос что произошло? что делает предмет?
• описание действий, происходящих
последовательно;
2) композиция:
• начало действия;
• развитие действия;
• кульминация;
• развязка действия;
3) связь предложений:
• цепная

25.

ТИПЫ ТЕКСТА (РЕЧИ)
•РАССУЖДЕНИЕ
1) вопрос почему? зачем?
•объяснение фактов, событий с указанием
причинно-следственных связей;
2) композиция:
• тезис;
• доказательства;
• вывод;
3) связь предложений:
• цепная

26.

Стили речи
СТИЛИ РЕЧИ
ФУНКЦИИ РЕЧИ
СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ
ЯЗЫКОВЫЕ
ОСОБЕННОСТИ
РАЗГОВОРНЫЙ
общение
общение в быту
нейтральная и
просторечная
лексика, фразеологизмы,непол
ные предлож-я,
междометия,об
ращения,вводн.
слова
НАУЧНЫЙ,НАУЧНО-ПОПУЛЯР
НЫЙ
объяснение
учебная,справочная литература,лекция,научные статьи
научные термины,спец.слова,
сложные конструкции

27.

ОФИЦИАЛЬНОДЕЛОВОЙ
инструктирование
законы,
документы
стандартные
выражения,составные предлоги и союзы,отглагольные существительные,
развернутые
предложения
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ
убеждение,влияние на мысли и
поступки людей
журналы,газеты
радио,телевиде
ние,собрания,
митинги
нейтральная,
торжественная
лексика,фразмы,эмоцион.окраш.сло
ва и т.д.

28.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
изображение,
«рисование»
словами,влияние на чувства,
воображение людей
произведения
художественной литературы
и фольклора
все языковые
средства