Роль родителtй в воспитании и развитии детей раннего возраста

1.

Роль родителей в воспитании и
развитии детей раннего
возраста
Васильева Виктория Сергеевна,
декан ФИиКО, к.п.н.,
доцент кафедры СПП и ПМ
г. Челябинск

2.

Система как теория
Социология
Педагогика
Психология

3.

Концепция функционирования семьи

4.

Теория семейных систем
Интерактивная природа семьи
Индивид влияет на свое
окружение и сам
подвергается его влиянию
Индивид, живущий в семье,
является членом социальной
системы к которой он
должен адаптироваться
Индивид реагирует на
стрессы в других областях
системы, к которой он
адаптируется

5.

Тактики семейного воспитания
Диктат. Вполне естественные требования, которые мы предъявляем ребенку, вдруг
превращаются в приказы и насилие. Происходит подавление самостоятельности и
инициативы ребенка, унижение его чувства собственного достоинства.
Опека. Чрезмерная опека ребенка с ограждением его от всяческих трудностей и
отстранение от всех вопросов, встающих перед семьей. Дети перестают стремиться к
самостоятельности, у них отсутствует инициатива творческое мышление.
Конфронтация. Это тактика воспитания, при которой все члены семьи встают в
позицию вражды. Взрослые и дети живут своей жизнью, подмечая все недостатки друг
друга и демонстративно выражая недовольство ими.
Мирное сосуществование. Можно сохранять внешнюю гармонию и быть при этом
совершенно чужими друг другу. Мирное сосуществование доходящее до
невмешательства и полного отсутствия интереса членов семьи друг к другу.
Обособленность родителей от ребенка в таких семьях считают мудрым педагогическим
принципом, который способствует самостоятельности маленького человека

6.

Семейное взаимодействие
коммуникация
Брачная
Родительская
Интерактивная
природа семьи
подсистема
сплоченность
Братскосестринская
Внесемейная
приспособляемость

7.

Функции семьи
Экономическая
Домашнее хозяйство/
Забота о здоровье
Социализация
Досуг
Привязанность
Самоидентичность
Образование/Работа

8.

Обучите ребенка!

9.

Социально-экологическая модель
На ребенка или семью в целом
могут влиять события, при которых
эти люди даже не присутствуют

10.

Микросистема: «Семья – ребёнка раннего
возраста»
Мать - Отец
Ребёнок раннего
возраста –
Старший ребёнок

11.

Семья — сложная и динамическая система,
учитывать основные факторы, составляющие
семейную жизнь и оказывающие на нее влияние
Семья не статична: в ней постоянно
происходят перемены и новые события
Семьи изменяются, проходя различные
стадии жизненного цикла
Появление в семье маленького ребенка
становится серьезным стрессовым фактором,
зачастую влияющим на жизненные цели
членов семьи

12.

Что нельзя говорить ребенку?
7 запретных фраз в общении с детьми
1. «Будешь себя плохо вести, придет Баба-Яга и заберет
тебя!»
2. «Не беги, упадешь!»
3. «Не будешь слушаться, не буду тебя любить»
4. «Делай, что хочешь, только не мешай!»
5. «Дай, лучше я сделаю, все равно у тебя не получится»
6. «У всех нормальные дети, один ты…»
7. «Какой ты плохой!»

13.

14 запретных фраз для произношения в
присутствии детей
1. «Не станешь слушаться, придётся отдать тебя чужой тёте»
2. «И почему же ты не родился таким, как твой братик (сестрёнка)?»
3. «Если так и будешь плохо есть, останешься маленьким и слабым»
4. «Почему ты всё время всё ломаешь?», «Не прикасайся, у меня лучше получится»
5. «Мы не можем купить это, потому что у нас нет денег»
6. «Не упади!», «Не скачи!»
7. «Ты старше сестрёнки, поэтому должен…»
8. «Ты самый лучший», «Остальные хуже тебя в сотни раз»
9. «Как мы сказали, так и будет!»
10. «Перестань плакать и выдумывать, в темноте не страшно»
11. «Ты должен так сделать!»
12. «Мне не нравится твой друг»
13. «Ты совсем дурак? Назло мне так поступаешь?»
14. «Я устала от тебя», «Ты меня в могилу сведёшь»

14.

14 запретных фраз для произношения в
присутствии детей
1. «Не станешь слушаться, придётся отдать тебя чужой тёте»
2. «И почему же ты не родился таким, как твой братик (сестрёнка)?»
3. «Если так и будешь плохо есть, останешься маленьким и слабым»
4. «Почему ты всё время всё ломаешь?», «Не прикасайся, у меня лучше получится»
5. «Мы не можем купить это, потому что у нас нет денег»
6. «Не упади!», «Не скачи!»
7. «Ты старше сестрёнки, поэтому должен…»
8. «Ты самый лучший», «Остальные хуже тебя в сотни раз»
9. «Как мы сказали, так и будет!»
10. «Перестань плакать и выдумывать, в темноте не страшно»
11. «Ты должен так сделать!»
12. «Мне не нравится твой друг»
13. «Ты совсем дурак? Назло мне так поступаешь?»
14. «Я устала от тебя», «Ты меня в могилу сведёшь»

15.

Стратегии оказания помощи
(модель «Портаж»)
1
2
3
• Постепенное уменьшение помощи при
выполнении действия
• Уменьшение количества речевых
инструкций, переход к наводящим
вопросам, только напоминания
• Переход от простых к более сложным
материалам по мере овладения навыком

16.

Стратегии оказания помощи
(модель «Портаж»)
4
5
6
• Стратегия безошибочного распознавания,
чтобы свести ошибки к минимуму
• Стратегия обобщения, т. е. использование
нескольких навыков для формирования
нового
• Обучение каждому компоненту действия
отдельно

17.

Стратегии оказания помощи
(модель «Портаж»)
7
8
9
• Обратная цепочка, т. е. начинать с
последнего навыка в цепи
• Закрепление усвоенных действий
• Постоянное введение усвоенных
действий в практическую деятельность