Мотивы плохого поведения

1.

Заседание родительского клуба
«Семейная гостиная»

2.

Борьба за
внимание.
Внимание - базовая психологическая
потребность, такая же, как еда и питье,
с точки зрения физиологии.

3.

Борьба за
самоутверждение.
Борьба против чрезмерной родительской
власти и опеки.

4.

Желание
отомстить.
В глубине души ребенок переживает
и даже страдает, а на поверхности
все те же протесты, непослушание.

5.

Потеря веры в
собственный успех.
Накопив горький опыт, ребенок теряет
уверенность в себе и приходит к выводу:
«Нечего стараться, все равно ничего не
получится».

6.

Мотивы поведения:
Борьба за внимание.
Борьба за самоутверждение.
Желание отомстить.
Потеря веры в собственный
успех.

7.

Что делать?
1.
Нужно
непослушания.
понять
2. Родителю нужно
собственные чувства.
глубинную
обратить
причину
внимание
на
Вот такой удивительный факт: переживания
родителей — это своеобразное зеркало скрытой
эмоциональной проблемы ребенка.

8.

Родительские чувства соответствуют каждой
из четырех названных причин.
Если ребенок борется за внимание, то и дело
досаждая своим непослушанием и выходками, то у
родителя возникает раздражение.
Если подоплека стойкого непослушания —
противостояние воле родителя, то у последнего
возникает гнев.
Если скрытая причина — месть, то ответное
чувство у родителя — обида.
При глубинном переживании ребенком своего
неблагополучия родитель оказывается во власти
чувства безнадежности, а порой и отчаяния.

9.

Цель: Внимание.
Чувства и реакция
родителей
Чувства: досада,
раздражение.
Реакция: тенденция
напоминать и
уговаривать.
Ответ ребенка на
попытку родителя
исправить ситуацию
Альтернатива для
родителей
Временно прекращает.
Потом возобновляет
подобное поведение или
беспокоит другим путем
По
возможности
игнорировать
плохое
поведение.
Оказывать
внимание
позитивному
поведению, если ребенок не
требует его как бы в уплату.
Избегать
чрезмерного
обслуживания. Осознайте,
что
напоминание,
наказание,
уговоры
и
обслуживание
есть
неподходящее внимание

10.

Цель: Власть.
Чувства и реакция
родителей
Чувства:
рассерженность,
возбуждение, угроза
авторитету.
Реакция: тенденция
сражаться или
уступать.
Ответ ребенка на
попытку родителя
исправить ситуацию
Альтернатива для
родителей
Активно- или пассивноагрессивное поведение
нарастает или ребенок
уступает с вызывающим
согласием
Избегать
конфликта.
Показать ребенку, как
использовать
силу
конструктивно, апеллируя
к
его
помощи
или
привлекая
его
к
сотрудничеству. осознайте,
что борьба или уступка
только усилит стремление
ребенка к власти.

11.

Цель: Месть.
Чувства и реакция
родителей
Чувства: глубокая
рана.
Реакция: отплатить,
"сравнять счет"
Ответ ребенка на
попытку родителя
исправить ситуацию
Альтернатива для
родителей
Ищет дальнейшей
мести, форсируя
негативное поведение
или выбирает другое
"оружие"
Избегать наказания и
возмездия.
Строить
доверительные
отношения,
убеждать
ребенка, что он или она
любим/а

12.

Цель: показ неадекватности.
Чувства и реакция
родителей
Чувства: отчаяние,
безнадежность. "Я
сдаюсь".
Реакция: тенденция
соглашаться с
ребенком, что ничего
делать не надо.
Ответ ребенка на
попытку родителя
исправить ситуацию
Альтернатива для
родителей
Отвечает пассивно, либо
вообще ни на что не
реагирует. Не проявляет
улучшений.
Прекратить
любую
критику, поддерживать
усилия, даже самые
малые. Фокус на ценных
качествах. Не застряньте
на
жалости
и
не
сдавайтесь!

13.

Общие рекомендации:
Постараться не реагировать привычным
образом, то есть так, как ждет от вас ребенок.
Очень важно знать:
вначале, при первых ваших попытках улучшить
взаимоотношения, ребенок может усилить свое
плохое поведение! Он не сразу поверит в
искренность ваших намерений и будет проверять их.

14.

Свод законов, с помощью которых можно
преодолеть трудности в поведении ребенка
Закон 1. Поздно предъявлять требования и налагать запреты в
осознанном возрасте. Этому нужно учить терпеливо и постепенно.
Закон 2. Запреты и требования должны быть гибкими, их не должно быть
много.
Закон 3. Требования и запреты не должны вступать в противоречие с
важнейшими потребностями ребенка.
Закон 4. Запреты и требования должны ребенку разъясняться.
Закон5. Запреты и требования, предъявляемые родителями, должны
быть едиными.
Закон 6. Запреты и требования должны предъявляться спокойным и
доброжелательным тоном.

15.

Домашнее задание.
Дома постарайтесь ответить на вопросы:
1. Что меня огорчает в моем ребенке?
2. Что меня радует в моем ребенке?
Необходимо отфиксировать, какую часть таблицы
было труднее заполнить, в какой части получилось
больше
записей.
Проанализировать разницу,
подумать, как качества, которые огорчают родителя,
могут трансформироваться в те, которые радуют.