Использование результатов ВПР в образовательных организациях

1. Использование результатов ВПР в образовательных организациях

ГПГ учителей начальных классов
Дзержинского района
28.10.2021

2.

государство
(
родители
общество
образовательные
организации
ученики
учителя

3.

•Единство подходов к составлению, проведению и
оцениванию работ.
•Использование современных технологий.
•Одновременное выполнение работ по всей России.
•Разработка на федеральном уровне.

4.

Федеральный уровень
Региональный уровень
Муниципальный уровень
Уровень образовательных организаций

5.

• сформировать единые ориентиры в оценке
результатов обучения;
• мониторинг введение федеральных
государственных образовательных стандартов;
• разработать региональные и внутришкольные
механизмы самоаудита и самоконтроля;
• сформировать единое образовательное
пространство в стране.
Федераль
ная
служба по
надзору в
сфере

6.

• Своевременная корректировка отдельных
аспектов в системе общего образования;
• Корректировка программ курсов повышения
квалификации;
• Адресная помощь муниципалитетам;
• Основание для планирования контрольнонадзорной деятельности
Федеральна
я служба по
надзору в
сфере
образовани

7.

• Оказание методической помощи ОО, которые
показали низкие результаты;
• Организация методический заседаний по
выработке стратегии исправления основных
ошибок;
• Организация транслирования опыта учителей.
Федеральная
служба по
надзору в
сфере

8.

• Внутренняя самооценка ОО;
• Совершенствование преподавания предметов;
• Определить, каких учителей направить на
повышение квалификации и по какому профилю;
• Корректировка образовательного процесса в
ОО.
Федеральн
ая служба
по надзору
в сфере
образовани
я и науки

9. https://kraioko.perm.ru/index.htm?oper=res

10. Динамика результатов ВПР по русскому языку за 3 года

11.

12. Сравнение полученных отметок с отметками по журналу

13. Используемые УМК по русскому языку

1. УМК «Школа России» издательства
«Просвещение» - 70,98%;
2. УМК «Перспектива» издательства
«Просвещение» - 15,65%;
3. УМК «Начальная школа XXI века»
издательства «Росучебник» - 9,07%;
4. УМК «Перспективная начальная школа»
издательства «Академкнига / учебник»
5. УМК «Классическая начальная школа»
издательства «ДРОФА» - 4,99%.

14. Динамика результатов ВПР по математике за 3 года

15.

16. Сравнение полученных отметок с отметками по журналу

17. Используемые УМК по математике

1. УМК «Школа России» издательства
«Просвещение» - 74,44%;
2. УМК «Перспектива» издательства
«Просвещение» - 15,25%;
3. УМК «Школа 2000» - 8,30%;
4. УМК «Начальная школа XXI века»
издательства «Росучебник» - 6,28%;
5. УМК «Перспективная начальная школа»
издательства «Академкнига / учебник» - 4,71%.

18. Анализ результатов ВПР по математике позволил выделить несколько недостатков и затруднений в освоении ООП

• неумение выполнять построение геометрических
фигур с заданными измерениями;
• неумение приводить решение текстовой задачи к
заданному вопросу;
• недостаточно развиты внимательность и основы
пространственного воображения;
• сложность в установке зависимости между
величинами, представленными в задаче,
планировании хода решения задачи, выбора и
объяснении выбора действий;

19.

Анализ
результатов,
выявление
проблемных зон
Информирование
родителей о
результатах ВПР
Реализация
преемственной
связи НОО и
ООО
(
Корректировка
программ и
планирование
работы по
ликвидации
пробелов
Сопоставление
результатов
Планирование
индивидуальной
работы с
обучающимися
группы риска

20. Опыт учителей

• «Типичные ошибки, допущенные в
ВПР».
Двинянинова Татьяна Юрьевна
«Формирование УУД при подготовке к
ВПР по окружающему миру».
Кузнецова Наталья Васильевна
«Методические рекомендации как
результат системы работы по
подготовке к ВПР».
Мосягина Татьяна Павловна

21. Опыт учителей

• «Тетрадь наблюдений как инструмент
для подготовки к ВПР по
окружающему миру».
Двинянинова Татьяна Юрьевна
«Преимущества УМК системы
развивающего обучения Л. В. Занкова
при подготовки ВПР по математике».
Ульрих Ирина Вячеславовна

22.

23. ГПГ декабрь

Тема: «Воспитательный
потенциал урока».
[email protected]