Школьный музей: платформа поисков и решений

1.

ВЕБИНАР
«Школьный
музей:
платформа поисков и
решений»

2.

1.Музей как компонент информационнообразовательной среды гимназии №5 г. Воронеж
(Л. П. Фомина, руководитель музея 206
Краснознамённой орденов А. Суворова, М. Кутузова, Б.
Хмельницкого Корсуньской стрелковой дивизии);
2. Виртуальный музей как одно из направлений
развития музейной педагогики МБОУ Гимназия им. А.
Платонова
(Л.П. Климова, заместитель директора, руководитель
музея «Голубая глубина» г.о.г. Воронеж);
3. Итоги работы на портале «Школьные музеи РФ»
(В.И.Болбекова, региональный куратор школьных
музеев, ст. методист ГАНОУ ВО «Региональный центр
«Орион»).

3.

Методические рекомендации
по оформлению разделов реестра
школьных музеев
Воронежской области
на Портале школьных музеев РФ

4.

нормативная база
-
(сайт ФЦДЮТиК в разделе Краеведение. Школьные
музеи. Нормативная база),
а именно:
Инструкция для первичного ознакомления
руководителей школьных музеев с порталом
«Школьные музеи»;
Алгоритм для первичного ознакомления
региональных (муниципальных) кураторов
школьных музеев с порталом «Школьные музеи»;
Видеоуроки по порталу «Школьные музеи»;
Представление данных (занесённых на портал) в
реестре школьных музеев РФ на главной странице
сайта «FCDTK.RU»

5.

Разделы Реестра школьных музеев:
«КАРТОЧКА»
Логотип (изображение, не превышающее 5
мегабайт)

6.

Разделы Реестра школьных музеев:
«КАРТОЧКА»
Свидетельство (пишем номер, который
указан в свидетельстве, если музей
официально паспортизирован)
№ протокола и регистратор (прописано в
свидетельстве)

7.

8.

Основное (название музея, указано в свидетельстве)
(в аббревиатуре и в названии данные прописываем
одинаково без указания субъекта)
пример:
Название: Музей «СЕЛИУС» МКОУ
Елизаветовская СОШ, Павловский р-он, с.
Елизаветовка, пр-т Революции, д. 67
Название повторить: Музей «СЕЛИУС»
МКОУ Елизаветовская СОШ, Павловский р-он, с.
Елизаветовка, пр-т Революции, д. 67
Профиль музея (согласно данным паспорта или
учетной карточки)
География (указать Воронежская область)

9.

«ПАСПОРТ»
Руководитель:(в данной графе указываем Ф.И.О.
руководителя музея полностью без сокращений);
Пример: Иванова Марина Александровна
Телефон: +7(980) 240-81-66;
E-mail: (адрес электронной почты);
На базе организации:(указываем только ОО без
адреса)
Нет в списке:
пример: МКОУ Елизаветовская СОШ
Адрес (без индекса)
пример: Воронежская обл., Павловский р-он, с.
Елизаветовка, пр-т Революции, д.67
(Указать тип маркера – Школьный музей)

10.

Характеристика помещения
(указать количество помещений и их площадь, где
размещен музей, а, также метраж фондохранилища
(при наличии). Указать рекреацию и другие
помещения, при наличии в них музея);
пример: Экспозиция музея размещена в двух кабинетах, общей
площадью 37 кв.м. с отдельным входом. Нормы освещенности,
влажности, температурного режима соблюдены.

11.

Цели и задачи музея (указывать конкретные цели и
задачи для данного музея, а не в масштабах всей
страны. Цель одна, задачи до пяти)
Цель: Сохранение исторической памяти через
совершенствование содержания обучения и воспитания подрастающего
поколения средствами музейной педагогики и краеведения
Задачи:
1. Приобщать школьников к истории и культуре родного края,
знакомить с историко-культурными, национальными, географическими
и природными особенностями;
2. Расширять сферы образования через приобщение к музейной
педагогике;
3. Вовлекать обучающихся в творческую деятельность историкопознавательного направления;
4. Проводить культурно-просветительскую работу среди учащихся и
населения;
5. Воспитывать патриотизм и гражданскую ответственность за свою
страну.

12.

«ГАЛЕРЕЯ»
В данном разделе разместить фотографии музея в целом:
общие виды экспозиции(музея), отдельные экспонаты
(значимые и наиболее ценные), практическую
деятельность, мероприятия и встречи, проводимые музеем)
Необходимо уделить внимание подписям под фотографией:
-название фотографии должно отражать её содержание;
-дополнительная информация уточняет название
фотографии (например, факт появления предмета в музее с
указанием лиц и времени);
-под «годом» понимается год, когда была сделана
фотография.

13.

При загрузке фотографий необходимо соблюдать
смысловую цепочку показа слайдов,
например, общий вид музея (экспозиции) – экспонаты
одного раздела, экспонаты второго раздела- и т.д.музейные экскурсии (мероприятия)
Максимальное количество фотографий – 10 фотографий

14.

«ОПИСАНИЕ»
Аннотация(в
данном разделе размещается краткая информация о
музее и образовательной организации, в которой он расположен.
Информация будет показана на карте России (выдержки из
нижеуказанного блока «Описание»)
ПРИМЕР: 1.
Средняя школа в с. Макашевка была образована 17 октября 1939
года. Рядом со школой расположено старинное здание – старая
земская школа, которая является памятником истории и культуры и
входит в перечень объектов культурного наследия Воронежской
области. Именно в этом здании расположен музей "История села",
который был создан в 2000 году.

15.

Пример 2:
Наша школа была построена в 1937 г. и до войны имела номер 64. В
1943 году, после восстановления, школе присвоили номер 13. В 1979
году за отличную работу по военно-патриотическому воспитанию
школа награждается знаменем "Первая юношеская военнопатриотическая школа г. Воронежа". Музей был создан в 1988 году и
является частью учебно-воспитательной системы школы и отвечает
за
реализацию
нравственно-патриотического
воспитания,
самостоятельную исследовательскую работу учащихся школы и
изучение учащимися истории и традиций Воронежского края;
специализацию классов с углубленным изучением гуманитарных
предметов. В 2014 году музей награжден почетным знаком "За
активную работу по патриотическому воспитанию граждан
Российской Федерации".

16.

«ОПИСАНИЕ»
Описание (дать краткую историю создания образовательной
организации и возникновения музея (дата создания музея, Ф.И.О.
создателя музея). Представить содержание деятельности и основные
формы работы музея
ПРИМЕР:Средняя школа в с. Макашевка
была образована 17 октября 1939 года. Рядом со
школой расположено старинное здание – старая земская школа, которая является памятником истории и
культуры и входит в перечень объектов культурного наследия Воронежской области. В здании
располагаются ученические мастерские и школьный музей «История села». Решение об организации
музея было принято в 2000-м году при подготовке к 55-летию Победы. Инициатором создания зала
"Боевой славы", а потом расширения его до статуса школьного музея были директор школы Чаплыгин
Владимир Федорович и заместитель директора Кондрашова Галина Петровна. В короткий срок, за пять
месяцев был реставрирован старый материал, проведена поисковая работа и оформлена экспозиция. В ней
представлены документы, фотографии, письма с фронта, переписка с однополчанами, личные вещи
солдат, трофеи, а так же материалы об уроженцах села, альбомы со списками погибших односельчан. 9
мая 2000 г. была организована первая экскурсия для ветеранов Великой Отечественной войны, жителей
села и гостей. Музей стал функционировать. Позже был открыт другой зал музея, в котором разместили
экспонаты, отражающие жизнь и историю нашего села с XYIII в. до наших дней. В 2001-м году музей был
паспортизирован и ему присвоено звание "Школьный музей". Наш музей "История школы" является
структурным подразделением Макашевской СОШ и способствует формированию гражданскопатриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей,
овладению учебно - практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности. На основе
поискового материала дети, изучая историю, фольклор, обряды, традиции, искусство своей малой родины,
создают экспозиции, пишут исследовательские работы, сохраняя частицы прошлого.

17.

Работа музея ведется по следующим направлениям:
организация поисково-исследовательской деятельности: походы по Борисоглебскому городскому
округу; участие в конкурсах, проектах; поиск новых экспонатов и исторических фактов, предметов
материальной и духовной культуры; переписка с интересными людьми, земляками,
проживающими за пределами села, района, области; работа с библиотечно-архивными
документами, периодической печатью, сбор газетных, журнальных статей о выдающихся жителях
села, событиях; консультации с работниками библиотек, архивов, музеев и т.д.;
просветительская деятельность: встречи со знаменитыми и интересными жителями села,
участниками и очевидцами исторических событий, публикации в средствах массовой информации
заметок о музее и об истории села; использование музейной информации в учебновоспитательном процессе школы; написание ученических исследовательских работ в форме
докладов и рефератов, участие в конкурсах, семинарах на уровне района, области; ведение
летописи школы и села;
экскурсионная деятельность: подготовка экскурсоводов из состава учащихся школы; проведение
экскурсий в музее;
экспозиционная и учетно-фондовая деятельность: оформление экспозиций, стендов и витрин,
выставок; уход за экспонатами и их реставрация; ведение учетной документации музея; открытие
новых экспозиций составление альбомов, дневников, докладов-отчетов, рефератов; создание
рукописной Книги Памяти «Учитель, перед именем твоим…».
Наш музей "История школы" является структурным подразделением Макашевской СОШ и
способствует формированию гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и
воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учебно - практическими
навыками поисковой, исследовательской деятельности.

18.

Краткая характеристика фонда музея
( в данном разделе указать количественные
показатели без конкретизации музейных предметов)
пример:
Основной фонд – 000 единиц хранения.
Научно-вспомогательный фонд – 000 единиц хранения
В состав фонда входят вещевые, изобразительные, письменные и
технотронные материалы.
Значимые и ценные экспонаты
(указать значимые и ценные экспонаты, отражающие
тематику музея или ведущие экспонаты в экспозиции
или хранящиеся в фондохранилище)
пример: Евангелие конца XIX века, юбка жительницы с. Макашевка
Любченко Марии Ивановны (1910-е гг.); переписка пионеров школы с
Музеем им. В.И. Ленина, фотография и письмо разведчика Аралова С. В.
ребятам пионерской дружины им. Зои Космодемьянской Макашевской
школы (1960-х гг.); револьвер времен Гражданской войны 1920 г., личные
вещи и документы воина-интернационалиста Анатолия Артюхова

19.

«ЭКСПОЗИЦИЯ»
Структура представления разделов экспозиции:
( как указано в паспорте или учетной карточке и акте
обследования, они должны совпадать). Не номеровать,
точку в конце предложения не ставить)
Название раздела:
История колхоза
Содержание экспозиции (перечислить экспонаты
данного раздела через запятую, точку в конце не
ставим)
пример: Фотографии, альбомы, почетные грамоты
тружеников села, периодическая печать, личные вещи
Героя социалистического труда Артюхова Анатолия
Дмитриевича

20.

1. Описание:
Раздел экспозиции рассказывает об истории колхоза с. Макашевка. В 1919 году в
Макашевке был создан колхоз «Большевик», первым председателем которого стал Перепелицын
Иван Иванович. В 1921 г. в с. Воскресёновка, в 15 км от Макашевки на базе имения бывшего
помещика Жихарёва образуется сельскохозяйственная коммуна имени 3-го Интернационала. Её
основателями были коммунисты и комсомольцы с. Макашевка и других сёл. К 1930 – 1931 годам в
селе было создано 2 колхоза «Большевик» и колхоз им. ОГПУ. (Объединённое государственное
политическое управление при СНК СССР). В «Большевик» входили улицы: Тарасова, Богомолова,
Таракановка, улица Большая, Картошка и Михаликова. В колхоз им. ОГПУ входили улицы:
Провальная, Пиморки, Поволжа, Самодуровка, Душилка, Свинячка. В колхозе «Большевик» на
каждой улице создавалась своя бригада. И всего в этом колхозе было 5 бригад. Для лошадей и быков
были построены конюшни. Для сельхоз инвентаря специальные навесы. Бригадой руководил
бригадир и учётчик. Бригадное поле сначала обрабатывали на лошадях и быках. А когда появились
М.Т.С., на полях появились трактора. В колхозной конторе числилось три человека: председатель,
бухгалтер и учётчик. Всеми работами на полях руководил полевод, так как ни агрономов, ни
экономистов тогда не было. Крестьяне стали называться колхозниками. Колхозники работали за
трудодни. Каждый колхозник в течении года должен выйти на работу по 280 раз. По осени, после
уборки урожая, получали зерно по 200 – 300 грамм на трудодень. Колхозников, которые не
восполняли норму выходов на работу, наказывали: штрафовали трудоднями, а у наиболее злостных
отрезали приусадебные участки, исключали из колхоза. В первые же годы организации колхоза
были созданы фермы: молочно-товарная, свиноферма, овцеферма, птицеферма, кролиководческая
ферма. Колхоз имел пасеку в 300 ульев. Первым председателем колхоза был избран коммунист
Перцев. После него колхозом «Большевик» руководил коммунист Бескровных. Во время войны и
после долгое время колхозом управлял Бондарев Пётр Иванович. Колхозом им ОГПУ руководил
коммунист Куратов. После 19-го партийного съезда началась политика укрепления колхозов. Наши
колхозы объединили и новому колхозу присвоили наименование имени XIX партсъезда, которое
существует до настоящего времени.

21.

«ДОКУМЕНТАЦИЯ»
В данном разделе размещается:
- свидетельство музея
- акт обследования школьного музея,
составленный муниципальной комиссией по
паспортизации школьных музеев - в формате
pdf;
- учетная карточка на музей и итоговая
таблица в формате Exel)

22.

«КОНТАКТЫ»
В данном разделе указать сайт музея или страницу
музея, размещенную на сайте образовательной
организации (не просто сайт образовательной
организации)

23.

Технические требования
1.Шрифт и кегль-должно быть единообразно во всех
блоках.
2. Точка в конце предложения – не забывайте ставить
точки в конце предложений! Кроме: Раздел экспозицииКороткое название экспозиции и Галерея (описание,
источник) – точка не ставится-это название.
3. Заглавная буква - предложение должно начинаться с
заглавной буквы!
4.Римские цифры – при написании века используйте – I,
II, III и т.д.
Не забывайте ставить пробелы между словами, №
и цифрой!!!
Не забывайте нажимать кнопки «Сохранить» при их
появлении на экране.