Текст как речевое произведение

1.

2.

Понимание текста – процесс творческий
«Понимание есть повторение процесса творчества в
измененном порядке.»(А.А.Потебня)

3.

ТЕКСТ – от лат.textus -«ткань», «словесное
единство»
1.Тематическое единство предложений.
2.Смысловое единство предложений.
3.Способы связи между предложениями.
4.Стиль речи.
5.Тип текста(речи).
6.Текст можно озаглавить.

4.

ТЕМА
ТЕКСТА – это то, о чем в нем гово –
рится, что положено в его основу.
Можно задать вопрос: о чем говорится в
тексте?
ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ТЕКСТА –это
его вывод,
жизненный урок.
Можно задать вопрос: чему учит текст? С
какой целью автор написал текст?

5.

ЗАГОЛОВОК (ЗАГЛАВИЕ) ТЕКСТА –это назва ние произведения или отдельных его час тей.
Заглавие отражает либо тему, либо основ –
ную
мысль текста. Заглавие помогает
предположить, что будет в тексте, спрог нозировать возможное развитие событий,
понять идейный смысл текста.

6.

ЦЕПНАЯ
ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ

7.

-однотематическая лексика;
-лексический повтор;
-синонимы(в том числе контекстуальные);
-антонимы(в том числе контекстуальные);
-союзы;
-местоимения;
-наречия;
-вводные слова,указывающие на порядок
явлений(мыслей) и связь между ними;

8.

-числительные;
-частицы;
-видовременная соотнесенность глаголь-
ных форм;
-порядок слов в предложении;
-неполные предложения;
-интонационные связи между предложени ями( особая роль вопросительных предло жений в тексте).

9.

Звуковые средства:
-благозвучие;
-аллитерация, ассонанс;
-звуковые повторы;
-звуковой символизм;
-ритм и интонация.

10.

Словесные средства:
-эпитет –художественное определение, в
котором автор выражает свое отношение
к предмету
-сравнение –уподобление одного предме та,явления, действия другому
-аллегория –иносказание
-перифраз-описательный оборот речи,
применяемый для замены слов или слова,
чтобы избежать повторения

11.

-метафора-слово или выражение в пере носном значении
-метонимия – вид тропа,в котором явление
или предмет обозначается с помощью дру гих слов или понятий
-синекдоха – вид тропа, в котором перено-
сится значение одного слова на другое на
основе замены количественных отношений:
часть вместо целого

12.

-литота –художественное преуменьшение
-гипербола-художественное преувеличе ние
-олицетворение-представление неодушев ленного предмета в виде живого существа
-ирония- скрытая насмешка

13.

стилистические фигуры: анафора, эпифора,
антитеза, градация, оксюморон, паралле лизм, повторение, риторический вопрос,
риторическое восклицание, риторическое
обращение, эллипсис и др.

14.

ОПИСАНИЕ
1)вопрос какой предмет?
перечисление постоянных и однородных
признаков;
2)композиция:
-общее впечатление от предмета;
-признаки предмета;
-оценка предмета;
3)связь предложений:
параллельная

15.

ПОВЕСТВОВАНИЕ
1)вопрос что произошло? что делает пред мет?
описание действий,происходящих после довательно;
2)композиция:
-начало действия;
-развитие действия;
-кульминация;
-развязка действия;
3)связь предложений:
цепная

16.

РАССУЖДЕНИЕ
1)вопрос почему?
зачем?
объяснение фактов,событий с указанием
причинно-следственных связей;
2)композиция:
-тезис;
-доказательства;
-вывод;
3)связь предложений:
цепная

17.

СТИЛИ РЕЧИ
ФУНКЦИИ РЕЧИ
СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ
ЯЗЫКОВЫЕ
ОСОБЕННОСТИ
РАЗГОВОРНЫЙ
общение
общение в быту
нейтральная и
просторечная
лексика, фразеологизмы,непол
ные предлож-я,
междометия,об
ращения,вводн.
слова
учебная,справочная литература,лекция,научные статьи
научные термины,спец.слова,
сложные конструкции
НАУЧНЫЙ,НАобъяснение
УЧНО-ПОПУЛЯР
НЫЙ

18.

ОФИЦИАЛЬНОДЕЛОВОЙ
инструктирова- законы,докумен стандартные
ние
ты
выражения,сос-
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ
убеждение,влияние на мысли
и поступки людей
тавные предлоги и союзы,отглагольные существительные,
развернутые
предложения
журналы,газеты
радио,телевиде
ние,собрания,
митинги
нейтральная,
торжественная
лексика,фразмы,эмоцион.ок
раш.слова и
т.д.

19.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
изображение,
«рисование»
словами,влияние на чувства,
воображение
людей
произведения
художественной литературы
и фольклора
все языковые
средства

20.

Составить план
Выделить ключевые слова
Определить стилевую принадлежность
Указать средства выразительности

21.

Прекрасная и чудесная пора – осень. Она дарит
последние теплые дни в году, окрашивает все
вокруг в удивительные и сказочные цвета. Мы идем
в школу, где нам предстоит получить новые знания
и встретить старых друзей. Я очень люблю осень,
ведь она всегда дарит новые впечатления и
приключения.
Три осенних месяца совершенно не похожи друг
на друга. Сентябрь – теплый и красивый, октябрь –
прохладный и дождливый, а ноябрь – морозный и
холодный. Но все они несут нам что-то новое. Мне
нравится каждый из них по-своему. Именно осень
дарит нам бабье лето и проливные грозы, первые
морозы и последнюю теплоту.

22.

Осенью природа готовится к зимнему отдыху. Лесные
жители запасаются провизией, а деревья сбрасывают
листья. Люди убирают урожай с полей и огородов.
Осень очень богата на различные дары природы.
Спелые яблоки и груши, большие тыквы и вкусная
морковь, полезные орехи. Все это дарит нам эта пора
года. Очень часто осень называют богатой и щедрой.
Солнце еще согревает землю, а проливные дожди
умывают деревья и цветы.
Я люблю ходить по опавшим листьям, собирать каштаны
и гулять по осеннему лесу. Мне иногда кажется, что
когда приходит осень, то к нам в двери стучится сказка.
И вот уже деревья оживают и собираются на осенний
бал. Все они в пышных и нарядных платьях. А листья
кружатся и летят на землю плавно и легко. Цветы
устраивают свои балы. Каждое растение ждет зимы и
наслаждается последними днями солнечного тепла.

23.

Конец осени приходит в ноябре. На землю
летят первые снежинки, а воздух
становится морозным и холодным. Вся
природа встречает зиму. С грустью я буду
вспоминать паутинки бабьего лета, букет из
пожелтевших листьев и осенние праздники
в школе. Но осень приходит каждый год.
Снова дарит нам свое великолепие и
красоту. И все люди с нетерпением ждут
эту пору урожаев и веселья.