Наука

1.

2.

Наука – это…
систематизированная познавательная деятельность
людей, целью которой является получение объективно
знаний.
истинных, обоснованных, системно организованных
знаний об окружающем мире.

3.

Наука – это…
специализированная познавательная деятельность
людей, целью которой является получение объективно
истинных, обоснованных, системно организованных
знаний об окружающем мире.
система знаний об определённой области
действительности.
особый социальный институт

4.

Наука – это…
систематизированная познавательная деятельность
людей, целью которой является получение объективно
истинных, обоснованных, системно организованных
знаний об окружающем мире.
система знаний об определённой области
действительности.
особый социальный институт, который включает в
себя широкую сеть специальных организаций и
учреждений.

5.

Наука – это…
специализированная познавательная деятельность
людей, целью которой является получение объективно
истинных, обоснованных, системно организованных
знаний об окружающем мире.
Специфика научного
познания мира – ?
система знаний об определённой области
действительности.
Классификация
научных дисциплин – ?
особый социальный институт, который включает в
себя широкую сеть специальных организаций и
учреждений.
Социальные функции
науки – ?

6.

Познание
Наука

7.

Чувственный
опыт
Рациональные
выводы

8.

Рациональные знания
Как можно сделать вещь?
Пар занимает больший
объём, чем вода.
Чтобы вода закипела, надо
нагреть её до 100℃.

9.

10.

11.

Рациональные знания
Как можно сделать вещь?
Что собой представляет вещь?
Практические (инструментальные)
Теоретические (фундаментальные)
Пар занимает больший
объём, чем вода.
Чтобы вода закипела, надо
нагреть её до 100 ℃.
Почему жидкость переходит
в газообразное состояние?
От чего зависит температура
кипения жидкостей?

12.

Уровни научного познания
Эмпирический
Теоретический
Установление фактов
Объяснение фактов
Методы научного познания
наблюдение
описание
эксперимент
сравнение
измерение
систематизация
Эксперимент – это пытка, с помощью которой человек
заставляет природу выдавать свои секреты.
Фрэнсис Бэкон

13.

Уровни научного познания
Эмпирический
Теоретический
Установление фактов
Объяснение фактов
Методы научного познания
наблюдение
описание
анализ
моделирование
эксперимент
сравнение
синтез
абстрагирование
измерение
систематизация
дедукция
идеализация
индукция
формализация
Моделирование
Анализ
Синтез
Дедукция
Индукция
Аналогия
–– мысленное
процесс
–
– вывод
переход
способ
–мысленного
о
создание
рассуждения
сходстве
или
от общих
фактическое
для
объектов
или
положений
удобства
отфактичастна
ческого
воссоединение
к
ных
основании
изучения
частным
фактов
разложения
заместителя
выводам.
сходства
к общим
целого
ряда
целого
выводам.
объекта.
из признаков.
частей.
на части.
аналогия

14.

15.

16.

Уровни научного познания
Эмпирический
Теоретический
Установление фактов
Объяснение фактов
Методы научного познания
наблюдение
описание
анализ
моделирование
эксперимент
сравнение
синтез
абстрагирование
измерение
систематизация
дедукция
идеализация
индукция
формализация
Абстрагирование – отвлечение от некоторых свойств объекта при его изучении.
аналогия

17.

Твёрдость, теплопроводность,
электропроводимость...
Физик
Форма, размеры,
расположение...
Математик

18.

Уровни научного познания
Эмпирический
Теоретический
Установление фактов
Объяснение фактов
Методы научного познания
наблюдение
описание
анализ
моделирование
эксперимент
сравнение
синтез
абстрагирование
измерение
систематизация
дедукция
идеализация
индукция
формализация
Формализация
Идеализация
––
создание
отображение
понятий
знаний
для в
реально несимволическом
знаковом,
существующихвиде.
объектов.
аналогия

19.

20.

Уровни научного познания
Эмпирический
Теоретический
Установление фактов
Объяснение фактов
Методы научного познания
наблюдение
описание
анализ
моделирование
эксперимент
сравнение
синтез
абстрагирование
измерение
систематизация
дедукция
идеализация
индукция
формализация
Закон – объективная, существенная,
устойчивая, повторяющаяся связь между
явлениями и процессами.
аналогия

21.

Теория:
описывает структуру объекта;
объясняет механизм развития объекта;
предсказывает возможные изменения
объекта.

22.

Научные дисциплины
Прикладные
Фундаментальные

23.

Научные дисциплины
Прикладные
Естественные
Фундаментальные
Точные
Социальные
Гуманитарные
Технические
15 тысяч научных дисциплин
Численность учёных в мире:
начало ХХ в. – 100 000;
конец ХХ в. – 5 000 000;
2013 г. – 7 800 000.
Расходы на научные исследования:
2013 г. – 1 478 000 000 000 $ США,
1,7 % мирового ВВП.

24.

25.

Этапы научно-технической революции
Главная черта НТР – превращение науки в непосредственную производительную силу.
1990-е гг. – начало ХХІ в.
1970–1980-е гг.
1940–1960-е гг.

26.

27.

28.

Производственная
(технико–технологическая,
преобразующая) функция

29.

Меняет
социальную
структуру
Повышает
эффективность
производства
Преобразующая
функция науки
Повышает
эффективность
управления
Широко
внедряется
в образование

30.

Этические проблемы науки
Достижения НТР должны использоваться во благо, а не во вред человеку.
Научное знание должно стать общим достоянием человечества.
Первичным стимулом деятельности учёного должен быть бескорыстный поиск истины.
Учёный должен иметь мужество отстаивать свои убеждения, не взирая на авторитеты,
и отказаться от них, если будет обнаружена их ошибочность.
Учёный прежде всего – человек. И поэтому
мораль, нравственные ценности важней всего –
и в личной, и в общественной жизни, и в научной
работе.
Андрей Дмитриевич Сахаров

31.

Уровни научного познания
Эмпирический
Теоретический
Установление фактов
Объяснение фактов
Научные дисциплины
Фундаментальные
Точные
Естественные
Гуманитарные
Закон – объективная, существенная,
устойчивая, повторяющаяся связь между
явлениями и процессами.
Прикладные
Социальные
Технические
Производственная (технико-технологическая)
Функции науки
Теория – системно организованное знание,
позволяющее объяснять и предсказывать
события, явления, процессы.
Познавательная
Мировоззренческая